【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 分析方案 初中地理〈欧洲西部〉学情分析报告.pptx

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1、 A1技术支持的学情分析报告技术支持的学情分析报告 教学内容：教学内容：欧洲西部欧洲西部教学对象：教学对象：八八九年级（九年级（1）全体学生）全体学生 教学目标教学目标1.运用地图了解欧洲西部的纬度、运用地图了解欧洲西部的纬度、海陆位置。海陆位置。2.认识欧洲西部的产业发展状况，认识欧洲西部的产业发展状况，人口稠密、国家众多。人口稠密、国家众多。3.使学生掌握阅读和使用地图的使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，。基本技能，。重点：欧洲西部的产业分布。难点：欧洲西部的气候、地形特征。学情分析学情分析 实践方案实践方案一、一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件对学生的学习经

2、验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件 的分析。的分析。本次教本次教学的对象是八年级的学生。八年级的学生在经过地理学习，具备有一定的读图识图能力。学的对象是八年级的学生。八年级的学生在经过地理学习，具备有一定的读图识图能力。具备在课堂上开展师生具备在课堂上开展师生 交互的基础，但对部分学生学习态度普交互的基础，但对部分学生学习态度普 遍较认真，能自觉形成课遍较认真，能自觉形成课后复习、整理笔记的习惯。但有些学生依然后复习、整理笔记的习惯。但有些学生依然 不能做到天天清、堂堂清。不能做到天天清、堂堂清。二、二、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情利用信息技术扩大学情分析

3、范围、丰富学情分析形式、提升学情 分析效率。分析效率。1.利用信息技术完成课前小测，确定学生进行在线考试。利用信息技术完成课前小测，确定学生进行在线考试。2.运用视频和图片引出主题，吸引学生的注意力，为学生理解对运用视频和图片引出主题，吸引学生的注意力，为学生理解对 话扫清词汇障碍。展示话扫清词汇障碍。展示图片引导学生看图预测，自然引入话题，预测图片引导学生看图预测，自然引入话题，预测 活动训练学生的思维能力，并且为接下来活动训练学生的思维能力，并且为接下来听的活动做好铺垫。听的活动做好铺垫。3.设置任务，让学生在完成任务和活动中反复运用所学内容，通过设置任务，让学生在完成任务和活动中反复运用

4、所学内容，通过 知识的运用和再呈现，培养学生听和说能力和观察、归纳的能力。知识的运用和再呈现，培养学生听和说能力和观察、归纳的能力。4.拓展归纳，将知识拓展归纳，将知识运用灵活化、系统化。运用灵活化、系统化。以以 季节和天气的图片或视频导入，观看生日庆祝的过程，让同季节和天气的图片或视频导入，观看生日庆祝的过程，让同 学们描述看到的情景，将所学知识灵活运用。学们描述看到的情景，将所学知识灵活运用。5.布置作业、评价反思布置作业、评价反思 分层次布置作业，分层次布置作业，让学生应用今日所学写报告，并且拓展课外知让学生应用今日所学写报告，并且拓展课外知 识。这样的设计有助于培养学生学以致用识。这样

5、的设计有助于培养学生学以致用的实践能力。的实践能力。用用 PPT 进行教学，查缺补漏，调整教学思路，提高课堂教学质量。进行教学，查缺补漏，调整教学思路，提高课堂教学质量。最后最后通过信息技术查看学生作业完成情况，对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习通过信息技术查看学生作业完成情况，对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。风格以及学习条件的分析。学情分析学情分析 实践方案实践方案1.利用希沃白板进行预习，布置课前预习任务，班级优化大师的随机点名功能，了解学生预先情况。分析学生的知识储备、学习能力、学习条件等；根据学生的学情实际，调整教学目标、重难点以及教学内容。2.利用谈心法了解学情部分学习态度不够端正的学生，课下还要继续关注他们。应该利用谈心法了解学情，通过谈话了解他们不认真学习的原因，正确疏导，激发学生学习兴趣。