福鼎市贯岭中心小学办学目标五年规划.doc

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1、 福鼎市贯岭中心小学办学目标五年规划（2007年2012年）一、学校发展现状分析福鼎市贯岭中心小学地处闽东北大门雄关重镇贯岭镇,学校占地面积为4300平方米，建筑面积为1560平方米。目前，学校共8个班级，共有学生298名。教职员工20人，其中大专学历以上占100%，本科占10%。学校拥有完善的多媒体教室、自然实验室、图书室、队室.。学校环境优美，怡静宜人。近年来，在全体教师的共同努力下，学校在各个方面都取得了显著的成绩。先后获得了：福鼎市第九届、第十届文明学校;福鼎市素质教育先进学校;福鼎市关心下一代工作先进集体；福鼎市师训工作先进单位；福鼎市平安校园； 中国教育学会生活作文实验学校；优化心

2、境,自由习作获宁德市基础教育科研成果一等奖； 福建省重点科研课题“当代小学生学习特点与学习方式研究”实验学校；福建省陶研科研课题“陶行知生活教育理论与小学生自我管理问题研究”实验学校。二、面临问题与不足学校要持续、规范、均衡发展，全面实施素质教育，还存在一些问题需要思考与解决。(一)、学校办学条件亟需改善，现有的教育教学设施设备已不能满足素质教育的需求，严重阻碍了学校的均衡发展。（二）、随着农村城市化进程的不断加快，学校处于“城乡结合部”这样的一个特殊的地理位置，造成了学生生源逐年减少的严峻现实。（三）、师资队伍建设有待进一步加强，教师业务能力有待进一步提高，学校缺少英语、体育、音乐等术科专任

3、教师，需要进一步整合教育资源，挖掘潜力，促进教师专业成长。三、学校发展目标(一)、指导思想以“十七大”精神为指针，以深化课程改革为核心，以师生发展为主旨，以办好人民满意教育为目标，依法治教，廉洁从教，优质施教，特色荣校，科研兴校，努力建设进取、和谐、特色、文明的校园文化。按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创“规范+特色的学校，建”敬业+专业”的师资，育”合格+特长”的人才。让我们的学生喜欢我们的学校，让我们的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。（二）、办学理念以宜人的环境陶冶身心，以优良的素质彰显形象，以规范的行为形成习惯，以扎实的措施培育新人。（三

4、）、办学总目标经过五年的努力,建成校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施精良，管理机制科学，工作环境和谐，教师素质良好，学生个性发展，教学质量上乘的闽浙边界窗口学校。四、具体目标及措施（一）、学校管理目标初步建立为教师与学生发展服务，以人文与科学为内涵的运行机制。全面实现校长负责制，实现学校管理的人文化、民主化、科学化，形成精简、务实、高效的管理体系和管理作风。1、具体目标（1）、加强学校内部管理，廉政建设好，安全卫生优，财务管理规范化。（2）、健全规范的学校教育管理保障系统，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系，全面推行校务公开制度。（3）、用先进的教育思想指导学校工作，努力

5、使学校朝“学习型组织”方向发展，做到领导班子思想统一，目标一致，广大教师都能真心认同学校的办学思想和价值取向。（4）、加强学校建设，创设现代育人环境。全体教职员工能融入校园文化，学校工作不断开拓新的发展局面。争创市级以上文明单位。2、主要措施（1）、广泛宣传先进的教育思想和办学理念。注重校园文化环境的创设，洋溢浓郁健康的文化气息。（2）、广泛征求教职员工意见，形成上情下达、下情上传的通道。学校的重大决策都要以党支部为监督保证基础，通过教代会审议表决，集中群众智慧，使之变成全体教职工的意愿和要求。通过学校网络，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教职工以主人翁的责任感参与学校管理。（3）、继续积极

6、稳妥推行人事制度改革，贯彻落实校长负责制，全员聘任制，岗位责任制。（4）、完善福鼎市贯岭中心小学管理手册，学校各项条例、岗位职责、规章制度、教育教学规程更趋合理，使学校各项管理工作做到有章可循，有法可依，真正实现依法治校，依法治教。（二）、师资队伍建设目标推动学校发展的核心因素是学校的人力资源即师资队伍。教师是学校的核心竞争力。因此，建设一支师德高尚、具有研究型的教师队伍是学校成功发展的关键。1、教师职业道德建设目标（1）、强化服务意识，以良好的职业道德打造形象全体干部和每一个教职工都要以学生为本，强化教育服务意识，以良好的精神状态诚恳热情地为学生服务，让学生及家长从点点滴滴的小事中感受到教师

7、的责任心与爱心，感受学校良好的文化形象。（2）、共同打造互相合作，互相促进的团队精神具有团队精神是现代教师的职业道德规范之一。学校干部、教师都应共同努力，打造相互学习、互相合作、互相促进的团队精神，建立良好的人际关系。一个具有团队精神的集体，不仅能给人带来一份快乐的心情，让工作自身注入一种快乐，更能使大家在工作上互相帮助，促使人人走向成功。（3）、教师要做到以学生为本，用爱滋润学生要多组织教师参加教育理论的学习讨论，通过典型介绍，案例分析、移情体验等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生，。教师要以自己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与

8、我研究问题”，以爱育爱。教师要以爱心观察、研究学生，敏锐地发现学生身上的潜能、闪光点，扬长避短，加以培养。2、教师专业发展目标（1）、深化基础教育科研课题研究，努力使教科研工作在全市有较大影响。 （2）、形成一支德技兼备的骨干教师队伍，五年内努力培养35名名教师。（3）、优化“拜师带教”过程，采取群体带教模式培养青年教师，在教学技能评比中努力使青年教师崭露头角。3、主要措施（1）、学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究的状态下工作，通过写教学反思、实验案例、调查报告、科研论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研

9、型”转变。（2）、促使教师养成读书的习惯，做学习型教师。建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。学校每周将组织、集中教师学习一次。每学期，教师都要学习2本以上教育书籍，并做好笔记，学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。（3）、探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请进来、上研讨课、教学沙龙等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的问题和困惑，建立一个动态的、持续发展的、促进教师素质不断提高、课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。（4）、搭建舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，

10、鼓励教师发表论文，鼓励教师参加各类继续教育及学历超达标培训，力争在2011年35周岁以下教师均达到本科学历。（5）、要加强对青年教师的培训。在青年教师中开展大练基本功和“拜师学艺”活动，35周岁以下青年教师每学期要上一节汇报课，每学年进行一次基本功竞赛，年终学校评选优秀师徒。（三）、德育工作目标以构建和谐校园为抓手，塑造和谐的班队文化，通过开放的德育实践活动，形成学校全员育人格局。 1、具体目标（1）、深入持久地开展“养成十个好习惯，争当贯岭小主人”活动，努力构建和谐校园。（2）、继续完善家长学校，形成积极开放、家-校-社会三位一体的德育氛围，创市级先进家长学校。（3）、形成乐学、愉悦、和谐的

11、班级文化、教室文化、橱窗文化、课间文化。（4）、加强开展学生心理健康教育，积极开展心理干预和心理疏导，使全体学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。2、主要措施（1）、坚持德育为核心，树立全员育人，全面育人的意识。以弘扬民族精神作为学校德育教育的根基，培养学生正确的生命观、价值观。（2）、坚持德育的开放性，吸纳时代精神。从学校、家庭、社会三位一体的角度出发开展德育实践活动，让学生感悟人生，体验精神。（3）、坚持学科的德育功能，挖掘德育教育的内涵，塑造学生健康和谐的人格，关注学生心理健康。（4）、在乐学校园主文化的引导下，学生教师共同塑造有特色的乐学、愉悦、和谐的班级文化，学生成为创建和谐班队的

12、主体。（四）、教学工作目标：以校本研修为抓手，优化教学过程，促进教师专业发展，提高教学质量。1、具体目标（1）、完善教学管理制度和教学视导制度。 （2）、争创地、市级教科研先进单位。（3）、教学质量保持市先进水平。（4）、拓展小班化教学特色。2、主要措施（1）、专业研修平台。组织教师专业学习是校本教研的重要内容，也是校本教研的重要前提我们建立了校本教研学习平台，明确目标、任务，讲究实效。一是规定校本教研时间，以教研组为单位，集体时间：每周一 4：005：00，个体时间：由教师个体自定。二是实施阶段性任务学习，定期考核。教师学习需要具体的学习计划，要规定学习内容，安排学习时间，采取一定的形式进行

13、辅导，如专题讲座，学习交流，阅读教学专著专刊，尝试建立网上学习交流平台教师博客群，学校定期对教师学习情况进行检查考核。 （2）、课题研究平台。把发生在学校教学中的实际问题转化成课题，组织教师个体或课题组来研究。但研究的程序必须是科学有序的，每一个“课题”的研究必须确定好实施方案，做到有计划有组织有步骤地进行。组织教师学习新课程理念，学会研究方法，熟悉研究的操作程序。通过培训，促进教师形成一种主动学习与研究的习惯，形成一个学习型的组织。保证研有依据，研究有序，研有反思，研有所得。（3）、教师论坛平台。 学校收集问题，并将问题进行归类，形成有代表性的专题。专题选准后，教师根据自己的优势或喜好选择专

14、题，然后查找资料，进行调查研究，撰写发言提纲。学校对教师的准备情况进行了解或咨询，促进专题研究的质量，保证论坛的效果。论坛由骨干教师主持，首先选择重点对象发表见解，主持者对发言进行随即评价，充分肯定教师研究的独立价值或闪光点，让教师产生成就感，同时把握论坛的正确方向，把研究引向深入。 （4）、质量监控平台。学校教导处制定出总目标及实施方案，确定具体的质量监控项目、监控内容、监控方法、监控指标等，然后有目的，有计划的组织教师对学生进行检测考核。对学生的质量监测，不仅能间接反映教师的业务素养，而且真正体现了校本教研的最终目的促进教师和学生共同成长。（5）、教学比武平台。竞争能够发现和培养优秀教师。

15、对此，学校开展各类教学比武活动，如课堂教学、论文（案例）撰写、课件制作、教育故事、试卷命题等评比活动。比武的面尽量做到广泛，注重舆论宣传，强化教师的教研竞争意识。这些活动与每学期的教师教学成果奖考核直接挂钩，促进教师发展与教学改革。（五）、科研工作目标以行动研究为重点，通过专业引领、课题研究平台的创设，使科研工作促进学生成才、教师成长、学校发展。1、具体目标（1）、有完善的科研管理工作机制和工作制度。（2）、形成一支有理论基础、有研究能力的和谐的科研骨干队伍。（3）、有国家、省、地、市级研究课题，并能在省、地、市级科研成果评选中获奖。 （4）、教师的论文在教育杂志或刊物上发表和获奖。 2、主要

16、措施（1）、推广科研团队活动模式，带动学科教师的课堂教学研究。 （2）、科研渗透学校各项工作，为校本研修提供资源，促进教师专业化成长,为构建和谐团队提供平台。（3）、开展科研工作室活动，专业引领，团队互助，同时发挥科研骨干教师在教研活动中，辐射和引领作用，提高全体教师的科研水平。（六）、体卫、科技、艺术工作目标：以体育、卫生、科学艺术课程的建设，拓展学生的个性特长发展空间，促进学生全面和谐发展。1、具体目标（1）、每年3月份为学科学爱科学活动月，同时举办小学生启明星科技节。（2）、每年5月份为校园文化艺术活动月，同时举办校园文化艺术节。（3）、每年10月份举办小学生体育节。每年12月举办校园读

17、书节。 2、主要措施：（1）、以课程建设研修为引领，形成课程开发和谐团队，开发课程，拓展学生发展的空间。（2）、培养兴趣，突显特色，将特色融入课程，开设有利学生个性特长培养的课程。（3）、贯彻体、卫、科、艺法规条例，落实有关精神，抓好常规过程管理及制度管理。（4）、组织丰富多彩的、能吸引学生参加的健康有益的课外活动，积极参与各级各类竞赛促进学生全面和谐发展。（七）、总务工作目标以和谐勤业的服务保障，优化环境建设绿色校园。1、具体目标（1）、建立标准图书室、阅览室、多媒体教室，实施远程教育，实现优质教育资源共享。（2）、发动社会力量，多渠道筹措办学经费，努力提高办学硬件达标率，做到一年一个样，三年大变样，五年上台阶。2、主要措施：（1）、 加强校园物质文化建设，校园文化环境建设形成一定的规模，珍惜爱护学校里的一切设施。（2）、合理布局，校园环境建设渗透健康教育理念，营造奋发向上的健康教育氛围。 （3）、树立爱我校园，美我校容，爱校护校的思想观念，努力使学校成为学园、花园、乐园，体现环境育人的功能与办学特色，使整个校园成为一步立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。11