班主任管理心得27561.pdf

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1、第 1 页 共 5 页 班主任管理心得 班主任管理心得 心得体会班主任管理心得心得管理班主任 高二（3）班 黄杳宽这届学生固然目前只读高 二，高中阶段刚走完一半，但有一点我感慨非常深：班主任在班级管理中要善于发现同学之间的小群体，善于引导这个小群体的学习。一个班级中总有那末 3-5个学生的群体走得很近，在相处的进程中会构成一个有领导气质的学生，这个学生通常都有些号召力和权威，班主任的重要任务就是抓好这个领头羊，抓好领头羊，其他同学的教育就能够很大程度上交给这个领头羊。我班*同学，原长江学校毕业，到我班没几天就打架，几个星期就发现他身旁总围着几个学生，花大力气把他转变后，其他同学自然看他的，学他

2、的，我不时地在班级中，在那几个同学眼前表扬*同学，要求他们向*学习，假如不用功，不进步也就不配跟他一起玩，同时我又单独找*同学，把这几个学生的思想工作交给他，在他的带领下，那几个学生都获得了很大的进步，班级学风也得到了提升。班主任工作心得高二（4）班 龙飞进我们班在高一时就有几个不服管的男生，进进高二后又加了几个，其中完全不服管的有近 5 位，新老结合，其猖狂气势大有席卷之势。怎样管理这个班级让我很伤脑筋，也曾一度迷茫，后来我总结出来一套 分而治之 的办法较为有效。稳住大部份听话的学生，控制局面。制定严厉班规，采用高压态势，多做*宣传，控制第 2 页 共 5 页 他们的影响范围。对男生严格要求

3、，多批评、压抑；对女生多鼓励、表扬，耐心说教，分开他们对女生的影响。以不同的方式对待这些不服管的男生，制造矛盾与间隙，分散他们的权势。与他们的家长获得联系，以学习等适合的理由给他们施压，分散他们的精力。我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊高二（5）班 檀顺雨我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的态度上分析题目，与他们真诚交换，他们一定是会听老师话的。现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。假如这两样都不怕了，他们就很轻易变成危险学生，让老师没法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒题目学生，他们才能够按老师的意

4、图往学习和生活。这就是所谓的 心诚则灵，嫩枝易弯也易直 吧。在老师搭配上有经验丰富管理严方法到位到心的哥们搭档黄主任，有一心教学直爽苦干铁杆刘老师，他们不但是授课老师也是我班班主任非常给力。我常给学生讲我班有三个班主任，我们老师是优秀的你们也是优秀的。我们一定会更好！班主任工作体会高二（6）班 童学彦算起来工作已 13 年了，这是我第四次带班主任。说到班主任工作，有苦有甜，但整体来讲快乐多一些，我把这些年的工作体会与同道们分享，不恰当的地方看批评指正。首先，要让每个学生信任你，不管成绩好坏。做到这一点实在不难，只要你公平的对待每个学生，不轻视、不左袒。对待成绩好的学生更要严格，这样调皮学生也看

5、在心里。班级财务一定要公然，让学生管理。不要为了一点小钱说不清道不明，学生嘴上不说，但心里可能已产生抵牾。排位第 3 页 共 5 页 也是每个班主任最头痛的事，我的理念是通过学习态度和学习成绩自己争，我每次月考后排一次位。固然班主任在自己的专业学科上也必须让学生花最少时间学的最好，学的最轻松。学生充分信任班主任，这样的班级在以后高考爆发力也会越大。(完）附送：班主任管理心得体会 班主任管理心得体会 心得体会班主任管理心得体会心得体会管理班主任 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习他人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大

6、的教育作用。一、创设同等*的同学关系。一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得同等*最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，酷爱这个班集体，就必须让孩子觉得不管成绩好坏，自己跟他人一样都是同等的，都一样遭到老师一样多的关注和爱惜。除班主任对所有的同学同等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的束缚。一学期以后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。

7、这可第 4 页 共 5 页 消除班干部由于畏惧被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，一样也能够做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。通过相互间的沟通，师生得以意见交换、才可以联络感情、化解误解、团结班级中的气力，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我以为教师应当留意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的间隔。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那末自己威望和地位在学生中就会降落。由于总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他喜笑颜开地

8、就过去了。长时间以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每位学生的基础上，与学生保持间隔，引导他们知道生活、知道珍惜、知道尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真浏览、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、乃至是对社会热门的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应认真诚地与学生交换，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多捉住 闪光点 来表扬他们，帮助他们建

9、立自尊自信。三、建立班级鼓励机制素质教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以第 5 页 共 5 页 帮助学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生赐与全面评价和鼓励。调动每位学生的上进心，推出优秀，建立榜样，找出差距，精益求精。2、定期评奖，采取不同情势赐与鼓励。例如：表扬信；嘉奖学习用品。四、修建良好的班风学风要修建良好的班风、学风，建立正确的班级*很重要，而要建立正确的班级*，老师是起侧重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很轻易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的态度，让学生熟悉到哪些事情是小学生应当作的，哪些是不应当作的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生建立对手，通过展开各方面的评比来进步学生的竞争意识，从而进步班级的班风学风。(完）