13.2--三角形全等的判定(第3课时-A.S.A.).ppt
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1、13.213.2三角形全等的判定三角形全等的判定第一页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第一页,编辑于星期六:十六点 三十二分。1.1.什么是全等三角形?什么是全等三角形?2.2.判定两个三角形全等要具备什么判定两个三角形全等要具备什么条件条件?复习复习边角边边角边有两边和它们有两边和它们夹角夹角对应相等的对应相等的两个三角形全等。两个三角形全等。第二页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第二页,编辑于星期六:十六点 三十二分。试一试试一试 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了,一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了,如图,你能制作一张与原来同样大小的新教具?如图,你能制作一张与原来同样大
2、小的新教具?能恢复原来三角形的原貌吗?能恢复原来三角形的原貌吗?第三页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第三页,编辑于星期六:十六点 三十二分。CBEAD第四页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第四页,编辑于星期六:十六点 三十二分。探究探究 先任意画出一个先任意画出一个ABCABC,再画一个,再画一个A A/B B/C C/,使,使A A/B B/=AB=AB,A A/=A=A,B B/=B=B 把画好的把画好的A A/B B/C C/剪下,放到剪下,放到ABCABC上,上,它们全等吗?它们全等吗?第五页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第五页,编辑于星期六:十六点 三十二分。画法:画
3、法:ACBABCED1 1、画画A A/B B/ABAB;2 2、在、在 A A/B B/的同旁画的同旁画DADA/B B/=A=A ,EBEB/A A/=B=B,A A/D D,B B/E E交于点交于点C C/。通过实验你发现了什么规律?通过实验你发现了什么规律?第六页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第六页,编辑于星期六:十六点 三十二分。探究反映的规律是:探究反映的规律是:有两角和它们夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“角边角”或“ASA”)。用数学符号表示用数学符号表示 A=A AB=AB B=B 在在ABC和和ABC中中 ABCABC(ASA)ABCABC第七页,编辑于星期五:
4、二十二点 五十九分。第七页,编辑于星期六:十六点 三十二分。练一练练一练例一、已知:点例一、已知:点D D在在ABAB上,点上,点E E在在ACAC上,上,BEBE和和CDCD相交于点相交于点O O,AB=ACAB=AC,B=CB=C。求证:求证:ABEACDABEACDACDBEA证明:在证明:在ABEABE和和ACDACD中中 A=AA=A(公共角)(公共角)AB=ACAB=AC(已知)(已知)A=AA=A(已知)(已知)ABEACD(ASA)ABEACD(ASA)第八页,编辑于星期五:二十二点 五十九分。第八页,编辑于星期六:十六点 三十二分。例例2.2.如图,如图,1=21=2,3=4
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