101---2011-2015底洞中学发展规划001.doc

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1、珙县底洞初级中学校发展规划（20112015）第一部分 基本情况一、学校基本情况珙县底洞初级中学校简称底洞中学，学校坐落在珙县底洞镇普新村与圣浦社区接壤处，占地约21亩，属珙县教育局直管单设初级中学校。目前（2010年9月）学校有教职工编制63名，正式教职工60名，教学班级18个，全校学生约1200人，主要招收底洞一小片区小学毕业生源，兼招部分底洞二小、三小、玉和、下罗、兴文周家等等学生。学校有教学大楼一幢，综合楼一幢，女生住宿楼两幢，老教学楼一幢（现改做临时男生住宿），有教师住宿楼两幢（其中一幢为危房），正在争取立项修建学校男生宿舍楼、学生食堂，学校现运动场地仅为约2000平方米的三合土坝子

2、，其中部分已用水泥硬化，但时间已很久，总体情况极差，学校校舍建筑面积与运动场地严重不足。学校已建成班班通多媒体，属全县第一校。学校有初中理化生实验室，能完成基本的分组实验。学校建有远程教育模式三全套设备，有图书近20000册。安全上，学校有封闭全校园区的围墙，设上校门（正校门）与下校门两个进出校通道，学校与公安机关联建校园警备室，设有两名专职保安兼职门卫。学校荣誉：先后荣获四川省绿色学校、宜宾市校风示范学校、市卫生先进学校、市文明单位、宜宾市德育工作先进单位、宜宾市中小学校本研修先进单位、宜宾市教育科研先进单位等荣誉称号。二、发展优势1 生源好：近年来，学校坚持“质量立校”，取得了优异的成绩，

3、赢得了社会的广泛认同和领导的肯定，包括县城巡场镇在内的县内许多乡镇的学生均想到我校学习，邻近兴文县的部分学生也纷纷想到我校就读，学校生源良好。2 领导重视：珙县的教育得到了县、局、镇各级的高度重视与正确领导，目标明确。3 优秀传统：学校有多年来形成的优秀传统：团结协作，乐于奉献，努力工作，积极进取，有极强的集体荣誉感有责任感。三、存在的问题1、优秀生源不够稳定。城乡教育存在差别，教育市场竞争激烈，家长对优质教育愈渐迫切，义务教育的不平等性更加突出，乡镇教育发展步履畏艰。2、教师学科配置不够合理，教师队伍不稳定。多年来教师调出调入频繁，部分学科缺少专业对口教师，从而影响教学质量的提高。3、学校环

4、境较差，大小硬件建设薄弱。学校运动场地严重不足，学校七百余名住校学生没有合格的学生伙食团，男女生住宿严重不足，教学与教辅用房也不够。4、部分老师进取精神不够。第二部分 背景、理念与总体目标一、时代背景：家庭与社会更加重视教育，关注孩子的学业与成绩，重视孩子成长与成才，但同时，社会环境对孩子健康成长的不利影响越来越大，留守儿童不断增多，家庭教育与经济发展不能同步，总体环境不利于孩子健康成长。二、校训与理念校训（试行）：尚公 守信 敏学 践行。教育理念：为学生终生发展奠基。三、总体目标：目标方向：坚持“质量立校”，用爱心做教育，办老百姓满意的学校。育人目标：重视培养学生健康、文明、自信；培养学生关

5、爱社会，关心他人，乐于合作交流；培养学生有特长，能创新，适应竞争。管理目标：严格要求、关爱师生，以校为家，爱生如子。师资目标：坚持“终生学习”的理念，提高师资队伍水平，贯彻科研兴校的方针。规模目标：拟合并现底二小初中与底三小初中，建成学生1500人（其中住校学生800名），教学班级27个,在职教师82人的单设初级中学校。第三部分 分项目标及措施一、教学工作总体目标坚定不移地走“质量立校”之路，办老百姓满意的学校，进一步打造“质量金牌”学校，保证教育教学质量优秀，进一步扩大学校的社会影响力，逐步形成有体育特色、艺术特色的人文教育特色学校。具体措施一（1） 加强课堂教学质量监控，定期进行校内学科质

6、量抽测；（2） 创建多媒体教学资源库为突破口，发挥集体的力量完善学科资源库；整合校本课程资源。（3） 落实学习常规，加强学法指导，促进学生养成良好的学习习惯。（4） 加大教学常规检查制度，强化精细化管理力度，加强过程管理，落实教学例会与教学专项检查制度，积极开展教师“课堂教学大比武”、“教学能手、学科带头人”示范课活动。（5） 严格落实中小学优秀生巩固实施意见，加大优秀生培养和后进生转化力度。具体措施二（1） 结合先进的课堂教学改革，积极开发具有学校特色的校本课程，整合校本资源开发成果。（2） 开展“堂堂清”、“日日清”、“周周清”活动，深入研究学法、教法，形成以生为本的课堂教学模式。（3）

7、加强有关信息技术的课题实验，召开多媒体与学科教学整合经验交流会。（4） 严格落实奖学金制度与奖励性绩效工资制度，积极开展优秀辅导教师评选活动。二、教育科研与队伍建设总体目标强化“终生学习”的理念，重视校本培训与校间交流，打造团结、进取、爱生、敬业的教师团队。前三年内完成本科学历的教师占教师总90%；教师参加计算机高级培训并取得合格率达90%以上。坚持“教研促教学，科研兴教育”的发展战略，立足学校实际，开展有效的教研活动；以县市课题为龙头，以校本研修为突破口，引导教师向科研型教师发展，建立具有较强攻坚能力的科研型教师队伍。具体措施一（1） 落实义务教育工作表彰奖励机制，建立健全各项岗位职责与行政

8、、教师、班主任等各类人员考核奖惩机制。（2） 贯彻“压担子、指路子、搭台子、树样子、拔尖子”的基本工作思路，发挥名师带动作用，开展“结对子”、青年教师课堂比武、名师示范课、学科带头人教学能手评选等活动。（3） 积极参加计算机高级和远程教育培训活动。积极开展中小学师生电子作品、优秀主体网站评比活动。并建立相应的考核机制加以约束和引领。（4） 推荐教师再读用心做教育，开展以“用心做教育”为主题的师德建设系列活动。认真学习新义务教育法，落实教师“十要十不准”要求，开展“师德标兵”、“优秀班集体”评选活动。（5） 充分发挥片区教研联组的作用，发挥本地优秀老师的潜能，切实通过教学研究促进教学水平的全面提

9、高。（6） 开展教师教学、通用基本功比武活动；开展读一本好书活动，鼓励校干、教师撰写读书笔记；召开班主任经验交流会，深入开展“向身边的优秀教师学习”活动。具体措施二（1） 坚持校干带头搞科研的原则，教管校干每学期要坚持上好“三课”（坚持上好公开课、示范课和复习观摩课）。（2） 充分发挥教研组的作用，搭建平台，开展“我读一本好书”系列活动：教师读书笔记展评、教师反思（随笔）展评等。开展“教师基本功比武”、青年教师课堂展示、新教师（青年教师）课堂大家谈等活动，促使新教师、青年教师快速成长。（3） 严格班级量化考核，实行捆绑式管理，落实班科会制度，加强班主任与任课教师之间的交流；开展好班主任集体学习

10、和班主任经验交流会活动，提高班主任管理水平。（4） 组织教师参加各级信息技术培训班，开展计算机课件、学件评比活动，提高教师信息素养。（5） 开展校级“师德标兵”、“十佳青年”、“优秀班集体”等评选活动。具体措施三（1） 领导干部积极参加学历进修，中层以上行政均达到本科水平；（2） 发挥名师带动作用，抓好“四个一”工程：帮助一位青年教师成长、带动一个课题发展、出示一次公开观摩课、做一次教学专题报告。（3） 分学科建立教学资源库，鼓励教师制作电子教学作品，参加网络科研交流和各级信息技术培训。（4） 积极组织教师参加各级优秀教师的评选，开展名师论坛、教师博客、骨干教师沙龙等活动。具体措施四（1） 成

11、立科研领导小组，形成学校科研的总框架和主课题，并形成新的子课题群，在县上申报立项。（2） 积极与兄弟学校展开教研联谊活动，加强交流，切实做好片区教研联组的工作，带动全面发展。（3） 发挥集体的优势，从小问题着手，通过教研组例会，把小的教学难题研究透，解决好。（4） 加强教研骨干的培养，开展科研标兵评选活动。具体措施五（1） 开展学习先进课堂模式系列研讨活动，承担课题的骨干教师积极出示公开课。（2） 课题组负责人要做阶段性科研总结。（3） 开展科研骨干课堂展示活动，召开科研论坛，组织教研子课题阶段性成果展。具体措施六（1） 召开学习先进教学经验推广报告会，骨干教师代表出示观摩课。举办教学个案、个

12、人叙事研究、教研随笔展评活动，并结集成册。（2） 邀请专家到我校作课题结题指导，积累素材，准备结题验收，召开科研课题结题报告会。三、德育工作总体目标严格要求学生，充分关爱学生，从细节入手关注学生，以校为家，视生如子。探索走进孩子心灵的德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心等），增强其创新意识。重视学生从小学阶段进入初中阶段的过渡工作，重视学生在初中阶段出现的青春燥动期的管理与引导，重视培养学生健康成长。进一步加强对学生的感恩教育和吃苦精神。增强学生的遵纪守法意识，人人争做文明中学生，为学生成长成才奠基。具体措施（1） 加强学科德育建设，注重德育渗透，充分发挥各学校德育

13、课程的主导作用，把感恩教育与“学科德育渗透”紧密结合，发挥教材建设在学科德育建设中的基础性作用。（2） 积极征集学科德育案例，初步建成分阶段的德育资源库，整合一批民族精神教育和养成教育的精品课。（3） 强化学生的养成教育，加大学习常规、一日常规的检查力度，把养成教育列入教学计划。结合重大节庆日、传统节日积极开展感恩教育活动，突出德育活动的知识性、趣味性和实践性，把思想教育融入到具体活动中去，提高德育实效性。（4） 实施德育网络计划。充分利用网络直通车、校园数字广播、爱国主义影展影评活动发挥其在德育中的作用。使家校通发挥最大效益，搭建教师与家长相互沟通的桥梁。（5） 开展心理健康教育，设立心理咨

14、询室（知心屋），教师为学生进行心理辅导，心理教师应因势利导，发掘来访学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。四、校园文化总体目标重视文化内涵发展，凸现办学理念，建设以“一训三风”为核心的精神文化，以校园 “三化” （绿化、净化与美化）建设为抓手，注重条理，形成系统，建成成熟的制度文化；以先进文化理念引领科研发展，形成浓厚纯正的科研风气；加强阵地和文化载体建设，打造积极的形象文化，努力营造内涵丰富的校园人文环境和自然环境，创立能使孩子心灵触动的文化情境，激励师生修身、立志、进取。具体措施（1） 积极开展丰富多彩的文化活动。建立校园广播电台、校园小记者、校园艺术团等组织。开展读书节

15、、艺术节、体育节、师生同题演讲、师生联欢会等活动。（2） 加大校园文化阵地建设的力度，建立校园文化橱窗、长廊、艺术园地等，宣传学校办学理念，展示师生风采。各教室、场室要留出大片空间悬挂、摆设学生作品，让环境激励人，教育人。（3） 建立学科科研机制，树立良好的科研风气；结合学先进，开展各种科研活动。（4） 优化文学社、手抄报、黑板报、校报、校刊、校园橱窗等学生组织的文化宣传阵地。五、后勤保障与办学条件总体目标切实做好五年建设规划，争取国家立项建设项目，2011年内完成运动场地的一期建设工程；2013年内建成学生食堂与新男生宿舍；争取2015年内完成新女生宿舍楼、新办公楼的建设，完成现教学楼的改造

16、工程，完成运动场地的二期工程，完成底洞教育大道的建设。五年内，不断优化教育教学设施，提高现代化水平，建立健全后勤管理机制，积极为教育教学服务，完善校园绿化，使校园绿化达到省级优秀标准，美化校园环境，加强校园综合治理，达到设施先进、管理精细、环境优美、内涵丰富的要求。具体措施（1） 同时建立健全财务管理和民主理财制度，并能严格执行，规范资金使用。（2） 落实教育优先发展战略，争取各级政府支持，教育设施逐年优化。（3） 加强后勤管理，明确岗位职责，建立健全激励机制，发挥后勤人员为教育教学服务的保障作用。严格校产管理制度，做到物账相符。建立严格的学校固定资产监管、使用责任制，实现电子化管理。（4）

17、校园环境绿化根据省级规范化标准，整体规划，分步实施，加大投入，逐年优化改善。（5） 牢固树立安全第一的思想，加强学校综合治理，联合卫生、公安等部门积极开展争创平安校园活动，尤其要办好学校食堂，杜绝安全事故发生。（6） 积极筹划建设现代远程教育工程，建成高标准的远程教育实验室，积极采购配备卫星信号接收设备，建成高标准的计算机教室、多媒体教室，并配相关设备，优化远程教育培训设施。六、特色办学、文明兴校总体目标强调开发学生潜能，培养学生特长。以发展学生艺体特长为突破口，培养学生拥有一技之长，更重要的是培养学生高雅健康的生活情趣，使学生体验成功和快乐，树立自信心，从而促进学生的全面发展。和谐社会，文明

18、兴校。重视环保教育、法制教育、禁毒教育、卫生教育、安全教育、消防教育，建设文明和谐校园。具体措施、积累艺体特色教育的校本资料，结集成册。、坚持“普及与提高相结合，群体提高与个体特长发挥相结合，课堂教学与活动竞赛相结合”的原则，不断提高艺体教学水平。开展体育运动会、校园才艺展示等活动，培养大量特长突出的优秀学生，组织他们积极参加特长生资格考试活动，促进特长生拔高。、要进一步抓好器乐、声乐、舞蹈、美术、乒乓球、篮球、田径运动等兴趣小组的训练工作，扩大规模，提高质量。组织开展校际球类联谊赛活动。、通过体育节、校际体育联谊等活动不断提高学校体育竞技水平，凸现体育特色。、通过常规课堂，开展环保教育，通过

19、学校环保志愿者组织，切实开展环保活动；结合学校与底洞镇实际情况，切实开展法制教育、禁毒教育、消防教育、安全教育与卫生教育，构建文明和谐校园。第四部分 规划实施的保障措施一、 组织保障学校成立以校长为首的规划管理领导小组，具体实施规划的全程管理，各分管人员具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，做到团结协作，分工明确，条块清晰。二、制度保障要不断完善各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划提出意见，学校依据意见对规划加以修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，保障本规划顺利实施。三、监控与评价1、监控、校内监控：每学期分管人员要对规划实施情

20、况写出总结，由学校做出评价。、社区监控：通过开家长会等方式，向家长和社区介绍规划实施情况，听取意见，接受监督。、上级监控：学校经常向上级主管部门汇报工作，接受各种检查，得到各级领导的指导。、过程监控：学校对每年规划的实施情况进行动态管理，不定期检查。2、评价、学校评价：每学年由教代会代表对本规划落实情况做出评价。、社会评价：由家长委员会（家长会代表）对各学校本规划的实施情况做出评价。、政府评价：政府教育督导部门对本发展规划落实情况做出评价。、过程评价：学校依据动态管理汇总的情况，每学期对各部门的规划落实情况做出评价。附：学校五年建设规划图。珙县底洞初级中学校二一年十月 珙县底洞中学2011至2015发展规划 第 13 页 共 13 页附：珙县底洞中学2011至2015年学校校园建设规划简图