五年级下册《水》课件.ppt

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1、水 水平如镜 月光似水 波澜壮阔 如鱼得水 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3 3月月2222日：世界水日日：世界水日 洗澡清凉倾注滑动洗澡清凉倾注滑动干燥炎热风干晒干干燥炎热风干晒干权威幸福痛快权威幸福痛快期盼盼望渴望期盼盼望渴望 水水窖窖储储藏一藏一勺勺水水膝膝盖盖我会读：我会读：“那时侯，家家户户都建有水窖，用来那时侯，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。“然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从

2、我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。把麦秆扇往我们身上扇风。”“从头顶倾注而下的水滑过我们的脸，从头顶倾注而下的水滑过我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过我们的像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过我们的胸和背，然后又滑过我们的大腿和膝盖胸和背，然后又滑过我们的大腿和膝盖”我会读：我会读：学这篇课文，我们要注意留心场面。大学这篇课文，我们要注意留心场面。大作家茅盾先生教育我们，文章至少读三遍，作家茅盾先生教育我们，文章至少读三遍，第一遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第一遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第二遍咀嚼，就是品词析句

3、，理解文字意思；第二遍咀嚼，就是品词析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表达出来。请大家鸟瞰全文，找一找课文中有达出来。请大家鸟瞰全文，找一找课文中有哪些场面描写？哪些场面描写？百里路担水百里路担水 下雨天洗澡下雨天洗澡 一勺水消暑一勺水消暑 记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”这是村里人说得最多的话。说明了水比酒都珍贵 先是像我们这样的孩子，全身脱得光先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳

4、跃，大呼小叫，尽溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空中的水。起头，张大嘴巴，去吃来自天空中的水。然后大人们也加入到了洗澡的先烈里来，然后大人们也加入到了洗澡的先烈里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡只是他们远没有我们这样的无遮无挡男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。我们会呼叫些什么？除了文中所说的“奔跑跳跃”“吃水”以外，我们还会做些什么？那些大人又会做些什么呢？发挥你们的想象，选择一个内容写一发挥你们的想象，选择一个内容写一写，说一说。写，说一说。田里

5、的庄稼田里的庄稼_ _ 家里的动物家里的动物_ _ 路边的树木、小草路边的树木、小草_ _ （然而）就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥与炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。而挂在她腰带上的那把而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着钥匙，则象征着权威权威、幸福幸福和和痛快痛快。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎

6、没有一滴被浪费掉的水。从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，我们_。水顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，我们_。然后，水又滑过了我们的大腿和膝盖，我们_。最后，水扶摸过全身的每一寸皮肤后，刚好够润湿脚板，我们_。从头顶倾注而下的水从头顶倾注而下的水从头顶倾注而下的水从头顶倾注而下的水 滑过了滑过了滑过了滑过了 我们的脸，我们的脸，我们的脸，我们的脸，像一条小溪流，像一条小溪流，像一条小溪流，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地顺着脖子缓缓地顺着脖子缓缓地顺着脖子缓缓地 滑过了滑过了滑过了滑过了 我们的胸和背，我们的胸和背，我们的胸和背，我们的胸和背，然后然后然后然后 又滑过了又滑过了又滑过了又滑过了 我们

7、的大腿和膝盖我们的大腿和膝盖我们的大腿和膝盖我们的大腿和膝盖 在水的滑动中，在水的滑动中，在水的滑动中，在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到我感觉得到我感觉得到我感觉得到 血管里血的流动在加快。血管里血的流动在加快。血管里血的流动在加快。血管里血的流动在加快。这是一种反衬的写法。愈是写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬出平时不能“洗澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴”时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的苦涩,可以让读者更深刻的体会到水的珍贵。有水莫忘缺水时，莫要痛快一时，痛苦一世。珍惜水资源作业（任选一题）：作业（任选一题）：1 1、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名 言警句言警句2 2、设计两条节约用水的宣传语。、设计两条节约用水的宣传语。3 3、写一篇读后感，谈谈你学了本课的感受。、写一篇读后感，谈谈你学了本课的感受。4 4、观察你家里一天的用水情况，把你的、观察你家里一天的用水情况，把你的 感想写下来。感想写下来。