【课件】《定风波.苏轼篇》.pptx

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1、 定风波定风波定风波定风波人教版.九年级语文下册定风波温故知新惠崇春江晚景水调歌头江城子 密州出猎卜算子竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，又何妨！拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。学习目标1.理解诗歌的思想内容。2.把握诗词作者的思想情感。3.体会本词表现手法。初读诗歌1.看标题 2.看作者说说我所熟悉的苏轼3.看解注一生嬉游歌唱，自得其乐；悲哀和不幸降临，一生嬉游歌唱，自得其乐；悲哀和不幸降临，他总是微笑接受。（林语堂）他总是微笑接受。（林语堂）乐观旷达乐观旷达定风波，词牌名 三月七日

2、，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。【赏析】【赏析】点明作词时间和地点。苏轼贬居黄州，出游遇雨，写出途中的所感所思。赏析诗歌莫听穿林打叶声，何妨吟啸（xio）且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生雨骤风狂闲适、淡然、自如。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”“竹杖芒鞋”的平民生活，“肥马轻裘”的贵族生活，官场生活。“轻”，并不是“身轻”，而是“心轻”，是他乐观豁达精神的一种体现“谁怕？”运用反问的修辞，“竹杖芒鞋”行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，而词人却走得那么潇洒、悠闲，意在强调这种生活态度。表现出词人对真真切切、平平淡淡的平民生活的认同。“一蓑烟雨任平生。“雨具

3、先去”，因而并无“蓑衣”，作者却写以一件“蓑衣”抵挡自然界和人生苦旅的凄风冷雨，实际上写的并非是眼前景，而是想心中事；“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思。即便是披着蓑衣在风雨中一辈子，也能处之泰然。反映了词人不避风雨，顺其自然的人生态度。由风雨推及整个人生，有力地强化了词人面对人生风雨我行我素、不畏坎坷的超然情怀。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。一边是料峭春风，词人感到丝丝冷意；一边是山头斜照，词人感到些许暖意。在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。“风雨”比喻人生中的逆境，如词人所经历的比喻人生中的逆境，如词人所经历的各种政治打击和人

4、生险境；各种政治打击和人生险境；“晴”比喻人生中春风得意的顺境乐景；比喻人生中春风得意的顺境乐景；感悟：自然界的晴雨变幻实属正常，社会、人生自然界的晴雨变幻实属正常，社会、人生中的风雨、得失亦如此，不必挂怀。中的风雨、得失亦如此，不必挂怀。1.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。江城子密州出猎（调任密州）2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。水调歌头明月几时有（调任密州）3.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴定风波（被贬黄州）4.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷卜算子（黄州）5.“我本无家更安住，故乡无此好湖山”（杭州）6.“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”（黄州）7.“日啖荔枝三百颗，不辞长作

5、岭南人”（惠州）8.“九死南荒吾不悔，兹游奇绝 冠平生”（儋州）苏轼对生活的乐观，对理想的热烈追求，使他的词总是那种活泼自然，动荡跳跃，慷慨激昂，铿锵作响。读诗歌读诗歌,品人生品人生苏辛词苏辛词对比阅读对比阅读他们的词中，都饱含着浓烈的奔放的豪情，表达了词人的对生活无比热爱和豁达的乐观态度，以及要求为国家建功立业的理想。（豪放旷迈）相同点苏词的豪放风格，跳荡流溢着自由奔放，乐观开朗。苏轼对生活的乐观，对理想的热烈追求，使他的词总是那种活泼自然，动荡跳跃，慷慨激昂，铿锵作响。辛词的豪放风格，常常饱含着辛词所特有的豪壮而苍凉，雄奇而沉郁的个性。辛弃疾因国家仇民族恨的长期压抑，使他的词既豪迈奔放，慷

6、慨激昂，热情澎湃，而又忧思悲壮，沉郁苍凉，政治理想和社会现实的矛盾，妥协投降派的排挤打击，决定了他的词没有也不可能有苏轼词的那种空旷洒脱的风致。不同点【常考名句理解】【常考名句理解】(1)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。(2)_，微冷，山头斜照却相迎。(3)_，归去，也无风雨也无晴。(4)定风波(莫听穿林打叶声)中写苏轼遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：_，_。一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒 回首向来萧瑟处 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行巩固练习1.1.下列对这首词的理解和分析，下列对这首词的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是(3(3分分)()()A.“A.“一蓑烟雨一蓑烟雨”是以

7、词人实际遭受的风吹雨打象征是以词人实际遭受的风吹雨打象征人生的风雨。人生的风雨。B.“B.“任平生任平生”点明雨中徐行不是一时兴起，而是苏点明雨中徐行不是一时兴起，而是苏轼人生态度的写照。轼人生态度的写照。C.C.上片写了词人不在意穿林打叶之声，吟啸徐行，上片写了词人不在意穿林打叶之声，吟啸徐行，毫无慌乱之意。毫无慌乱之意。D.“D.“山头斜照却相迎山头斜照却相迎”运用夸张手法，描写了雨过运用夸张手法，描写了雨过天晴的景象。天晴的景象。【解析】【解析】“山头斜照却相迎山头斜照却相迎”运用了拟人的修辞运用了拟人的修辞手法，手法，D D项项“夸张手法夸张手法”表述有误。表述有误。D D2.2.下列

8、对这首词的理解和分析，下列对这首词的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是(3(3分分)()A.A.定风波是本词的词牌名，词前小序交代了作词的时定风波是本词的词牌名，词前小序交代了作词的时间和地点。间和地点。B.“B.“竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马”一句直接写出了词人爱好自由一句直接写出了词人爱好自由的个性。的个性。C.“C.“谁怕谁怕”运用反问，将词人不但超然，更见傲然之运用反问，将词人不但超然，更见傲然之态表现出来。态表现出来。D.D.全词以叙事和抒情的方式，借旅中遇雨一事抒写词全词以叙事和抒情的方式，借旅中遇雨一事抒写词人襟怀。人襟怀。【解析】【解析】“竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马”的

9、大意是：手拄竹杖，的大意是：手拄竹杖，脚穿草鞋，走起路来比骑马轻盈。是从苏轼的穿着脚穿草鞋，走起路来比骑马轻盈。是从苏轼的穿着上侧面反映其爱好自由、无拘无束的个性，上侧面反映其爱好自由、无拘无束的个性，B B项表述项表述有误。有误。B B3.3.词人借词人借“回首向来萧瑟处，归去，也无回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴风雨也无晴”三句抒发了怎样的人生感悟？三句抒发了怎样的人生感悟？请简要概括。请简要概括。(3(3分分)【答案】只要坚守自己的精神世界，顺境【答案】只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。静和快乐。4.(4.(

10、20202020三明三明6 6月质检月质检)在在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”与与“鬓微霜，又鬓微霜，又何妨何妨”(”(江城子江城子密州出猎密州出猎)这两词句中，作者表现出的人生态度有什么相同这两词句中，作者表现出的人生态度有什么相同和不同之处？请简述。和不同之处？请简述。(3(3分分)【答案】相同：都表现了积极乐观的人生态【答案】相同：都表现了积极乐观的人生态度。不同：前者表达不惧风雨，从容面对的度。不同：前者表达不惧风雨，从容面对的人生哲学；后者表达不服年老人生哲学；后者表达不服年老(壮心不已壮心不已)，渴望建功立业的人生愿望渴望建功立业的人生愿望(政治理想政治理想)。布置作业布置作业1.背诵、默写初中阶段苏轼的诗作。背诵、默写初中阶段苏轼的诗作。2.阅读推荐：林语堂的阅读推荐：林语堂的苏东坡传苏东坡传和余秋和余秋雨的雨的东坡突围东坡突围。