《饮》《游》《行路难》(古诗三首).ppt

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1、饮饮 酒酒 陶陶渊渊明明走近作者走近作者 陶渊明（陶渊明（365365427427），），名潜，字元亮，名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文世号靖节先生。东晋文学家。学家。他以田园生活为他以田园生活为题材进行诗歌创作，是题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。田园诗派的开创者。诗诗风平淡自然，极受后人风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要推崇，影响深远。主要作品有作品有归去来辞归去来辞、桃花源记桃花源记、归园归园田居田居、饮酒饮酒。东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸

2、的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果。结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我且这些诗都达到了很高的水平，所以后

3、人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。响很大。（自由朗读（自由朗读组内合作扫除字词障碍组内合作扫除字词障碍组内互读组内互读尝试展示尝试展示全班朗读展示全班朗读展示）活动一：初读，整体感知活动一：初读，整体感知 以小组为单位自由朗读诗歌，以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。注意读准字音，读顺诗句。活动二：译读，理解诗意活动二：译读，理解诗意 再次大声朗读全诗，再次大声朗读全诗，结合注解理解诗意结合注解理解诗意（画出难解字句（画出难解字句组内互助解决组内互助解决组间互助组间互助教师助学）教师助学）活动三：赏读，感受景

4、美活动三：赏读，感受景美诗人为我们描写了哪些美景？请选择喜欢的诗人为我们描写了哪些美景？请选择喜欢的一幅画面批注赏析，感受画面美一幅画面批注赏析，感受画面美（小组选定句子（小组选定句子独立批注独立批注组内组内交流交流1+1或或1+2展示）展示）温馨提示：温馨提示：1.1.抓住关键词、描写手法等赏析抓住关键词、描写手法等赏析 2.2.对画面展开充分想象，用优美的语言表述对画面展开充分想象，用优美的语言表述 3.3.充满感情的朗读充满感情的朗读活动四：品读活动四：品读 体会情理体会情理“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”你能理解你能理解“真意真意”的含义吗？的含义吗？（独立思考独立思考

5、讨论交流讨论交流个人展示个人展示）采菊东篱下，悠然见南山。活动五：活动五：合作演读合作演读 小组快速明确小组快速明确朗读方式朗读方式组长组长分工分工各自准备各自准备组内尝试有感组内尝试有感情地诵读情地诵读全班全班展示展示 游山西村游山西村南宋南宋 陆游陆游陆游：陆游：南南宋宋著著名名的的爱爱国国诗诗人人。字字务务观观，号号放放翁翁。越越州山阴（今浙江绍兴）人州山阴（今浙江绍兴）人 陆陆游游一一生生创创作作诗诗歌歌很很多多，现现存存9300多多首首，是是我我国古代高产诗人之一。国古代高产诗人之一。他他的的诗诗中中，抗抗金金北北伐伐是是其其中中心心主主题题，（最最有有代代表表性性的的有有关关山山月

6、月、书书愤愤十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、示示儿儿等等）除除此此之之外外，还还写写了了大大量量描描绘绘山山川川名名胜胜、自自然然风风物物和和人民生活的诗。人民生活的诗。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。陆游陆游生在民族矛盾尖锐，国事生在民族矛盾尖锐，国事危难的南宋时期，收复山河是他的危难的南宋时期，收复山河是他的生平志向。在政治斗争中，他屡遭生平志向。在政治斗争中，他屡遭投降派的排挤打击，多次被免去官投降派的排挤打击，多次被免去官职，但他坚持理想，始终不渝。

7、职，但他坚持理想，始终不渝。65岁辞官回乡，终年岁辞官回乡，终年86岁，死时念念岁，死时念念不忘国家的统一。他是伟大的爱国不忘国家的统一。他是伟大的爱国诗人，奏出了那个时代的最强音。诗人，奏出了那个时代的最强音。（自由朗读（自由朗读组内合作扫除字词障碍组内合作扫除字词障碍组内互读组内互读尝试展示尝试展示全班朗读展示全班朗读展示）活动一：初读，整体感知活动一：初读，整体感知 以小组为单位自由朗读诗歌，注以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。意读准字音，读顺诗句。活动二：译读，理解诗意活动二：译读，理解诗意 再次大声朗读全诗，再次大声朗读全诗，结合注解理解诗意结合注解理解诗意（画出难解

8、字句（画出难解字句组内互助解决组内互助解决组间互助组间互助教师助学）教师助学）游山西村游山西村（南宋（南宋陆游陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。又一个村庄出现在眼前。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠

9、简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以我这白发老翁也要随夜乘着月光闲从今日起，如果可以我这白发老翁也要随夜乘着月光闲游，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。游，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。活动三：品读，把握主旨活动三：品读，把握主旨 山西村给你留下了怎样的印象山西村给你留下了怎样的印象?结合诗句结合诗句,品味品味诗人蕴藏其中的情感。诗人蕴藏其中的情感。（个人

10、品读，圈画批注个人品读，圈画批注组内交流组内交流组长分工，选组长分工，选择其中一联择其中一联1+1或或1+2合作演练合作演练班级展示班级展示）温馨提示：温馨提示：1.1.抓住关键词、描写手法等赏析；抓住关键词、描写手法等赏析；2.2.对画面展开充分想象，用优美的语言表述；对画面展开充分想象，用优美的语言表述；3.3.充满感情的朗读。充满感情的朗读。首首联联“莫笑莫笑”道出了诗人道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。对农村淳朴民风的赞赏。“足足”表达农家款客表达农家款客尽其所有的盛情。尽其所有的盛情。这两句是说农家酒味虽薄，这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。渲染而待客情意却十分深厚。渲染出

11、丰收之年农村一片出丰收之年农村一片宁静、欢宁静、欢悦悦的气象。的气象。颔联名句、佳句名句、佳句又富有哲理又富有哲理（描绘了山水复杂迂曲的美丽（描绘了山水复杂迂曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪风光，表现了游者的惊喜和豪情。这两句写的是眼前景，述情。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。）的是真实感受。）写景中寓含哲理写景中寓含哲理 后常用以形容陷入困境，忽又绝处逢后常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈的启示，引生的情境。它给人以坚持不懈的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地明朗、优美的崭新天地 。颈联颈联写出山西

12、村淳朴的风土人情写出山西村淳朴的风土人情尾联尾联热爱家乡，与农民亲密无间热爱家乡，与农民亲密无间 陆游以一个陆游以一个“游游”字贯穿全诗，生动描绘了丰收字贯穿全诗，生动描绘了丰收之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民之年农村欢悦的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年款待客人，菜肴尽够丰盛。一个清，丰收年款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足足”字，字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。表达了农家款待客人

13、时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇的景象，而眼前可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇的景象，而眼前又是一个山村。又是一个山村。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，表，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，表现了人生变化发展的某种规律性另人回味无穷。同时现了人生变化发展的某种规律性另人回味无穷。同时也表现了诗人与众不同的思维与精神也表现了诗人与众不同的思维与精神无论前路多无论前路多么难行难辨，只要坚定信念、不怕困难、勇于开拓，么难

14、行难辨，只要坚定信念、不怕困难、勇于开拓，就能出现一个光明与希望的新境界。成为千古传唱的就能出现一个光明与希望的新境界。成为千古传唱的名句。现在常形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢名句。现在常形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。表达了诗生，出现新的契机，增强克服困难的信心。表达了诗人对乡村生活的热爱之情。人对乡村生活的热爱之情。活动四活动四 自由背诵自由背诵小组成员互小组成员互背背组内试背组内试背参加全班参加全班背诵背诵 本课要点本课要点1作者作者陆游（朝代、字、号）陆游（朝代、字、号）2体裁体裁七言律诗七言律诗3内容内容写农民的好客和古朴的风俗写农民的好客

15、和古朴的风俗 （意趣浓郁的风情画）（意趣浓郁的风情画）4诗中的名句诗中的名句（写景，富有哲理）（写景，富有哲理）5（1）写乡民好客习俗的句子是）写乡民好客习俗的句子是_ （2）写山西村淳朴的风土人情的诗句是）写山西村淳朴的风土人情的诗句是_ （3）表现诗人陶醉在山野风光，对农家生活恋）表现诗人陶醉在山野风光，对农家生活恋恋不舍的句子是恋不舍的句子是_ 行路难行路难酒入豪肠酒入豪肠/七分酿成了月光七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气余下的三分啸成剑气/绣口一吐绣口一吐/就是半个盛唐就是半个盛唐 走进作者：走进作者：李白，字李白，字李白，字李白，字太白太白太白太白，号，号，号，号青莲居士青莲居士青莲

16、居士青莲居士，盛唐诗，盛唐诗，盛唐诗，盛唐诗人，有人，有人，有人，有“诗仙诗仙诗仙诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、之称。少年抱负宏大。以管仲、之称。少年抱负宏大。以管仲、之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（宝（宝（宝（742742742742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长年）由友人道士吴筠推荐，被召入长年）由友人道士吴筠推荐，被召入长年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以

17、诗赋为朝安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫廷点缀升平。因与权贵不和，被迫廷点缀升平。因与权贵不和，被迫廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还赐金放还赐金放还赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有有有有李太白集李太白集李太白集李太白集。现存作品有。现存作

18、品有。现存作品有。现存作品有李太李太李太李太白全集白全集白全集白全集，收诗九百多首，收诗九百多首，收诗九百多首，收诗九百多首。李白的诗多强烈抨击当时的黑暗李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，营养，想象丰富奇特想象丰富奇特，风格雄健奔放风格雄健奔放，色调绚丽色调绚丽，是中国文学史上继是中国文学史上继”屈原屈原”之之后伟大的后伟大的

19、浪漫主义浪漫主义诗人诗人。李白李白“十最十最”诗句诗句1.最大气苍凉的景色描写：最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海黄河之水天上来，奔流到海不复回。不复回。2.最自信的诗句：最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！天生我才必有用，千金散尽还复来！3.最狂傲不羁的句子：最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！蒿人！4.最无奈的诗句：最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。大道入青天，我独不得出。5.最脍炙人口的忧愁诗：最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯销愁抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。愁更愁。6.最细腻的景物描写：最细腻的景物描写：云青青

20、兮欲雨，水澹澹兮生烟。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。7.化为经典成语的诗句：化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。8.最惊心动魄的景物描写：最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银飞流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天。9.最摧人泪下诗句：最摧人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。令人惭漂母，三谢不能餐。10.最熟悉最经典的诗：最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。头望明月，低头思故乡。（自由朗读（自由朗读组内合作扫除字词障碍组内合作扫除字词障碍组内互读组内互读尝试展示尝试展示全班朗读展示全班朗读展示）活动一：初读，

21、整体感知活动一：初读，整体感知 以小组为单位自由朗读诗歌，以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。注意读准字音，读顺诗句。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行行路难，多歧路，今安在？路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李李 白（唐）白（唐）行路难（其一）行路难（其一）李白李白金樽清酒金樽清酒 斗十千斗

22、十千，玉盘，玉盘珍羞珍羞 直万钱。直万钱。停杯投箸停杯投箸 不能食，拔剑四顾不能食，拔剑四顾 心茫然。心茫然。欲渡黄河欲渡黄河 冰塞川，将登太行冰塞川，将登太行 雪满山。雪满山。闲来垂钓闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟碧溪上，忽复乘舟 梦日边梦日边。行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧路歧路，今安在？，今安在？长风破浪长风破浪 会有时，直挂云帆会有时，直挂云帆 济济沧海。沧海。诗作背景诗作背景：几十年的功业追求化为泡几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第影，李白在政治道路上遭到第一次失败一次失败,这便是这便是行路难行路难的写作背景。的写作背景。这是这是行路难行路难三首的第三首的第一首，一

23、般认为是天宝三载诗一首，一般认为是天宝三载诗人应昭入京，供奉翰林，试图人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，到政治出路，这首诗就是写在这首诗就是写在李白被迫离京朋友为他设酒送李白被迫离京朋友为他设酒送别之时别之时。活动二：译读，理解诗意活动二：译读，理解诗意 大声朗读全诗，大声朗读全诗，结合注解理解诗意结合注解理解诗意（画出难解字句（画出难解字句组内互助解决组内互助解决组间互助组间互助教师助学）教师助学）理理 解解 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴

24、钱的佳肴。但是我停下杯子扔下筷不想饮，。但是我停下杯子扔下筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的前路现在又啊，行路难！岔路何其多，我的前路现在又在什么地方？总会有一天，我要乘长风，破在什么地方？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。活动三：

25、赏读，感受活动三：赏读，感受“艰难艰难”诗人的诗人的“难难”，表现在哪些？结合，表现在哪些？结合诗句品味。诗句品味。（个人品读，圈画批注个人品读，圈画批注组内交流组内交流组长分工，选组长分工，选择其中一联择其中一联1+1或或1+2合作演练合作演练班级展示班级展示）温馨提示：温馨提示：1.1.抓住关键词、修辞、描写手法等赏析；抓住关键词、修辞、描写手法等赏析；2.2.对画面展开充分想象；对画面展开充分想象；3.3.充满感情的朗读。充满感情的朗读。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人想象离开长安后渡黄河，登诗人想象离开长安后渡黄河，登太行山的情景，实际上是以山川的险太

26、行山的情景，实际上是以山川的险阻阻比喻比喻世路的艰难。世路的艰难。行路难，行路难！多歧路，今安在？行路难，行路难！多歧路，今安在？诗人的思绪回到现实，久郁心中的不平压抑诗人的思绪回到现实，久郁心中的不平压抑不住而发出痛心的呼唤不住而发出痛心的呼唤“多歧路，今安在？多歧路，今安在？”理理想与现实的矛盾再次困扰他的心。想与现实的矛盾再次困扰他的心。此时诗句突然由七言转为三言，一语重出，此时诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。忧虑和焦灼不安的心。节奏急切，适应诗情的迅节奏急切，适应诗情的迅速激化，把

27、思路推向一个豁然开朗的视野。速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。活动四：品读，把握主旨活动四：品读，把握主旨 面对面对如此艰难的如此艰难的“世路世路”，李白的情感，李白的情感经过了怎样的变化？经过了怎样的变化？（个人品读，圈画批注个人品读，圈画批注组内交流组内交流组长分工，组长分工，1+1或或1+2合作演练合作演练班级展示班级展示）温馨提示：温馨提示：1.1.抓住关键词、修辞、描写手法等赏析；抓住关键词、修辞、描写手法等赏析；2.2.对画面展开充分想象；对画面展开充分想象；3.3.充满感情的朗读。充满感情的朗读。金樽清酒斗十千，玉盘金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直珍馐直万钱万钱珍羞：珍贵的菜肴。羞

28、同珍羞：珍贵的菜肴。羞同“馐馐”，食物。直：，食物。直：同同“值值”，价值。，价值。赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：华：“金樽金樽”、“玉盘玉盘”，极言饮食器具之精美；，极言饮食器具之精美；“清酒清酒”、“珍馐珍馐”极言酒肴之珍奇；极言酒肴之珍奇；“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极言酒、极言酒、菜之珍贵。菜之珍贵。前句化用曹植前句化用曹植名都篇名都篇“美酒斗十千美酒斗十千”；后句用；后句用北史北史“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。的

29、典故。箸：筷子：四顾：环看四周。箸：筷子：四顾：环看四周。停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心茫然。心茫然。面对美酒佳肴，诗面对美酒佳肴，诗人为什么人为什么却放下酒杯，撂却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫宝剑，举目四顾，心绪茫然。这里体现了作者怎样然。这里体现了作者怎样的心情？的心情？赏析赏析：化用化用鲍照鲍照拟行路难拟行路难“对案不能食，对案不能食，拔剑击柱长叹息拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。四顾心茫然。”端起酒

30、杯，又把酒杯推开，拿端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。心绪茫然。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顾顾”四个连续的动作与四个连续的动作与“金金”、“清清”、“玉玉”、“珍珍”形成鲜明的形成鲜明的对比对比，表现了诗人极度愤懑、，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。抑郁不舒的心情。闲来闲来垂钓碧溪上，垂钓碧溪上，忽复忽复乘舟梦日边。乘舟梦日边。闲来：闲来：空闲的时候。来：语助词。空闲的时候。来：语助词。忽复：忽复：忽忽然又；然又；乘舟梦日边：乘舟梦日边：应是应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。因韵律

31、句式需要而颠倒。诗人在诗中所用的历史人物典故有诗人在诗中所用的历史人物典故有什么含义呢？什么含义呢？（提示：着重从这些人物的共同遭遇上（提示：着重从这些人物的共同遭遇上去分析）去分析）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。两大典故：两大典故：商朝末年的姜太公，未遇周文王时，商朝末年的姜太公，未遇周文王时，九十岁九十岁曾在渭水曾在渭水之滨垂钓。之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。姜太公和伊尹都是诗人的自比。虽然世路艰姜太公和伊尹都是诗人的自比。虽然世路艰难，但诗人对前途并未丧失信心。提到两位古人，难，但诗人对前途并未

32、丧失信心。提到两位古人，又激起了他对未来的希望，他梦寐以求的就是像又激起了他对未来的希望，他梦寐以求的就是像两位先贤那样，受命辅佐国君，做一番大事业。两位先贤那样，受命辅佐国君，做一番大事业。用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。希望与信念。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。结句使诗境豁然开朗，尽管结句使诗境豁然开朗，尽管前前路障碍重重，路障碍重重，诗人无法确定自己要诗人无法确定自己要走的路，但他坚信，总有走的路，

33、但他坚信，总有高挂云帆，高挂云帆，横渡沧海，横渡沧海，乘风破浪的时候。借用乘风破浪的时候。借用典故，典故，表达自己有宏大的理想和实表达自己有宏大的理想和实现理想抱负的坚定的信念。现理想抱负的坚定的信念。这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认识到和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！行路难！行路难！

34、”另一方面，积极用世的愿望，另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。途的充分自信。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也进之志。这既反映出当

35、时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。行行 路路 难难金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞值万钱。珍羞值万钱。美酒佳肴的铺陈美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔拔剑剑四顾心茫然。四顾心茫然。停杯拔剑的苦闷停杯拔剑的苦闷欲渡黄河欲渡黄河冰冰塞塞川川，将登太行，将登太行雪雪满满山山。黄河泰山的设想黄河泰山的设想闲来垂钓闲来垂钓碧溪碧溪上，忽复乘舟梦上，忽复乘舟梦日日边。边。吕尚伊尹的自比吕尚伊尹的自比行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？行路艰难的感叹行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济长风破浪会有时，直挂云帆济沧海沧海。云帆沧海的憧憬云帆沧海的憧憬1、3、5句句都都是是描描写写客客观观现现实实的的。2、4、6句句都都是是表表现现主主观观思思想想的的。活动四活动四 自由背诵自由背诵小组成员互小组成员互背背组内试背组内试背参加全班背参加全班背诵诵