幼儿园一日活动案例分析50篇39451.pdf

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1、幼儿园一日活动案例分析 50 篇 这是幼儿园一日活动案例分析 50 篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考研究.幼儿园一日活动案例分析第 1 篇幼儿园一日活动教案一 一、晨间活动 一晨间接待 1、热情接待每一位家长与幼儿，提醒幼儿使用礼貌问语，表扬自己扶楼梯上楼的幼儿，并发给他们五角星.2、学会正确搬椅子的方法.二室内游戏 玩积木、毛毛虫、雪花片 二、创造性游戏 内容：娃娃家、建筑角、图书角、重点指导：建筑角 要求：1、幼儿能用 5-6 块泡棉积木搭建简单的物体如楼房、城墙等，并初步给建构物命名.2、听到游戏结束的号，能将积木放回原处.三、美味小点 内容：豆浆、饼干 要求：坐在小椅子

2、上，独立的喝完自己的豆浆.4、集体活动：歌曲小老鼠打喷嚏 五、户外活动 一早操、律动 内容：大茶壶、动物模仿操 要求：1、幼儿研究跟着音乐一起做操.2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣.二晨间锻炼 锻炼内容：玩球、小兔跳圈、钻山洞 重点指导：小兔跳圈 锻炼要求：1跳时膝盖弯曲，手臂摆动，用力向前.2愿意参加体育锻炼，喜欢和小朋友一起运动.六、营养午餐 餐前要求 1、介绍食谱，引起幼儿的食欲.2、能够安静的听故事保持良好，安定的心情准备进餐.用餐要求 提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽.帮助吃饭有困难的幼儿.七、散步 散步幼儿园，观看幼儿园的环境.八、甜蜜梦乡 午睡要求 1、安静的听故事，保持

3、良好的心情准备昼寝.2、晓得上完茅厕后再进入昼寝房入睡.幼儿园一日活动教案二 一、晨间与离园 1、高快乐兴入园，主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌.2、不带危险品、零食入园.将自己的物品放在指定的地方.先入园的小朋友帮助排好桌椅、玩具，整理活动室.3、离园前带好自己的物品，自觉收拾整顿好自己的仪表，把自己的小椅子悄悄得搬到桌上.不跟陌生人走，主动跟老师、阿姨和同伴道别.二、户外体育活动 1、早操与午间操：操前根据天气适当增减衣物，上下楼梯靠右走；做操时精神饱满，动作有力、合拍；爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用器械.2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏.乐意与同伴

4、一起玩，不争抢玩具，互相谦让.玩后主动收 拾并分类摆放玩具.3、户外体育活动：游戏时按规则积极参加活动；按意愿选择器械并正确使用，爱惜器械，用后分类收拾好；在平安自我保护意识，不玩危险游戏；及时增减衣物，活动后自觉擦汗，自由饮水.三、集中活动 1、乐意参加活动，积极思考探索，当文明小听众，认真倾听老师和同伴的谈话，不插话.2、自大方地在同伴面前表现发言，声音响亮.集体答复下列问题时尽量轻声.乐意用普通话表达自己的想法 3、活动中保持正确坐姿，挺起胸膛，不翘椅子.4、爱惜活动资料，在老师的制导下正确操纵；喜欢看图书，晓得看书可以学到良多本领，乐意把书中看到的内容讲述给同伴听.四、点心及午餐 1、

5、有秩序地盥洗，不推不挤.用正确的方法洗手、擦手.不玩水，洗好后关紧水龙头.2、文明进餐，不说悄悄话，不挑食，能吃完自己的一份饭菜或点心，尽量保持桌面的洁净和整齐.3、进餐后展开擦嘴巾擦嘴，并主动把自己的餐具收拾到指定的地方.安静看书，不影响别人.4、在老师带着下，排好队伍散步，不做剧烈运动.五、昼寝及起床 1、入厕后安静地进入寝室，将拖鞋、衣服摆放整齐后有秩序地上床.根据天气冷热增减小被子，自己盖好被子.2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡；不玩棉被、草席，不影响同伴.3、起床后自己的事情自己做：自己叠被子，自己穿衣服和鞋袜，乐意帮助碰到困难的同伴.6、游戏与区域活动 1、喜欢区域活动，选择自

6、己喜欢的区域，与同伴商量后，自觉围靠区域再玩.2、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域.做到三轻，特别是七彩书屋的幼儿.活动后与同伴分享自己的作品和收获.3、积极参与游戏，爱惜玩具资料，遵守游戏规则，不发出乐音，不影响同伴.乐意与别人交往，使用通俗话和别人交谈.4、初步学会与同伴协商分配角色，做到有话好好说，不争抢游戏资料，积极想办法克服游戏中的艰巨.5、活动后主动收拾玩具材料，并分类摆放到指定的地方.幼儿园一日活动案例分析第 2 篇中班幼儿一日活动方案 1 方案一 一、活动目的：经由过程半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的进修糊口

7、情况，增进家园互动，到达家园共育.二、活动时间：-年-月-日上午(8：0012：00)三、活动重点：1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日研究生活情况.2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况.3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的时机.4、具体安排：8：008：15 晨间活动 活动名称：小动物套圈 活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣.8：15-8：30早餐活动 1.餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌.2.进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生.9：00-10：00蒙氏活动 活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打搅别人，遇到困难能有礼貌的请教

8、老师.活动要求：(1)走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走(2)收工作：听到音乐自己整理工作并收好工作毯 10：00-10：30数学：三之内的数目 10：30-11：00英语活动 11：00-11：40户外活动 户外游戏(一)游戏名称：羊群里面有只狼 游戏目标：培养幼儿的应变能力.游戏准备：幼儿熟悉儿歌羊群里面有只狼 游戏过程：全班幼儿围成一个大圆圈，老师与一名幼儿手互相握好举高作拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻过去，边念儿歌边钻，当儿歌念完时，作拱桥的老师与幼儿捉住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿扮演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要立时蹲下，大灰狼就捉不到，假设被捉到的幼儿就吃掉，游戏

9、连续.老师可请其他幼儿作拱桥状.游戏规则：幼儿要遵守游戏规则，拉圈走动不放手，分散后不克不及乱跑.附儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要留神，老狼出来快快逃.户外游戏(二)游戏名称：老狼老狼几点种 游戏目标：听口令走 游戏准备：大灰狼的头饰，会说时间.游戏过程：一名教师作大灰狼，幼儿作小兔子，游戏开始幼儿问大灰狼，老狼老狼几点种大灰狼答复说一点钟，两点钟直到天黑了，幼儿听到天黑了立时跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿扮演节目，游戏连续.游戏规则：小兔子走在大灰狼的后面，不推别人.亲子游戏(一)游戏名称：揪尾巴 游戏目标：幼儿与家长积极参与游戏，到达互动结果.游戏准备：

10、幼儿大手一份克己的尾巴.游戏过程：(1)每组家庭准备一条尾巴，夹在幼儿的屁股后面，把全班幼儿分成两组，每组 12 人，家长抱着孩子游戏.(2)两组家庭配对，互相揪对方的尾巴，家长需要灵活的躲避对方的进攻，要求有小孩来揪尾巴，首先揪到尾巴的一方为赢，这两组游戏完毕后，老师再和这两组家庭配对，更新游戏.游戏小结：教师奖励赢得幼儿每人一份小礼物.鼓励输的幼儿每人一份小礼物.亲子游戏(二)游戏名称：小动物爬爬 游戏目标：让幼儿研究小动物爬，让家长和幼儿积极参与.游戏准备：体操垫 4块，平横木 4 条 游戏过程：游戏分四组进行，幼儿从出发点爬过体操垫走过平衡木，爸爸或妈妈在起点期待幼儿，然后抱者小孩跑回

11、来，先到者为胜，游戏接着换其他家庭.游戏结：教师给赢的幼儿发小礼品.鼓励输的幼儿每人一份小礼品.中班幼儿一日活动方案 2 幼儿园半日活动方案：家长开放日 幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，鼓励幼儿给植物换水，提醒幼儿每盆植物的水倒到一半处即可 角色游戏：重点指导：小医院具体措施：1、幼儿游戏，教师巡视.2、扮演病人参与游戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确游戏.3、讲评：重点请小医院的小朋友来介绍今天游戏的开心的事情.教学活动：讲讲做做小黑猫 目的：1、初步尝试用铰剪在平面的一次性纸杯上沿线裁减，展开幼儿手部小肌肉.2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱.准备：人手一份操纵资料(

12、铰剪、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布)、典范、图片.过程：一、谜语导入激发幼儿兴趣 1、猜谜.2、出示猫的图片，熟悉猫的外形特征.二、观赏典范激起创作兴趣 1、猜猜老师的猫是用什么做的.3、教师示范做法.三、幼儿制作开展动手能力 1、介绍资料和使用办法.2、提醒幼儿使用工具注意平安 3、幼儿制造，教师巡视 4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作.4、作品展示鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品.糊口盥洗：重点指导：点心后正确做标志具体措施：1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号.2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况.3、表扬记得做记号的小朋友.体育锻炼：注意幼儿的活动量

13、，及时提醒幼儿擦汗及增减衣服.午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒.中班幼儿一日活动方案 3 活动内容：家长开放日 活动目标：让家长了解幼儿在园的研究和生活情况，了解老师，了解幼儿园.活动过程：一、区域活动：重点指导手工区幼儿折叠手绢.二、语言活动儿歌水花 目标：熟悉汉字站住并熟悉儿歌.准备：字卡、儿歌 过程：1、听读儿歌、留意红色字的发音.2、跟读儿歌、找出红色字跟老师发音.3、出示字卡、用各种声音读字卡、并把字卡送回家.4、看图理解儿歌内容.5、齐读儿歌.分析：这一活动是让家长了解幼儿在园是如何识字的，是在快乐的游戏气氛中不知不觉学到的，活动中孩子高兴、快乐的熟悉了俩个新字站住，

14、还学会了下雨的声音滴滴答.三、英语活动 内容：unit 4 目标：能够在教师的引导下，说出 flap your arms!shalee your body!并做出相应的动作.准备：卡片、人体图片 过程：1、热身 good morning、i say hello you say hello!2、出示人体分解图片.依次说出英语单词.3、游戏 followme 4、游戏打枪利用英语卡片.分析：通过活动了解老师是如何进行英语教学的，活动中孩子们注意力集中，各个活动充满趣味，是一节成功的英语活动.4、综合温习课 内容：各科内容挑选的综合.目标：帮幼儿做整体的收拾整顿和温习.过程：1、向家长们问好.分析(

15、表达社会中的交往及礼貌用语的使用)2、让我们和爸爸妈妈一同进入今天的活动 请看图我想帮助(语言早期阅读：看图说话)分析：知道如何进行看图说话，首先是看图，其次把你看到的说出来，如：图上有谁?有可 能发生了什么事情?注意动作表情的观察，孩子们看得详细，还能分清口水汗水水花的不同.3、刚刚故事里讲述的是秋天的景象.有首儿歌也是说秋天的秋弟弟(语言、儿歌)分析：幼儿能用身体各部位感受理解儿歌内容.4、儿歌读得不错：颠倒词说的怎么样.(语言)分析：此内容的目的是培养幼儿对汉字的兴趣，及倾听能力、说话能力，体验其中乐趣.5、秋天时候森林里有一条安静的小路是什么颜色构成的?(艺术)三原色 6、谁穿着红色的

16、衣服?你有好朋友吗?说说你和好朋友之间的故事.我的好朋友(社会)分析：表达社会中的交往及与他人和谐相处 7、大家长大了，引出长大笑哈哈(健康)分析：感受自己的长大，长大了会做好多的事情，说说自己都会干什么?培养幼儿在集体面前大胆讲述及独立生活的能力.8、互动游戏：顺数、倒数(数学)9、秋天里动物的外形特征(科学)分析幼儿能够按颜色、形状、位置归类，培养幼儿耐心的观察能力及乐于探索的能力.10、为了表示对大家的表扬，我们来做一个音乐游戏毛毛虫与蝴蝶 分析：通过身体的表现和乐器的操作感知理解音乐内容及曲式.五、餐前音乐活动 蜜蜂做工(艺术)分析：幼儿通过音乐活动，感受到幼儿园生活的快乐，在音乐中边

17、唱歌边做动作，愉快地结束本次活动.中班幼儿一日活动方案 4 活动目的：为了更好地促进家园和谐沟通，让家长们更清楚地了解幼儿在园中一日生活与活动中生动、活泼、主动的研究的情况;了解幼儿自开学以来，学会了两套早操，同时借国庆来临之际，教育幼儿唱红歌，增加对祖国的热爱之情.从小养成爱家乡、爱祖国、学会爱身边的人.呼吁家长关注幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，给家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的时机.活动时间：-年 9月 30日上午(9:00)活动地点：幼儿园绿色操场内 活动准备：每个班级准备一首红歌(班和班之间不能重复)、家长和全体孩子同时准备国歌、人均一支笔 活动过程：1、

18、参加升旗仪式.(温馨提示：家长不穿高跟鞋、孩子穿园服)2、观看幼儿早操展示.3、幼儿红歌演唱(1)国旗国旗红红的哩(中一班演唱)(2)研究雷锋好典范(中二班幼儿)(3)五星红旗(中三班幼儿)(4)大中国(中四班幼儿)(5)打靶归来(中五班幼儿)4、家长站成一字排进行签名仪式(在国旗上签名，呼吁家长爱祖国、祝福祖国大型活动).中班幼儿一日活动方案 5 活动内容：幼儿在园半日活动 活动目标：引导家长了解幼儿园,了解中班，了解孩子，了解幼儿教育目标，内容和方法，以便更好地做到家园共育.活动过程：一、【区域活动】指导幼儿用手绢折叠出各种自己喜欢的图形.二、【言语活动】内容：1、自我介绍：我叫-，今年-

19、岁，我是-班的小朋友.2、字宝宝：复习儿歌及汉字 目标：1、培养幼儿的语言表达能力.2、稳固所学汉字，加强儿歌的有感情朗读.准备：字卡，儿歌.过程：集体齐读.幼儿在台上背诵教师指出的儿歌.出示字卡，幼儿能正确发音，并能组两个以上的词.三、【综合复习活动】1、小朋友，你们知道蝴蝶是由谁蜕变成的吗?奥夫：毛毛虫和蝴蝶.分析：通过乐器的操作和肢体的表演，引导幼儿只要多加充实自己，将来一定会像毛毛虫一样，蜕变成美丽的蝴蝶.2、小朋友你们喜欢上幼儿园吗?语言我爱上幼儿园 分析：愿意与同伴分享上幼儿园的经验.3、小朋友你在幼儿园交了许多好朋友吧，那末你晓得小动物的好朋友有哪些吗?言语动物好朋友 分析：在游

20、戏中稳固练习发音，正确运用名词，动词，量词.4、既然大家是好朋友，就应该互相帮助.语言我想帮助 分析：引导幼儿体验河马弟弟帮助别人后的快乐，鼓励幼儿乐于帮助他人.5、小朋友，今天星期几?英语星期一到星期五.分析：根据指令或图片的提示，能用英文答复老师的问题.6、老师和你们一同来玩一个手口一致游戏from one to ten.分析：培养幼儿的协调能力.7、你们喜欢吃什么水果呀?我们一同来玩水果大餐游戏吧.英语fruit 分析：用不同的速度出示卡片，激发幼儿的竞猜兴趣.8、咱们一起来做一个实验吧.科学神奇的磁铁 分析：经由过程操纵，感知磁铁吸铁的特性.9、老师带大家去一个非常漂亮的屋子去看一看.

21、数学彩云屋 分析：理解表格上标志与空间的对应关系.10、咱们组织一个啦啦队吧.数学啦啦队 分析：感知序数与基数的不同之处.11、数一数，每个小动物分别拿了几个气球?数学彩色气球 分析：培养逻辑推理能力.四、【英语活动】内容：身体部位 目标：1、根据指令或图片，能快速说出英文单词.2、会运用短语 touch your.准备：卡片、克己身体部位图片、魔术盒.过程：1、用图片逐个拼贴成一个小男孩的身体，引出单词.2、出示魔术盒，从而稳固单词 3、师生互动，边指身体部位，边发音.4、请幼儿到台上来边摸黑板上的小男孩图片，边说出对应的英文单词.5、游戏活动：touch your.五、【艺术活动】内容：蜜

22、蜂做工 分析：借助情景，大胆地用眼神和面部表情与同伴交流.6、【餐前音乐活动】粉刷匠、找朋友等.幼儿园一日活动案例分析第 3 篇幼儿园班级一日活动安排与组织是否科学合理，直接影响甚至决定幼儿在园的生活与研究质量.本文基于对我国西部某县城幼儿园一名幼儿一日活动过程的质性观察，试图呈现在该班级具体情境下幼儿获得的体验与开展状态，进而剖析该班级一日活动安排与组织所存在的问题，并尝试提出改良建议.一、案例呈现：格格的一天 观察对象：格格(化名)，4岁 观察时间：201 4年 6 月 16日 观察地点：我国西部某县城幼儿园小班 入园与晨间活动 格格拉着妈妈的手走进活动室，对教师说：老师，早上好.教师摸摸

23、格格的头，说：早上好，自己坐下玩吧.话音刚落，就转身忙着准备教学材料去了.格格开始与其他孩子一起玩桌面玩具，但是每张桌上只有一筐玩具这是班里仅有的一种玩具且很久没有更换了.格格玩了一会儿，觉得没意思，就坐在那里看着窗外发愣.饮水与盥洗 小朋友们，去拿水杯排队倒水喝.教师的话音刚落，孩子们一哄而上，抢着去拿水杯，有几个水杯哐当掉到了地上.格格也拿着自己的水杯排到了队伍中.班级里只有一个饮水口，十多个孩子排着队，无所事事地边等边相互用水杯敲敲打打.格格等得有点心急了，嘴里嚷着：好慢啊!等了几分钟，终于轮到格格了，她迫不及待地接了一杯水准备回到座位上喝.这时，教师说：请小朋友去上厕所.好几个孩子跑去

24、上厕所，有个孩子不小心撞掉了格格端着的水杯，水洒了一地.教师皱皱眉头，把格格拉到一旁，赶紧拿拖把把地拖干.格格不开心地撅着小嘴，捡起水杯重新排队.集体教学活动 科学活动中，教师准备请孩子们品尝黄瓜，可是由于活动前没有准备充足的资料，教师只好临时去切黄瓜.孩子们看到教师离开便开始骚动起来，有的说话，有的互相打闹，有的看着窗外.格格捂住耳朵喊道：真的好吵呀!教师上前用手势制止：嘘没过一会儿，孩子们又开始吵闹起来.教师把目光投向一男孩，不耐烦地说：你还在吵，再吵不要待在我们班了.教师说完，孩子们都安静下来了.户夕卜活动 户外活动的内容是滚轮胎，教师详细地介绍了游戏规则，要求孩子们排队一个个从红线一端

25、笔直地将轮胎滚向黄线一端.来回滚了几趟，孩子们就玩腻了.教师说：我们进行小组比赛，看看哪个组最先滚完.于是，教师开始指挥孩子们：格格排这组，悠悠排那一组.新的竞赛游戏得到了孩子们的喜爱，可是还没玩上几轮，教师看了看表，就吹响了口哨，并对孩子们说：时间到了，我们要排队回去了.孩子们一阵哎哟声，一个个都很不情愿，似乎没有玩过瘾.格格一边抱怨着哎呀，我还想玩呢，一边很不情愿地把轮胎放到了活动器材室.午饭活动 午餐前，有的孩子用手摸勺子，有的孩子相互用饭碗敲敲打打，等着教师分饭菜.教师敲了敲小铃，让孩子们安静，有几个孩子还在打闹嬉戏，教师有些不耐烦地说：你们再玩就去隔壁班级门口吃饭!午餐时间快过去了，

26、格格还有大半碗饭没吃，她看着教师说：老师，我不想吃了.教师很干脆地说：不吃就倒到桶里去，以后都别吃了!离园 距离园还有半小时，教师说：孩子们，现在可以玩会儿区角活动，等爸爸妈妈来接.一、二两个小组的小朋友去娃娃家玩，三、四两个小组的小朋友去图书角看书.话音刚落，格格嘟着小嘴说：老师，图书角、娃娃家我都玩过了，我想玩别的.教师随口说：现在只能玩区角活动.家长们陆陆续续出现在活动室门外，教师让孩子们停止活动，排好队一个个上来检查衣物.还没有轮到的孩子已经坐不住了，有的迫不及待地朝门口看爸爸、妈妈有没有来接自己，有的相互打闹、聊天.格格也时不时扭头张望，看妈妈有没有来接自己.二、问题分析与建议 1一

27、日活动安排总体上要均衡 基于上述案例并结合该班一周活动方案表(见表 1)，我们发现该班一日活动安排总体上严重失衡，集体教学活动比重过大，幼儿的自由游戏活动严重缺乏.同时，一日活动类型不够丰富，仅有集体教学活动与游戏活动，其他类型的活动根本被无视.游戏活动的类型也相对单一，多以集体的、规则性游戏为主，区角活动只作为一日活动中环节之间的过渡与转换(如安排幼儿玩区角活动只是为了等待幼儿父母来接).显而易见，这种以上课为中心的一日活动安排折射出知识传递的价值取向和成人中心的教育方式.这种重知识与技能的灌输、轻生活体验与活动过程的教育模式，不利于儿童的主动开展.一般而言，幼儿园教师在一天的不同时段应组织

28、多种不同类型的活动，如生活活动、游戏活动(集体游戏自由游戏、户外游戏室内游戏)、教学活动以及其他类型的活动，每个活动环节都具有无可替代的价值.因此，该班应丰富一日活动类型，适当增加自由游戏活动与户外活动时间，减少集体教学活动的次数与时间.每日正规集体教学活动应缩减到一次或两次，守住每天(正常情况下)户外活动 2 小时的底线，尽可能保证幼儿 1 小时的自主游戏活动.在此根底上，该班将来更要进一步从多个角度审视一日活动安排的均衡性，比方，五大教育领域(健康、语言、科学、社会、艺术)的相对均衡，儿童各开展领域(身体、语言、认知、情感、社会性)的相对均衡，室内活动与户外活动的相对均衡，成人主导的活动与

29、儿童主导的活动的相对均衡，以保证一日活动能够确实有效地促进儿童的全面均衡开展.2一日活动时间规划要模块化 我们观察发现，该班安排的一日活动环节过多(见表 2)，每个活动环节的时间安排都非常细致而固定，大局部活动环节的持续时间大致在 1520 分钟(仅个别环节持续 3040 分钟).过快的节奏转换导致幼儿一日活动时间安排碎片化.一日活动时间安排过于细致.活动转换过于频繁，容易导致幼儿出现紧张、混乱、拥挤、消极等待等现象.对幼儿的起居行为要求过于细致且整齐划一，外表看来是精细化管理，实则机械.由于我国幼儿园班级规模较大，幼儿人数众多，在很短的时间内要求所有幼儿完成诸多任务的难度很大.因而，这样的时

30、间表实际执行起来效果不佳.针对该班一日活动作息时间安排碎片化的问题，我们建议该班把相邻且相容(即可以在时间上交织或同时进行的活动，如糊口活动和区角活动)的几个活动环节整合起来，将多项活动放进块状时间内，以增强一日活动安排的模块化与弹性化.结合该班实践情况，经由过程整合有关活动工程和内容，我们为该班从头架构了一日活动时间表，将原来 18 个活动环节整合为 11 个(见表 3)，具体做法是：突破各个糊口环节大一统的组织方式，除上午设置一个集体性的糊口环节(如厕、洗手、饮水)外，大多半糊口环节与相宜的其他类型活动(如区角 活动)融为一体，把安排处理这些时段内具体事项的自主权交还给幼儿，让每个幼儿根据

31、自己的需要，以分散、自主的方式来进行如厕、洗手、饮水等糊口活动.这样既可以防止拥挤和消极期待征象，帮助幼儿提升自理能力，养成良好的糊口习惯，同时可以为幼儿供给长时间投入一项游戏活动或进修探索活动的时机，有利于幼儿专注力的展开.将原本一日四次的集体教学活动缩减到一次或二次，以增加自由游戏活动和户外活动时间，改进一日活动的布局，以利于幼儿主动展开与全面展开.形成了自由游戏(室内)户外活动(户外)集体教学活动(室内，静)区角活动(室内，动)餐后活动(户外)自由活动(室内)户外活动(户外)这一有纪律的室内交际替、动静交替的活动序列.这种调解的优势表达在两个方面：一是模块化的一日活动安排突破了原有严厉的一定的时间内完成一件事情的时间表，增加了时间安排的弹性给教师和幼儿比拟大的自主权，教师可以根据幼儿的兴趣或需求，适当安排活动的次序和时间；二是模块化的一日活动安排增加了整体的活动时间，使幼儿具有了长时间完成一件事情或跨时间完成一件事情的可能性，保证了幼儿可以在整段时间内获得良好的活动结果.3一日活动组织要合理与灵活