2014年人教版二下第六单元《有余数的除法解决问题(例5)》ppt课件(67页).ppt
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1、2014年人教版二下第六单元有余数的除法解决问题(例5)ppt课件(67页)22个学生去划船,每条船最多坐个学生去划船,每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船?至少要租多少条船?一、审读题意,交流理解一、审读题意,交流理解追问:追问:“最多坐最多坐4人人”你怎么理解?你怎么理解?“至少至少”是什么意思?是什么意思?问题:问题:1.你都知道了什么?你都知道了什么?2.谁能完整地说一说这道题的意思?谁能完整地说一说这道题的意思?二、讨论辨析,理解进一法二、讨论辨析,理解进一法问题问题:他们:他们至少要租多少条船呢?至少要租多少条船呢?请你自己试一试请你自己试一试。(一)独立尝试(一)独立尝
2、试提示:可以提示:可以写一写,算一算,画一画写一写,算一算,画一画。22个学生去划船,每条船最多坐个学生去划船,每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船?至少要租多少条船?(二)交流想法,体会进一法(二)交流想法,体会进一法问题问题:至少要租几条船呢?这里有几位同学的想法,至少要租几条船呢?这里有几位同学的想法,我们一起看一看。我们一起看一看。二、讨论辨析,理解进一法二、讨论辨析,理解进一法 22个学生去划船,每条船最多坐个学生去划船,每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船?至少要租多少条船?(三)讨论辨析(三)讨论辨析问题问题:1.有的同学认为至少需要有的同学认为至少需要5条船
3、条船,还有的同学认为,还有的同学认为 至少需要至少需要6条船,你觉得呢?条船,你觉得呢?2.看来余下的看来余下的2人是关键,应该怎样安排他们?人是关键,应该怎样安排他们?二、讨论辨析,理解进一法二、讨论辨析,理解进一法 22个学生去划船,每条船最多坐个学生去划船,每条船最多坐4人。他们人。他们至少要租多少条船?至少要租多少条船?三、结果检验,梳理强化三、结果检验,梳理强化检验:他们至少需要检验:他们至少需要6条船,解答正确吗?条船,解答正确吗?梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法。在研究梳理:解决同一个问题,大家用了不同的方法。在研究3位位 同学的想法时大家发现,解决问题要注意考虑实际同学
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