螺纹及螺纹紧固件的表示法教学设计.pptx

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1、汽车维修专业基础课程汽车维修专业基础课程 汽车零部件识图汽车零部件识图4.1 螺纹及螺纹紧固件的表示法整体思路整体思路整体思路整体思路以技工院校汽修专业教学计划和教学大纲为指导，以汽车及其零部件为载体，结合汽修高级工从事相关岗位工作的实际需求，合理确定学习目标，对教材内容的深度、难度做了适当调整，充分体现专业特色，同时注重综合职业能力的培养。教学内容教学策略教学准备教学过程教学反思教材分析教材分析教材处理教材处理教材处理教材处理属于通用基础教材，本节内容是由基本作图技巧向常用零件和结构要素的特殊表示方法过渡的第一步，起到承前启后的作用。在实际教学过程中，需要充分调研汽修企业生产和学校教学情况，

2、结合技工院校汽修专业设置和办学特点，因材施教。教学处理：教学处理：教学处理：教学处理：虽然本班学生基础比较差，空间想象能力较弱。但小班教学过程中能够掌控每个学生的学习情况，有利于进行分层教学。汽修（技师）1731班共18人，其中有11人属于非机械类毕业生，对制图知识零基础，7人学过学过制图相关知识，其中基础较好的只有2人。学情分析学情分析知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观123了解汽车上螺纹的应用，理解螺纹的要素，能够按照规定画法绘制螺纹。通过绘制练习，熟练掌握螺纹的规定画法，并能举一反三；通过小组讨论，取长补短。通过自我评价不断培养正确的价值观、提升自身综合

3、职业素养。三维目标三维目标设计思路：设计思路：设计思路：设计思路：通过本课程的学习，不仅可以学习机械识图的基本知识，具备读图和绘图的基本能力，还要在绘图过程中逐渐培养学生的耐性，磨练意志，提升制图技巧，将精益求精的工匠精神融入到日常教学过程之中。重、难点重、难点 重点 难点螺纹的规定画法。螺纹旋合的表示法。关键点关键点螺纹的要素。螺纹的要素。设计思路：设计思路：设计思路：设计思路：突出重点、突破难点、解决关键点。设计思路：设计思路：设计思路：设计思路：在教材分析与学情分析的基础上，选定教学方法。以讲、学、练一体化教学方法为主，辅以实物教学、动画演示、绘制展示等教学方法。教法教法教法教法小组讨论

4、、对比分析、实操练习。学法学法学法学法教法、学法教法、学法作业处理导入讲授新课课堂练习课堂小结作业布置多加努力，不要掉队查漏补缺，不断进步精益求精，追求完美设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：作业处理作业处理1.分发常用螺栓螺母，2人一组，每组一套。2.播放减速器拆装动画。通过实物近距离观察螺栓、螺母的螺纹特点，通过视频初步了解螺纹在汽车上的应用。设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：导入导入设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：从实物认知过程中发现问题，并解决问题，理论联系实际，提升学生学习兴趣。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：分组讨论，相互监督，相互学习，取

5、长补短，共同解决问题。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：通过视频演示螺纹加工过程，有助于对螺纹线数、螺距及导程三要素进行分析，从实物认知过程中发现问题，掌握螺纹分析方法，能够举一反三。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：掌握根据螺纹的不同应用判断其螺纹旋向及应用依据。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：组内成员合理分工，互相指正，共同进步。成果展示，督促学生精益求精、追求完美、不断进步。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：让学生所学知识能够学以致用，提高学习积极性。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设

6、计意图：提高学生问题分析能力，培养学生问题表述的调理性。讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：操作练习，正确掌握学生学习效果，突出重点、突破难点。C 画外螺纹画外螺纹C 确定内螺纹的端面位置确定内螺纹的端面位置C 画内螺纹及其余部分投影画内螺纹及其余部分投影绘制旋合螺纹绘制旋合螺纹讲授新课讲授新课设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：让学生清楚本节学会内容与应会内容进行对比，培养学生合理自我评价能力。1.总结本节课讲授内容；2.再次点明本节内容的重点和难点；3.对学生学习情况进行评价。课堂小结课堂小结设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：实现分层教学，同时培养学生正确使用网络资源的能力与自主学习的能力。必做作业：必做作业：习题册P28。选做作业：选做作业：习题册P29。拓展作业：拓展作业：利用网络资源查阅汽车上所用的螺纹连接类型。作业布置作业布置板书设计板书设计1.由于学生基础低于应有水平，每堂课教学内容相对偏少，在实际教学过程中，教学进度略低于教学计划。2.学生基础参差不齐，教学过程应采用分层教学，可以提高每个学生的学习积极性，但此方法只适用于小班教学，如果是40人左右的普通班级，教师无法掌控每个学生的学习状况。电话：电话：13616841928邮箱：邮箱： 谢谢聆听！谢谢聆听！