浅谈提高小学体育教学有效性的策略37655.pdf

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1、浅谈提高小学体育教学有效性的策略 作为新课改背景下的一种教学理念，“有效教学”在教学中得到了前所未有的重视，那么怎样才能提高体育教学的有效性呢？笔者在体育教学和一些观摩教学展示活动中感受到提高体育教学应做到以下几个环节。一、教学思想 在新课改理念下，转型过去的老观念，注重学生的主体地位，鼓励学生积极探索与辨认出。1.提高学生的学习兴趣 以学生为中心，介绍学生的实际情况，然后分层教学，设计出来合乎他们特点的活动计划、方式和自学进度。比如，实心球练的各种准备工作活动，各种传达，把手指的挥运球重新加入游戏，自然过渡到下一部分，不断提升学生的自学兴趣。2.制订合适的教学目标 目标的制定必须彰显技能和能

2、力，也必须高度关注情感态度、价值和思想教育扩散。设计教学目标时，既必须考量素质不好的学生，也必须考量素质不佳的学生，这就须要教师较好地把掌控教材、弄懂教材、发掘教材，然后通过教学目标的设计确认适度的度，这样就可以二者兼具。3.以学生为主设计技能教学 在设计教学中，对相同理论的自学内容，设计相同的自学方式，使每一个学生都获得尝试、认知科学知识的机会，充分考虑学生的个体差异，给学生存有探讨时间，以便学生化解自身不确切的理论知识问题。教师在传授过程中，必须重点指点一下然后把时间还给学生，使学生技术创新、探究、合作，化解所学内容，给与展现平台，比如，健美操女团练，教师传授步伐、手型、组合原理，学生分组

3、深入探讨，女团相同的机械设备动作。教师通过参观学生的自学动向、固有心智水平和心理趋向，就可以达至实际的教学效果。二、教学态度 教师在教学过程中要怀著真诚的感情回去教学，教师设置的教学程序必须准确恰当，更必须彰显教师与学生的情感交流与真心互动，在教学中只有真情地教，就可以彰显出来教师对教育教学的挚爱，对学生的关怀，对教材的认知与把掌控度以及教学功底和水平。教师只有全身心资金投入，就可以整体表现出亲和笑容，就可以呈现提炼的语言，就可以洞察至学生自学的情况，及时恰当地制止与协助，例如，教导学生“三步上篮”内容时，完备的示范点使学生脑海中存有了动作、技能的整体结构，恰当简短地把动作诀窍告之学生，以程序

4、教学、水解教学融合上篮练，学生在练中不断贯通已研习科学知识与技能，达至独立自主提升动作质量的效果。教师在怀着对教学的真挚情感时，会表现出适度的教学激情，教师的激情能感染与带动学生，使学生喜欢体育课，喜欢学习运动技能，对体育课产生好感，对体育教师心生敬佩之情，这样师生间和谐融洽，学生才会大胆展示自己的运动技能，表达自己的观点，勇于担当责任，愿意积极主动地学习，只有在这样的教学环境与学习态度中，才能体现体育教学真正的价值与意义。三、教学方法 教学方法的选择要有利于实现教学目标，教学步骤的设计应该呈现出前一练习总是后一练习的教学基础，后一练习又在前一练习的基础上得到拓展和升华。俗话说：“教学有法，教

5、无定法。”体育教学方法多种多样，但没有哪一种教学方法能包打天下。为了能较好地实现教学目标，促进学生有效学习，我们必须从实际出发，根据学生的身心特点、教学内容和教学目标选择和设计多种教学方法，予以优化组合，综合利用，例如，在一次展示活动中，高中学生练习急停跳投，熟悉球性，跨步接球急停上步接球急停跳投运球急停运球急停跳投，教学设计很有层次，不断拓展和升华学习内容，便于学生自己构建知识与技能，有利于教学目标的达成。总之，锻炼身体就是体育课永恒的话题。做为体育教师，我们不但必须从观念上更新，还要从教学非政府和管理形式、方法内容、情感体验等方面不断自学，在实践中总结经验，多展开教学思考，遵从崭新课程标准的指导，就可以不断地提升自己的教学水平，把自己的教学水平提升至代莱境界和高度，就可以真正不断地提升课堂的有效性。