阿长与山海经课件(1).ppt

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1、作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。原名周）。原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家。代表作：革命家。代表作：小说集呐喊、小说集呐喊、彷徨，散文集彷徨，散文集朝花夕拾。朝花夕拾。识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng je dn 拎读本文拎读本文,概括文概括文章围绕阿长写了哪些事章围绕阿长写了哪些事情情,重点写的是什么重点写的是什么?“谋谋杀杀”我我的的隐隐鼠鼠“切切切切察察察察”的的毛毛病病摆摆成成“大大”字字的的睡睡相相令令人人厌厌烦烦的的种种种种规规矩矩

2、“长长毛毛”的的往往事事给给我我买买心心仪仪已已久久的的山山海海经经连连真真正正的的名名字字也也没没有有相相貌貌平平平平甚甚至至有有些些丑丑多多事事，切切切切察察察察不不拘拘小小节节麻麻烦烦规规矩矩多多愚愚昧昧，无无知知，似似有有阿阿Q精精神神心心地地善善良良，仁仁慈慈，善善于于帮帮助助别别人人精读精读并按以下句式说话并按以下句式说话:读文章片断读文章片断,我认识到长妈妈我认识到长妈妈是个的劳动妇女。是个的劳动妇女。1 1文文章章前前两两段段介介绍绍了了“长长妈妈妈妈”称称呼呼的的由由来来，从从中中可可看看出出“长长妈妈妈妈”怎样的社会地位？怎样的社会地位？地位低下，不被人重视地位低下，不被人

3、重视 2 2作作者者写写了了阿阿长长的的哪哪些些令令“我我”讨讨厌厌的的生生活活习习惯惯？可可看看出出长长妈妈妈妈什什么么样样的性格特点？的性格特点？切切察察的毛病切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成、摆成“大大”字的睡相。字的睡相。3 3长长妈妈妈妈懂懂得得哪哪些些“我我”所所不不耐耐烦烦的的规规矩矩？从从对对这这些些规规矩矩的的描描写写中中可可以以看出长妈妈什么样的性格特点？看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘 （2 2）说人死了必须说）说人死了必须说“老掉了老掉了”真诚和善良真诚和善良 4 4我我为为什什么么对对长长

4、妈妈妈妈产产生生了了“特特别别的的敬敬意意”？这这些些描描写写可可以以看看出出长长妈妈妈什么样的性格特点？妈什么样的性格特点？“长毛长毛”的故事，出乎我的意料，更让的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知、淳朴无知、淳朴5 5最让最让“我我”对她产生敬意的对她产生敬意的是什么事情？是什么事情？为为“我我”买回渴慕已久的山海经。买回渴慕已久的山海经。6 6、当阿长问山海经是怎么一回、当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了事时，我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？她并非学者，说了

5、也无益；但既然她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。来问，也就都对她说了。我对从她那里得到山海经不我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。抱任何希望，只是说说而已。7 7、阿长把山海经买回时，、阿长把山海经买回时，“我我”有什么反应？体现了怎样的心情有什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买山海经一事写出了长妈妈热买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。爱、关心

6、孩子的美好品质。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情上是的隐鼠时，感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，哦哦”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”，但那后

7、来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发生新的敬意了使我发生新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物

8、性格人物性格事事总结全文：总结全文：从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。富有情趣，但又不失深沉庄重。富有情趣，但又不失深沉庄重。富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察切切察察切切察察切切察察”的神态，睡相的的神态，睡相的的神态，睡相的的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，描写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛长毛长毛长毛”的故事等，读后令人的故事等，读后令人的故事等，读后令人的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，捧腹开怀，忍俊不禁。可是，捧腹开怀，忍俊不

9、禁。可是，捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长当长当长当长 妈妈为妈妈为妈妈为妈妈为“我我我我”买回山买回山买回山买回山海经后，作者的感情变得深海经后，作者的感情变得深海经后，作者的感情变得深海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。得更加真实感人。得更加真实感人。得更加真实感人。识记与理解：识

10、记与理解：1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（）疮疮疤（疤（）诘诘问（问（）惧惧惮惮（）震震惊（惊（）粗粗拙拙（）憎憎恶（恶（）絮絮说（说（）惶惶急（急（）xchungchngznghungzhuzhndnji2选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐这种敬意，虽然也逐渐 （冷淡、淡薄、冷漠）（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全起来，但完全 （消失、消灭、消亡），大概是在知道（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 （询问、（询问、审问、诘问审问、诘问），而且当面叫她阿长。），而且当面叫她阿长。（2）这）这

11、 （就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她肯做，或不能做的事，她 （却、也、还）能够做成功。（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 （基本、（基本、完全、全部）消灭了。完全、全部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨

12、厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二哼经二哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、外貌描写、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写动作描写、神态描写4判断正误判断正误（1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到

13、三味书朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（屋也出自这本集子。（）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（集里。（）（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送山海经送“我我”这一件事，其余的都是略写。（这一件事，其余的都是略写。（）对对错错错错对对作业作业1.1.请请以以“读读懂懂身身边边的的爱爱”为为话话题题，写写一一篇随笔。篇随笔。2 2、课课外外阅阅读读朝朝花花夕夕拾拾，把把你你喜喜欢欢的文章讲给大家听。的文章讲给大家听。爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。