三年级下册《蚂蚁的救助》.ppt

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1、语文语文S S版三年级下册第二单元版三年级下册第二单元（1）是什么事引起蚂蚁）是什么事引起蚂蚁相互救助的？相互救助的？（2）蚂蚁是怎样相互救）蚂蚁是怎样相互救助的？助的？（3）我在一旁又做了什）我在一旁又做了什么呢？么呢？（4）从这件事中，我受）从这件事中，我受到什么启发？到什么启发？1、出示自学提示：、出示自学提示：讨论交流 我没有对它们实施救助，因为我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。可以着陆了。读读句子，你明白了什么？书读读句子，你明白了什么？书中为什么这样写？中为什么这样写？（强调原因）（强调原因）（1）当花盆水渗下去时，发

2、生了什么情况）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？我怎么想的？准备怎么做？（2）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？（3）怎样理解）怎样理解“意想不到意想不到”的意思？换一的意思？换一个词，意思不变。个词，意思不变。（意料之外、出乎意料等）（意料之外、出乎意料等）4）朗读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救）朗读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。作者的情感。（1）、画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词）、画出描写获救蚂蚁

3、被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？语，你从中发现了什么？另一只蚂蚁在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出身子。（2）、怎样区分）、怎样区分“用力用力”与与“奋力奋力”两个词？两个词？（3)我是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从我是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？中感受到什么？我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来 (4)、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动、蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？你从中感受到什么？呢？你从中感受到什么？黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。（5）品味）品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、立即、亲吻触抚、试图、衔、碰碰”等词语，并想象蚂蚁它们当时想什等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？么呢？说什么呢？（6）蚂蚁这是一种什么样的道德品质？）蚂蚁这是一种什么样的道德品质？你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它 的品质、精神或谈自己的感受。的品质、精神或谈自己的感受。