第二章现代文阅读第二节文学类文本阅读第二讲散文考向二重要语句丰富含意的体会表达艺术的品味.ppt

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1、第二章现代文阅读第二节文学类文本阅读第二讲散文考向二重要语句丰富含意的体会表达艺术的品味 一、重要语句丰富含意的体会一、重要语句丰富含意的体会 重要语句丰富含意的体会，指对文中重要句子在具体的语重要语句丰富含意的体会，指对文中重要句子在具体的语境中的内涵的体味和推敲，对句意及其作用的分析。简而言之，境中的内涵的体味和推敲，对句意及其作用的分析。简而言之，重要语句主要有五大类：意蕴丰厚的哲理句，揭旨明理的议论重要语句主要有五大类：意蕴丰厚的哲理句，揭旨明理的议论句，观点鲜明的抒情句，语意深长的双关句，生动形象的修辞句，观点鲜明的抒情句，语意深长的双关句，生动形象的修辞句。对重要词句的理解，是命题

2、者青睐的热点之一。如：句。对重要词句的理解，是命题者青睐的热点之一。如：20102010年浙江卷静流年浙江卷静流品味文中加点的动词品味文中加点的动词,简析它们分简析它们分别表达了父亲怎样的心理别表达了父亲怎样的心理20122012年北京卷心灵的年北京卷心灵的篝火篝火作者为自己的小说取名作者为自己的小说取名“绝顶绝顶”。结合这篇前言结合这篇前言,说说作者所理解的说说作者所理解的“绝顶绝顶”包含了哪几层内涵包含了哪几层内涵20122012年山东卷被时间年山东卷被时间决定的讲述决定的讲述如何理解文中画线部分的含意如何理解文中画线部分的含意?【规律总结】【规律总结】高考散文阅读题中，考查句意理解主要有

3、两种形式：一是高考散文阅读题中，考查句意理解主要有两种形式：一是从文中选取重要语句，要求解说其含意从文中选取重要语句，要求解说其含意(或考查或考查“用意用意”，或，或考查考查“理解理解”)及作用；二是体会文中标题的含义。而考查句及作用；二是体会文中标题的含义。而考查句子含意则会涉及三个层次：子含意则会涉及三个层次：二、表达艺术的品味二、表达艺术的品味 散文的表达艺术，从广义上说，是指作品运用的写作原则、散文的表达艺术，从广义上说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的

4、艺术手法。方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手法。广义的表现手法可以包括以下五个方面：一是狭义的语言广义的表现手法可以包括以下五个方面：一是狭义的语言艺术手法；二是各种修辞手法；三是各种写作手法；四是对表艺术手法；二是各种修辞手法；三是各种写作手法；四是对表达方式的艺术性运用，如细节描写、叙议结合等；五是对人称达方式的艺术性运用，如细节描写、叙议结合等；五是对人称方式的灵活运用。品味表达艺术也是文学类文本阅读的主要题方式的灵活运用。品味表达艺术也是文学类文本阅读的主要题型，也是命题者重点关注的内容之一。如：型，也是命题者重点关注的内容之一。如：20132013年浙江卷牛铃年浙江卷牛铃叮当叮当2

5、.2.赏析第五段中画线句赏析第五段中画线句4.4.文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”，有什么，有什么艺术效果？艺术效果？20122012年浙江卷母亲年浙江卷母亲的中药铺的中药铺1.1.简析第三段中的简析第三段中的“抓药抓药”细节细节4.4.赏析文中画线的句子赏析文中画线的句子20102010年浙江卷静流年浙江卷静流文中画线的四个句子在写法和作用文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？上有哪些共同点？【规律总结】【规律总结】高考对此考点的考查主要有两个角度：高考对此考点的考查主要有两个角度：大处着眼，小处大处着眼，小处设题，即从某一句或某一段的表达特色入手；设题，即从某一句或某一段的表达

6、特色入手；大处着眼，大大处着眼，大处设题，考查全篇的艺术特色。命题要求侧重于多角度切入，处设题，考查全篇的艺术特色。命题要求侧重于多角度切入，既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及表达效果的具体既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及表达效果的具体解析。解析。(2012(2012浙浙江江卷卷)阅阅读读下下面面的的文文字字，完完成成1 15 5题。题。(20(20分分)母亲的中药铺母亲的中药铺甘典江甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀

7、嚼几片苦甜苦甜的甘草。是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。批注批注阅读密码阅读密码交代自己童年最喜交代自己童年最喜欢去的地方欢去的地方,提到母亲提到母亲的中药铺的中药铺,特别是特别是“苦苦甜苦甜的甘草甜苦甜的甘草”，为，为下文做铺垫。下文做铺垫。母亲当过赤脚医生。八十年代母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。关镇合作医疗站。医疗站在我读书的中学附近，临医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针，街两间旧木房，一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们

8、就的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。此之外，便是无休无止地聊天。我我描写中药铺的位描写中药铺的位置、布局、工作人置、布局、工作人员及生活场景，语员及生活场景，语言质朴。言质朴。注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句

9、，递给别人。几个字交待几句，递给别人。特写母亲及同伴特写母亲及同伴抓药的细节，表现抓药的细节，表现她们动作的娴熟和她们动作的娴熟和对工作的负责。对工作的负责。只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精半夏、黄精”，什，什么么“益母草、白芨益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物，都是名字曼妙的植物。当然，也有的。当然，也有的是矿物和其他异是矿物和其他异类，比如类，比如“

10、朱砂、雄黄、海马朱砂、雄黄、海马”，不由得使，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万山红遍，已成画史上的经典。至于山红遍，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。鱼而已。看到药名引发了看到药名引发了联想联想,想到中国的想到中国的传统文化。传统文化。其中，我最喜欢的药草，是甘草。其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先

11、，是因为它的名字，甘草，望文生首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是义，就是“甘甜之草甘甜之草”。昔时，神农氏。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓上，我自己就姓“甘甘”，与这甘草，是，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为嚼的甘草，一是因为中心句，点明甘中心句，点明甘草是自己最喜欢的草是自己最喜欢的药草。药草。它的药理，二是可以变相地替代水果糖，它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这八十年代，任何甜味都是奢侈

12、品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。码。分析喜欢甘草的分析喜欢甘草的原因，包括姓氏渊原因，包括姓氏渊源、童年经历、本源、童年经历、本真之味。真之味。母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。着全部享受到了。跟着母亲，享受跟着母亲，享受到了中药的益处。到了中药的益处。

13、在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。治妇科恶疾，以及跌打损伤。九十年代的某一天，这个合作医九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的

14、任务，彻底由她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。问切的中医大夫，近似于诗人。相相形象的比喻，揭形象的比喻，揭示示“我我”对中药的对中药的看法，中药也是一看法，中药也是一种文化。种文化。反，我害怕西药，因为这些东西是实验室反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之配制合成出来的，至少没有一个在阳

15、光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林阿莫西林”比母亲的比母亲的“金银花金银花”会更让我亲近与依赖。会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。把西药与中药进把西药与中药进行对比，突出行对比，突出“我我”对中药的亲近与对中药的亲近与信任。在母亲的影信任。在母亲的影响下，中药已深入响下，中药已深入“我我”的灵魂深处。的灵

16、魂深处。现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。是另一个人的灵芝。母亲多年与草母亲

17、多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。世间的种种伤害。(本文有删改本文有删改)“我我”对生命的对生命的彻悟，源自母亲和彻悟，源自母亲和她的中药。她的中药。总述全文，点明总述全文，点明母亲是母亲是“我人生一我人生一味无价的中药味无价的中药”，发人深省。发人深省。【阅读启示录】【阅读启示录】阅读散文时，要准确理解文中的重要语句，这是读懂散文阅读散文时，要准确理解文中的重要语句，这是读懂散文的基础，其中最关键的是能体现作

18、者情感倾向的语句。比如的基础，其中最关键的是能体现作者情感倾向的语句。比如“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”，即点明了文章的主旨。在，即点明了文章的主旨。在此基础上，再研究作者为了更好地表情达意而采用的艺术手法。此基础上，再研究作者为了更好地表情达意而采用的艺术手法。【表达艺术的品味】【表达艺术的品味】1.1.简析第三段中的简析第三段中的“抓药抓药”细节。细节。(3(3分分)【审题推断】【审题推断】细细审审文文本本和和题题干干，写写出出你你读读取取的的有有效效信信息息和和由由此此推推断断出出的的结论。结论。【信息【信息1 1】药铺的位置、布局，人物的活动场景。药铺的位

19、置、布局，人物的活动场景。推论：推论：语言简约质朴，不事雕琢。语言简约质朴，不事雕琢。【信息【信息2 2】“我注意到，她们抓药非常麻利我注意到，她们抓药非常麻利”“”“仅凭手抓，就基本准确仅凭手抓，就基本准确”。推论：推论：抓药的动作是为表现她们工作的娴熟与细致。抓药的动作是为表现她们工作的娴熟与细致。【解题指导】【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文中第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文中人物动作细节的简要分析，细节描写是散文塑造人物形象常用人物动作细节的简要分析，细节描写是散文塑造人物形象常用的表现手法。的表现手法。第二步：把第二步：把“抓药抓药”细节还原

20、到文章当中，从语言形式和细节还原到文章当中，从语言形式和内容作用两个角度进行赏析。内容作用两个角度进行赏析。“瞟瞟”、“抓抓”、“称称”、“添添”、“减减”、“包包”、“扎扎”等一系列动作描写，语言质朴，等一系列动作描写，语言质朴，没有雕琢的痕迹，却能传神再现生活场景没有雕琢的痕迹，却能传神再现生活场景，刻画出人物动作的，刻画出人物动作的娴熟。娴熟。第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，层次分明。层次分明。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案】【规范答案】用白描手法，通过用白描手法，通过“瞟瞟”、“抓抓”、“称称”、“添添”

21、、“减减”、“包包”、“扎扎”等一系列动作，表现了她们等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。实地再现人物及相关场景。2.2.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3(3分分)【审题推断】【审题推断】细细审审文文本本和和题题干干，写写出出你你读读取取的的有有效效信信息息和和由由此此推推断断出出的的结论。结论。【信息【信息1 1】“瞅瞅着着那那些些贴贴着着标标签签的的药药名名，兴兴奋奋不不已已”“”“都都是是名名字字曼曼妙妙的的植植物物”

22、。推论：推论：表现表现“我我”对中药的好奇心与亲近感。对中药的好奇心与亲近感。【信息【信息2 2】“这这朱朱砂砂，肯肯定定就就是是国国画画中中传传统统的的红红色色颜颜料料吧吧？”“”“至至于于雄雄黄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？不就是许仙曾意气用事的东西吗？”推论：推论：有些药名与传统文化有关联。有些药名与传统文化有关联。【解题指导】【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作者第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作者写作意图的揣摩，答题时应从内容、结构等方面进行分析。写作意图的揣摩，答题时应从内容、结构等方面进行分析。第二步：抓住联想内容，揣摩作者用意。由第二步

23、：抓住联想内容，揣摩作者用意。由“半夏、黄精半夏、黄精”“”“益母草、白芨益母草、白芨”联想到联想到“曼妙的植物曼妙的植物”，点明药名与传统，点明药名与传统文化有关；由文化有关；由“朱砂朱砂”联想到联想到“国画中传统的红色颜料国画中传统的红色颜料”，由，由“雄黄雄黄”联想到联想到“许仙曾意气用事的东西许仙曾意气用事的东西”等，均表现了作者等，均表现了作者对中药的好奇与喜爱。同时，通过联对中药的好奇与喜爱。同时，通过联想也丰富了文章的内容。想也丰富了文章的内容。第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，层次分明。层次分明。请你组织答案

24、：请你组织答案：_【规规范范答答案案】点点明明药药名名与与传传统统文文化化的的联联系系。表表现现“我我”对对中药的好奇心与亲近感。中药的好奇心与亲近感。丰富文章的内容。丰富文章的内容。3.3.文中为什么用较多的笔墨写文中为什么用较多的笔墨写“甘草甘草”？(4(4分分)【审题推断】【审题推断】细细审审文文本本和和题题干干，写写出出你你读读取取的的有有效效信信息息和和由由此此推推断断出出的的结论。结论。【信息【信息1 1】“我我自自己己就就姓姓甘甘，与与这这甘甘草草，是是家家门门，五五百百劫劫前前，应应是是同同根而生之族根而生之族”。推论：推论：“我我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。的姓氏关联着

25、甘草，与甘草有渊源。【信息【信息2 2】“是是母母亲亲教教我我嚼嚼的的甘甘草草，一一是是因因为为它它的的药药理理，二二是是可可以以变变相相地地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品”。推论：推论：甘甘草草具具有有“甜甜味味”，是是处处于于那那个个年年代代的的“我我”充充实实、幸幸福福的的写写照。照。【信息【信息3 3】“我我嚼嚼着着甘甘草草成成长长着着，自自以以为为嚼嚼出出了了甘甘草草的的本本真真之之味味，破破解解了了甘草的一切密码甘草的一切密码”。推论：推论：甘草使甘草使“我我”悟出了人生的真谛。悟出了人生的真谛。【解题指导】【解题指导】第一步：审读

26、试题要求，明确答题方向。本题考查对作者第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作者写作意图的揣摩写作意图的揣摩,中药铺中的药材众多中药铺中的药材众多,作者在作者在“甘草甘草”上花费上花费了最多的笔墨，肯定是有特别的用意。了最多的笔墨，肯定是有特别的用意。第二步：确定检索区间，筛选相关信息。文章写第二步：确定检索区间，筛选相关信息。文章写“甘草甘草”集中在第五段，开头即点明集中在第五段，开头即点明“我最喜欢的药草，是甘草我最喜欢的药草，是甘草”，然，然后用后用“首先首先”“”“再加上再加上”等标志性词语，分层交待喜欢的原因。等标志性词语，分层交待喜欢的原因。第三步：整合相关信息，组织规范答

27、案。要做到要点齐全，第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到要点齐全，且不能有交叉重复，条理清晰，层次分明。且不能有交叉重复，条理清晰，层次分明。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案】【规范答案】“我我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。“我我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。甘草具甘草具有有“甜味甜味”，是处于那个年代的，是处于那个年代的“我我”充实、幸福的写照。充实、幸福的写照。甘草使甘草使“我我”悟出了人生的真谛。悟出了人生的真谛。【重要语句丰富含意的体会】【重要语句丰富含意的体会】4.4.赏析文中画线的句子。赏析文

28、中画线的句子。(5(5分分)【审题推断】【审题推断】细细审审文文本本和和题题干干，写写出出你你读读取取的的有有效效信信息息和和由由此此推推断断出出的的结论。结论。【信息【信息1 1】“一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是”。推论：推论：运运用用排排比比、比比喻喻的的修修辞辞,点点明明世世间间万万物物皆皆有有其其性性、各各具具其其用用的的哲理。哲理。【信息【信息2 2】“一个人可以是另一个人的灵芝一个人可以是另一个人的灵芝”“”“母亲多年与草木为伴母亲多年与草木为伴”“”“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”。推论

29、：推论：运用比喻修辞，说明人与人之间存在相互依存关系，深化了主运用比喻修辞，说明人与人之间存在相互依存关系，深化了主题。题。【解题指导】【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文章第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文章内容的赏析，此类问题应从以下几个角度考虑：内容的赏析，此类问题应从以下几个角度考虑：修辞的运用修辞的运用及其表达效果；及其表达效果；常见表达技巧的运用；常见表达技巧的运用；句子多重内涵的探句子多重内涵的探讨；讨；画线句子与上下文的关联。画线句子与上下文的关联。第二步：从语言形式看，画线句子运用比喻、排比修辞，第二步：从语言形式看，画线句子运用比喻、排

30、比修辞，形象生动地说明世间万物皆可入药，形象生动地说明世间万物皆可入药，“一个人可以是另一个人一个人可以是另一个人的灵芝的灵芝”，以，以“灵芝灵芝”为喻，强化了人与人之间的依存关系。为喻，强化了人与人之间的依存关系。从内容角度看，画线句子暗合从内容角度看，画线句子暗合“母亲就是我人生一味无价的中母亲就是我人生一味无价的中药药”，深化了文章主题，丰富了，深化了文章主题，丰富了“中药中药”的内涵。的内涵。第三步：整合相关信息，组织规范答案。答题时要从形第三步：整合相关信息，组织规范答案。答题时要从形式特点到内容作用，做到条理清晰，层次分明。式特点到内容作用，做到条理清晰，层次分明。请你组织答案：请

31、你组织答案：_【规范答案】【规范答案】运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。世间万物皆可入药，丰富了世间万物皆可入药，丰富了“中药中药”的含义。的含义。点明万物点明万物皆有其性、各具其用的哲理。皆有其性、各具其用的哲理。用用“灵芝灵芝”设喻，把人与人设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。之间的关系升华为不可或缺的依存关系。【重要语句丰富含意的体会】【重要语句丰富含意的体会】5.5.作者在文末说作者在文末说“母亲就是我人母亲就是我人生一味无价的中药生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。，联系全文谈谈你对这句话的理解。(5(5分分)【审

32、题推断】【审题推断】细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。结论。【信息【信息1 1】“一个人可以是另一个人的灵芝一个人可以是另一个人的灵芝”。推论：推论：以以“灵芝灵芝”为喻，点明人与人之间不可或缺的依存关系为喻，点明人与人之间不可或缺的依存关系,暗合了暗合了母亲对母亲对“我我”的重要影响。的重要影响。【信息【信息2 2】“为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”。推论：推论：母母亲亲如如“药药”，为为“我我”抵抵御御世世间间的的伤伤害害，表表达达了了“我我”对对母母亲的真挚感情。亲的真挚

33、感情。【解题指导】【解题指导】第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对重要第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对重要语句的理解，答题时既要考虑句子本身的特点，又需联系全文，语句的理解，答题时既要考虑句子本身的特点，又需联系全文，考虑其在文章结构及主旨方面的作用。考虑其在文章结构及主旨方面的作用。第二步：整体感知文本，把握主旨。文章题为第二步：整体感知文本，把握主旨。文章题为“母亲的中母亲的中药铺药铺”，即明确了主要内容是写，即明确了主要内容是写“母亲母亲”和和“药药”，文章写到，文章写到“我我”在药铺的经历，母亲教在药铺的经历，母亲教“我我”咀嚼甘草、认识中药，母咀嚼甘草、认识中

34、药，母亲就如一味亲就如一味“药药”，对，对“我我”的一生产生了重要的影响，的一生产生了重要的影响，“为为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”以及以及“母亲就是我母亲就是我人生一味无价的中药人生一味无价的中药”正是对文章主旨的概括。正是对文章主旨的概括。第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，层次分明。层次分明。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案】【规范答案】母亲这味母亲这味“中药中药”，为，为“我我”抵御世间的伤害。抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉如同中药的药理，母亲

35、的爱与美德，慰藉“我我”的心灵，成的心灵，成为为“我我”无价的精神财富。无价的精神财富。形象地表达形象地表达“我我”对母亲的真挚对母亲的真挚情感。情感。呼应标题，深化题旨。呼应标题，深化题旨。高考专家如是说：高考专家如是说：句子是散文表情达意的基本单位，所以句子是散文表情达意的基本单位，所以对文章语句的理解，是历来散文阅读的重要考点之一。为了体对文章语句的理解，是历来散文阅读的重要考点之一。为了体现高考选拔性的特点，既要保证题目的区分度，又要做到有利现高考选拔性的特点，既要保证题目的区分度，又要做到有利于考生发挥出个性，于考生发挥出个性，“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中

36、药”一句，一句，既是修辞句，又是主旨句，考生很容易获得情感的共鸣，但要既是修辞句，又是主旨句，考生很容易获得情感的共鸣，但要想悟到深层含意却并非易事。想悟到深层含意却并非易事。高考状元如是说：高考状元如是说：对于理解语句题，在复习时就有过相关对于理解语句题，在复习时就有过相关知识储备，考到的句子或是修辞句，或是主旨句，或是在结构知识储备，考到的句子或是修辞句，或是主旨句，或是在结构上起到重要作用的句子，理解时既要考虑句子本身的内容和特上起到重要作用的句子，理解时既要考虑句子本身的内容和特点，还要联系上下文或是主旨。想到这些，再来审视题目，就点，还要联系上下文或是主旨。想到这些，再来审视题目，就

37、能找到答题思路了。在文中找到母亲之于能找到答题思路了。在文中找到母亲之于“我我”的的“药性药性”，整合，整合信息即可。信息即可。阅卷老师如是说：阅卷老师如是说：在阅卷现场，我对考生答题情况做了一在阅卷现场，我对考生答题情况做了一个调查，发现多数考生能理解句子的表层含意，用比喻手法，个调查，发现多数考生能理解句子的表层含意，用比喻手法，强调了母亲对于强调了母亲对于“我我”的影响，但是认识还不够深刻，特别是对的影响，但是认识还不够深刻，特别是对“我我”人格的重塑，考生谈及甚少，导致得分不是很理想。再就人格的重塑，考生谈及甚少，导致得分不是很理想。再就是组织答案缺乏条理，信息交叉或有遗漏。是组织答案

38、缺乏条理，信息交叉或有遗漏。一、重要语句丰富含意的体会一、重要语句丰富含意的体会 1.1.理解重要词语理解重要词语三个三个“联系联系”，一个，一个“依托依托”理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体技巧来讲，主据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体技巧来讲，主要有以下几点：要有以下几点：(1)(1)联系语境。联系语境。理解词语必须联系语境，做到理解词语必须联系语境，做到“词不离句词不离句”，一般有临时，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。性词义的词语、有特殊用法的词语要这

39、样来理解。(2)(2)联系文章主题或作者的情感态度。联系文章主题或作者的情感态度。分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等可依据此法。的词语等可依据此法。(3)(3)联系作者的写作意图和社会背景。联系作者的写作意图和社会背景。如对荷塘月色中如对荷塘月色中“颇不宁静颇不宁静”的理解就需要联系这两的理解就需要联系这两方面。在荷塘月色中，显然有两个世界方面。在荷塘月色中，显然有两个世界朱自清生活于朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界。因此，其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界。因此，“颇不宁颇不宁静静”是理解文章主旨

40、的钥匙；同时，朱自清的是理解文章主旨的钥匙；同时，朱自清的“不宁静不宁静”也归也归因于当时社会的黑暗现实。因于当时社会的黑暗现实。(4)(4)依托修辞。依托修辞。为为了了突突出出表表达达效效果果，使使语语言言生生动动形形象象，散散文文写写作作往往往往使使用用一一些些修修辞辞手手法法。因因此此，在在理理解解词词义义时时，就就要要依依托托修修辞辞挖挖掘掘词词语语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。思维轨迹：思维轨迹：词语本义词语本义+语境义语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用在情感、主旨、修辞等方面的作用 2.2.理解重要语句理解重要语句构建构建“六看

41、六看”模式模式 (1)(1)句内三看：句内三看：一看关键词语一看关键词语 句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词、运用替换词语的方态的重要信息。理解句子可通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。二看句子结构二看句子结构 要确切理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在要确切理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在抓住主干的同

42、时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。三看表达特点三看表达特点 文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法。运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的，辨析修辞手法。运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的，辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。法，有助于理解句子的深层含意。如如20122012年高考浙江卷母亲的中药铺最后一题：作者在年高考浙江卷母亲的中药铺最后一题：作者在文末说文末说“母亲

43、就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你，联系全文谈谈你对这句话的理解。从表达特点看，句子采用的是比喻修辞，答对这句话的理解。从表达特点看，句子采用的是比喻修辞，答题时就要找出本体和喻体的相通之处，答出母亲之于题时就要找出本体和喻体的相通之处，答出母亲之于“我我”的的“药用价值药用价值”。(2)(2)句外三看：句外三看：一看句子位置一看句子位置 重要句子，若揭示段意，一般处于段首或段尾；若揭示文重要句子，若揭示段意，一般处于段首或段尾；若揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句

44、子的含意，常需要考虑它在文中的位置。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。二看相邻句子二看相邻句子 对句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来分对句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变通一下。或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变通一下。三看全文中心三看全文中心 有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中

45、有些句子有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。能理解。二、表达艺术的品味二、表达艺术的品味 1.1.审清题干，遵循程序审清题干，遵循程序 答题程序一般是：答题程序一般是：判断使用了判断使用了 分析修辞效果分析修辞效果 分析表达效果分析表达效果 什么表达技巧什么表达技巧 (侧重结构与语言侧重结构与语言)(侧重内容与主旨侧重内容与主旨)2.2.把握角度，具体分析把握角度，具体分析 3.3.紧扣主题，联系语境紧扣主题，联系语境 鉴赏表达艺术时，应紧扣文章的主旨，分析作者的写

46、作意鉴赏表达艺术时，应紧扣文章的主旨，分析作者的写作意图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题；还要结合上下文语境，因为表达技巧，详略、衬托、虚主题；还要结合上下文语境，因为表达技巧，详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与上下文语境有十分密实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与上下文语境有十分密切的关系。切的关系。4.4.使用术语，准确表述使用术语，准确表述 熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静相衬动静相衬”“”“以小见大以小见大”“”“虚实结合虚实结合”“”“欲

47、扬先抑欲扬先抑”“”“托物言志托物言志”“”“卒卒章显志章显志”“”“直抒胸臆直抒胸臆”“”“烘托渲染烘托渲染”“”“对比对比”“”“象征象征”“”“反衬反衬”等等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化平淡为等等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。增强气势，便于抒情等。一、（一、（20132013温州十校联合体测试）阅读下面文字，完成温州十校联合体测试）阅读下面文字，完成1 15 5题。题。捕捕 蝶蝶 者者筱筱 敏敏 你痴迷于捕蝶事业。你痴迷于捕

48、蝶事业。你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。你你备备好好捕捕蝶蝶网网，这这种种网网轻轻、软软，纤纤维维细细而而滑滑，不不易易损损伤伤蝶蝶翼翼及及其其鳞鳞片片。你你把把必必备备的的工工具具缚缚在在腰腰间间：采采集集盒盒、三三角角纸纸袋袋、记记录录本本、铅铅笔笔、剪剪刀刀、镊镊子子，还还有有毒毒杀杀蝶蝶的的广广口口瓶瓶。你你把把呵呵护护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。你你出出发发去去捕捕蝶蝶，你你

49、去去往往原原野野、山山林林、洲洲屿屿的的幽幽寂寂处处寻寻捕捕蝶蝶中中奇奇珍珍。蝶蝶在在你你眼眼前前飞飞舞舞。看看那那蛱蛱蝶蝶，多多美美！但但比比不不上上凤凤蝶蝶：翅翅表表斑斑斓斓七七彩彩，通通身身闪闪耀耀灿灿烂烂的的金金属属光光泽泽，飞飞舞舞时时异异彩彩耀耀目目，体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。你你的的捕捕蝶蝶网网在在操操纵纵你你了了，神神助助一一般般的的手手感感。迎迎头头下下网网，追追尾尾兜兜网网，网网网网必必有有所所获获。手手腕腕轻轻抖抖扭扭转转纱纱网网，封封死死网网口口，网网中中的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的

50、可能已经是零。的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的可能已经是零。隔隔着着纱纱网网，你你清清楚楚地地看看到到你你的的猎猎物物的的处处境境，清清楚楚地地辨辨别别出出它它们们的的价价值值。你你一一手手轻轻提提网网底底，小小心心翼翼翼翼取取出出那那只只眼眼蝶蝶或或蛱蛱蝶蝶，将将它它两两翅翅朝朝后后并并拢拢，像像它它停停在在叶叶间间歇歇息息时时的的样样子子，然然后后用用手手指指在在其其胸胸肌肌上上轻轻轻轻一一捏捏，非非常常之之轻轻，然然而而必必须须是是致致命命的的，你你要要保保持持它它外外观观的的完完整整。你你感感觉觉到到那那里里有有不不可可挽挽回回的的破破裂裂声声，这这声声音音除除你你与与它它之之外外，连连