感动枣庄教育人物事迹材料(800字).doc

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1、武淑静：行走在童心的世界头梳一个马尾辫，甜美的微笑衬托着两颊，举手投足间散发着无限的亲切感，这就是枣庄市实验幼儿园教师武淑静给人们留下的第一印象。作为北师大研究生，曾获得“省教学能手”和“省优质课一等奖”等殊荣的她，从走出大学校门到现在，已经在实验幼儿园这个美丽的童心世界行走了14年，把人生中最美好的岁月奉献给了这份职业。为什么她一直在努力前行？因为实验幼儿园有她的梦想，有她的深情。这里，每一个孩子的童音笑脸都牵动着她那颗诚挚的爱心。班上有个女孩，三岁了，还不吃面食和青菜，只喝奶，咀嚼能力和消化能力极弱。武淑静就一点一点的喂，但是，她刚喂完，有时还没喂完，孩子当场就吐了，她的手上、衣服上都是孩

2、子的呕吐物。但她相信：吃下去的总比吐出的多三个月之后，女孩终于能正常进食了，脸色红润了。家庭教育缺失的帅帅，从小自闭，动不动就打人。每逢帅帅发脾气要打人的时候，她就把他揽在怀里，任他撕咬自己，耐心的劝慰他。慢慢地，帅帅终于愿意和大家说话了，动手打人的频率也大大降低。每逢此刻，成就感和幸福感就充盈着她的心田。外表纤弱的她，内心却坚强勇敢，2007年，她的丈夫，一位年轻有为的公安干警，因经常熬夜审案，疲劳过度，患上了白血病，这晴天霹雳的噩耗，让她无法承受，在照顾丈夫住院治疗期间，她因极度悲伤，身体状况急转直下，也躺在了医院的病床上。更让她痛不欲生的是丈夫还未出院，母亲又患了乳腺癌。顷刻间，肆无忌惮

3、的病魔几乎要让这个原本幸福美满的家庭土崩瓦解。一边是深爱的丈夫，一边是挚爱的母亲，家里还有常年瘫痪在床的婆婆和不到两岁的女儿。面对这一切，她依然屹立支撑、坚强前行，把生活的不幸埋在心底，把灿烂的笑容留给了孩子。2010年，武淑静任教研主任。白天，她处理教研、听课、培训等日常事务；晚上她批阅老师的备课、反思等文档资料。以前她能让40多个孩子受益，现在，她为27位老师服务，能让400多个孩子受益。在她的示范、引领和帮助下，培养出一批无私奉献、爱岗敬业的优秀教师，从而提升了幼儿园的教育教学质量，为枣庄幼教事业的发展作出了贡献。杨尚伦：“两全”之情“感动枣庄” 袁袤翔“以校为家全天候，尊师爱生全身心。

4、”凭着24年如一日“两全”之情，杨尚伦光荣当选“感动枣庄教育人物”，消息传来，台儿庄区张山子镇中心小学的师生奔走相告杨尚伦感动枣庄，当之无愧，值得欣慰。杨尚伦，现任台儿庄区邳庄镇中学校长。此前的24年，一直在张山子镇中心小学校长任上兢兢业业。以校为家全天候，杨尚伦无怨无悔。1988年，教学楼“脱危”改造，16个教学班分散到三个教学点，半年多时间，他上课、巡视、监工，值夜班，没有在家睡过一个囫囵觉。1996年，学校搬迁新址，绿化、净化、美化、硬化工程全面启动，他和教职工每天凌晨3点上路等车接运沙石料物，一天的教务完成后，带灯加班自行施工。2008年，“三校合一”再度搬迁新校址，校园配套建设又是自

5、力更生。此间，儿子赴西安读大学，爱人逼着杨尚伦送校。临上火车的时候，杨尚伦却将儿子一人送过检票口，自己退票返回了学校。爱人眼生疾患，手术住院半个月，他也没请一天假。尊师爱生全身心，杨尚伦无微不至。“树其威，助其才，解其忧”，努力为教职员工创造良好的出人才出成就的工作环境和生活环境。一位老教师家庭负担太重，工作不稳心。麦收农忙了，杨尚伦亲自驾驶拖拉机帮助他家收割打场；妻儿看病没钱了，杨尚伦带头捐赠并为其募捐；房子坍塌了，杨尚伦请求搞建筑的叔叔出人出料给他翻盖新房。通过精神上和物质上的帮扶，杨尚伦让20多位“德困生”、“学困生”走向品学兼优。他创办全省首家“关爱农村留守儿童工作站”和推行传承民间艺

6、术精品校本课程的诸多创举与成效，得到了中央和省市媒体的热情传播。“两全治校”卓有成效。省级绿色学校，市级规范化学校、平安和谐校园先进学校、素质教育先进学校几十项锦标实至名归。杨尚伦也多次荣获市级优秀教师、十佳优秀园丁、十佳创新校长等称号。前不久，杨尚伦奉调离家50公里的邳庄镇中学任校长。面对诸多不便，他义无反顾。离任前，全校师生依依惜别。如今荣登“感动枣庄教育人物”榜，师生们的欣慰与兴奋，实为情理之中。 顾秀玲： 一 片 绿 叶 的 情 怀揣着儿时的梦想，用执着的信念，顾秀玲在三尺讲台上，走过了二十个春夏秋冬。作为一名低年级的语文老师和班主任，在七千多个日日夜夜里，她像妈妈一样，从握笔读书的姿

7、式，到礼貌卫生习惯的养成，精心呵护，循循善诱。当学生犯了错，她会为他擦去泪花，尔后，把一封充满温情的信儿，叠成纸鹤悄然放进他的书包爱生如子，用心营造温馨的氛围。这是顾秀玲执着的探索与追求。每当接一个新的班级，她总要召开一个“我爱温馨家园”的主题班会，与学生们在笑声中，一起动手布置心中的家园，编写班级公约，建立平等、和谐的纽带。打开顾秀玲工作的台历，看到的是她那不知疲惫地行走在校园、家访途中的身影。说真的，很累，可一想起学生和肩上的担当，让我不敢有点滴懈怠，顾秀玲如是说。去年十月，顾秀玲因病手术，她依然支撑起虚弱的身体，参加省远程教学研修，依旧在灯光下批改学生们的作业当她接到学生们一个个问候的电

8、话，当她重新走进念想牵挂的三尺讲台时，一声齐唰唰的“祝老师身体健康！”，让她感动得热泪盈眶。 她一直坚信，有什么样的老师就有什么样的学生，所以她不断充实自己，用阳光一样的笑脸感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用关爱的雨露滋润学生。成为孩子心目中的知心朋友、亲切家人，这就是顾老师独特的教学风格。每天，她都和孩子们一起学习、一起玩耍，逐渐建立了平等、和谐、融洽和相互尊重的师生关系。每当下课时，孩子们总喜欢围在顾老师身边，这也成为校园一道美丽的风景线。 在顾老师办公桌旁贴着泰戈尔说过的这样一句话：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿蔓的. 顾秀玲，一位普通的小

9、学教师，用一片绿叶的情怀，书写着对教育事业和学生们的热爱!马立:留守学生的“老师妈妈”学生们说：“她让我找到了家的感觉！”家长们说：“她对孩子的关心胜过我们！”同事们说：“有了她的帮助，班里的问题生越来越少了，班集体变得更有凝聚力了！” 她，就是薛城区临城实验小学少先大队辅导员、青年教师马立。工作13年来，马老师用自己的爱温暖着每一个学生，特别是对留守学生的那份情谊，感动着、影响着每一个人。 马立任教的学校是一所寄宿制学校，在全校2173名学生中，仅留守儿童就有347名。由于长期的家庭情感缺失，使得他们或多或少地表现出暴躁、逆反、孤僻、自卑、胆怯等特点，一定程度上影响了他们的身心发展。这些，都

10、让马立看在眼里，疼在心上。“留守学生就像那含苞欲放的花骨朵，在暄嚣与寂静之间羞怯地睁开双眼打量着人生，他们渴望得到关注。”马立说，作为一名大队辅导员，自己更有义务用爱为留守儿童撑起一片爱的天空。在这一信念的驱使下，她为全校每一名留守儿童建立一本情况非常详细的档案。在档案中，除了罗列留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况外，还清晰地注明了每个留守儿童的不同情况。在此基础上，她针对留守学生的现状，根据校情迅制定出切实可行的计划、措施，得到了校领导的高度赞扬，学生家长也称他们遇到了一个好老师。平时，马老师还引导老师们尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发挥他们的特长，并适时加以引导。她倡导建立定期家访制

11、度，要求班主任老师每学期给留守学生及其看护人写一封情真意切的信，鼓励留守学生勤奋学习，指导看护人做好家庭教育。同时，她还组织各班级召开了“特别的爱给特别的你留守儿童”主题班会，通过丰富多彩的活动，让留守儿童体验到了集体的温暖，唤起了人们对留守儿童的关爱和关心。马老师是做个母亲的人，深深体谅到那些“留守儿童”的可怜。每到节假日，她会把留守学生带回自己家里，为他们洗衣、做饭，从生活、学习上关心照顾着留守学生,架起学校、学生、家长三方的“连心桥”，孩子们都亲切地叫她“老师妈妈”。 朱霞：贫瘠土地上的茉莉花 初见朱霞，我们感觉到如沐春风，那种亲切、甜美的气息扑面而来。谁也不会想到，这样一位俊美、光鲜的

12、女老师，会在山村小学一干就是十四年。1997年，师范毕业的她，被分配到滕州市最南部的柴胡店镇山区小学。十几年前的山区条件极差，刮风下雨时常停电，晚上为了躲避停电后的恐慌，她常常带着书籍簿本到学校附近的农家，在摇摇晃晃的油灯下看书、备课。山区小学教师少，课程紧，为适应各科教学，朱霞经常自费订阅、购买学习资料，外出学习。朴实厚道的村民，眼瞅着这位城里的妹子，能在这穷乡僻壤的地方，踏踏实实的教孩子们读书识字，打心眼里喜欢。几年的磨砺，朱霞凭着一股韧劲，成为这片土地上的一株耀眼的茉莉。她潜心教改，探索归纳了“五疑式”教学法；形成了生本理念下的“多学少教”课堂教学模式。从教以来，她已记不清为多少学生买过

13、学习用品，为多少孩子交过学费，她用真诚真爱改变着一个个学生，塑造着一颗颗美好的心灵。滕州市人大代表、首届滕州名师、滕州市十佳青年教师、滕州市十佳师德标兵、滕州市五一劳动奖章、枣庄市首批课改标兵、山东省优秀教师,这一串串的荣誉验证着她闪光的足迹。朱霞的父亲患上心血管疾病，做了支架介入手术，需要长期静养护理。作为女儿她，多么希望能离城区近点，能够多陪陪老人。然而，深明事理的父亲却婉言相劝：“山区的孩子比我更需要你。”就这样，她每天往返一百二十里路上下班，还要尽量多挤出时间照顾老人。优越的工作生活条件人人向往，然而想到自己带过的一届届山里孩子走出了大山，成为祖国的栋梁，她露出欣慰的笑容。山区条件虽然

14、不好，但是这方土壤培育了她，她一定要在这片土地上绽放出属于自己的精彩！朱霞，这株幽香的茉莉，要让这方贫瘠的土地充满希望赵奉殿：大爱诠释育人真谛 2011年教师节这天，滕州二中新校老师赵奉殿收到两件十分珍贵的礼物：一件是由学生俞洋、陈帅帅送来的锦旗，上面写着“教诲如春风，师恩似海深”；另一件是由全班同学亲手签名的感谢信：“曾经在您的护翼下学习和生活，是我们一生的福气。” 关心、爱护和尊重学生是教师的职业道德，也是做好学生思想工作的前提。赵奉殿对“爱”有着这样的诠释：教师只有“以爱育爱，以心换心”，学生才会爱老师，爱他人，才能形成一个充满温馨与爱的班集体。在学生们的眼里，赵奉殿带给他们的除了知识，

15、就是爱、鼓励、欣赏和做人的道理。赵奉殿平等对待每一个学生，他既是一位和蔼的师长，也是一位关怀备至的“保姆”。 在赵奉殿所教的班级中，有一个叫刘秀君的孤儿，不到一岁时父亲因车祸去世，母亲改嫁他乡，孩子与年近七旬的爷爷相依为命。赵奉殿无论学习还是生活上，都对刘秀君给予更多的关爱。每逢节假日，都把刘接到家中，让她感受到慈父般的关怀和家的温暖。后来，孩子成功考入了理想的大学。 由于历史原因，二中新校生源不太好，如何让学生“进得来、留得住、出得去”一直是学校发展的关键问题。艺术班初建之时，人们总会把它与成绩差、纪律差“捆绑”在一起，学生不愿意上，老师也不喜欢教，赵奉殿却毅然承担起了艺术班班主任的重任。在

16、他30多年的教学生涯中，一直工作在教学第一线，并长期担任高中部艺术班班主任。2009年，他的学生闫先科被清华大学录取，任教班级本科过线率达到96；2011年，他所带班级的64名学生，全部考上本科。越来越多的学生认识到：学音乐、美术，让文化课不算好的学生一样圆自己的本科梦。艺术教育成了二中新校的教学特色，二中新校也迎来了新的发展时期。张文杰：用坚强挑起神圣责任她的肩头，有家庭的重担；她的背后，有学生的期盼。虽有千斤重担，但她挺起胸膛，毅然挑起了家庭和事业这两份责任，用坚强和挚爱演绎了一个平凡教师感人至深的故事。她就是“感动枣庄教育”十大模范人物、滕州市洪绪镇中心小学教师-张文杰。 1996年7月

17、，天生瘦小的张文杰走上了三尺讲台，工作不到三年，她就凭着一种执著精神，获得了滕州市教学能手称号。2002年，她和同样做教师的爱人步入婚姻殿堂，共同的理想和追求，让他们在工作中比翼双飞。2009年1月，正当她们工作、事业蒸蒸日上的时候，爱人意外查出重病。晴天霹雳的打击，让张文杰几乎崩溃。怎么办？病重的丈夫需要救治、需要陪护，年已古稀的父母、公婆和年幼的孩子需要照顾，学校的工作还需要料理。放弃工作，专心照顾家庭？可两个人都领国家工资，都不上班，她确实又于心不忍。这时的张文杰心灰意冷，甚至想以死逃避。但生性不服输的张文杰，最终还是选择了坚强，她用自己柔弱的身体挑起了家庭和事业这两副重担。从此，她每天

18、医院、家里、学校来回跑，像个陀螺一样忙个不停。备课、作业完不成，就带到家里、医院里趁晚上处理，有时丈夫做理疗，她又必须彻夜陪护。疲惫、辛酸、泪水天天围绕着她，可她每天还是面带微笑走进学校、走上课堂。作为班主任的她，总是把班级、把课堂、把学生打理的有声有色。据学校统计，三年的时间，她仅请了1天零2节课的假。她常常说“自己的事要照顾，几十个孩子的成长更不能耽误”。一句朴实的话，道出了她作为一名教师的神圣职责。长时间超负荷的劳作，张文杰得了慢性胃炎，更加瘦弱和憔悴。然而，生活的磨砺让她变得更加成熟，她渐渐感觉到生活的付出也是一种幸福和美丽。特别是看到丈夫一天一天的好起来，看到父母和公婆欣慰的笑容，听

19、着学生们一声一声的叫着“老师”，还有自己一次次激动地站在领奖台上的时候，她很庆幸自己当时选择了“坚强”。因为坚强，也因为有爱，张文杰被群众推选为镇人大代表，获得山东省优秀教学成果奖，还被授予枣庄市课改标兵、教学能手等荣誉称号。陆繁伟：大山深处的坚守 “我什么都可以放弃，但唯独不能放弃的是我所从事的教师职业”。22年大山深处的坚守，印证了全国优秀教师、山亭区徐庄镇共青希望小学校长陆繁伟对教育事业的执着。高中毕业，他不顾家人反对，当上了“孩子王”。邻居大爷断言他撑不过一年；老母亲面对每天守着三间破房和几个孩子，痴迷教学的儿子，唉声叹气：“这啥时能熬出头哟”。自他走上讲坛的一刻起，就和山里娃结下了不

20、解之缘，在偏远艰苦贫困的山区小学一干就是22年。他多次有改行和“下海”挣大钱的机会，却始终没有放弃教师这个职业。他热爱教育，在坚持进修提升的同时，学以致用，勇于创新，很快成长为区、市级骨干教师、学科带头人，2009年又被评为全国优秀教师。他爱生如子，多少次为动员辍学学生返校，翻山越岭，苦口婆心；多少次在漆黑夜晚，走街串巷，深入家访；多少次迎着风雨，冒着严寒，背着生病的学生走进医院。2004年特困生陆现英因父患重病濒临辍学，他从微薄的工资中拿出1000元资助其完成学业，直至该生考上大学。20余年来，他先后资助贫困学生及留守儿童100余名，劝返辍学儿童80余名，累计捐助金额达13000多元。他认为

21、也许自己的付出不一定能改变学生的命运，但哪怕有万分之一的希望，都应该满怀爱心去做，因为“我们是这些孩子的老师”。担任校长后，他走过一所学校改造一所学校，为改善破旧、落后的办学条件，他自带干粮，远赴他乡，先后从家乡走出的名人那里筹措校建资金60余万元；为节省资金，教室的水泥地自己打，漏雨的楼顶自己修，校院的花草自己栽，围墙自己砌。他亲自参加劳动，一次在修缮学校楼顶时不慎落下，肝脏受伤，胆囊破裂，在医院做完手术后他带病返校坚持工作。到任共青希望小学后，他一手抓薄弱，一手抓特色，立足实际，大刀阔斧地进行学校管理和教学改革，切实提高教育质量；主持开发根雕、奇石，经典诵读等校本课程，大力推行素质教育。经

22、过两年多努力，就使该校成为枣庄市农村品牌特色学校、山东省教学示范学校。他个人和学校事迹先后被中国教育报等多家媒体报道，吸引了众多学校前来考察学习。吴振：爱心一颗洒操场 倾情一片育桃李 她用一颗炽热的爱心，融开了一扇封闭的心扉；她用无尽的热情和心血，让一颗颗原本不被看好的“种子”，化成满园桃李芬芳。她就是峄城区城郊中学体育教师吴振。三年多以前，一位体育课上羞涩、茫然，面对他人甚至有些恐惧，但身体素质突出的小女孩引起了吴老师的关注。这个孩子叫程春，来自一个单亲家庭，小时发烧导致全聋，由于长期缺少和他人的交流，其语言表达也已形成障隘。吴老师把这样一个封闭、执拗的小女孩引进了自己所带的学校田径队，主动

23、担当起了孩子成长的导师。这对于吴老师来说是一个全新的挑战。训练一个正常的运动员已非易事，更何况是语言不通的程春。师生间的交流由最初的文字，到手语，再到一个眼神已能心领神会，这其中的付出恐怕已超出了至亲骨肉。程春每次外出比赛，吴老师总是和她单独住在一起；她参加一切比赛吴老师都要把她送上起点，然后到终点迎接。在吴老师的带动和教育引导下，程春还成了田径队里待遇最高的队员，所有人平时都主动和她交流，鼓励她。天道酬勤，渐渐的那个孤独自闭的小姑娘消失了，现在的程春早已打开了心扉，性格开朗，充满了自信，并已成为家庭、学校的骄傲。在2010年市中学生田径运动会上她勇夺四项冠军；同年，参加省残运会，摘取四金一银

24、；更难得的是，在2011年10月中旬结束的全国第八届残疾人运动会上这个小姑娘也已跨上了领奖台，成为一颗冉冉升起得新星。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，从城郊中学田径队成才的又何止程春一个。吴老师所带的训练队，从2007年至今，五年间三次获得峄城区中学生田径运动会团体总分第一名，两次获得第二名；2007、2009、2010、2011年四次代表峄城区参加市中学生田径运会，均入围团体总分前四名的行列。几年来，从这个优秀的团体起步，以特长步入高中，再到跨入大学校门的同学已不下几十人。年年能从区区四五百人中，选拔出一匹又一匹千里马；能把一个又一个，在普通老师眼中最难管理的体育生，培养成人、成才，这背

25、后包含了吴老师特有的睿智、执著和艰辛。她早已习惯了，来得最早，去得最迟；她已记不清，把多少个周末、节假日，义务奉献给了田径场；她的训练日志，写了一本又一本；她固执地坚守着一次又一次的列队“训话”她虽已是峄城区师德标兵、峄城区优秀教师、枣庄市优秀教练员，枣庄市三八红旗手，但她始终谦称自己是个初学者，她仍和她的“程春们”奔驰在田径场上。李为超：人生因奉献而美丽在古邵镇有一位大家耳熟能详的人民教师，他就是李为超。他取得的成绩和产生的影响不仅是因为捐献了造血干细胞，更是因为朴实无华的工作作风和善良淳朴的人格魅力。他是家长心目中的好老师、好校长，孩子们打心眼里尊敬他，喜欢他。十多年来，李为超老师风雨兼程

26、，默默奉献。为了学生的茁壮成长，为了学校的不断跨越，他付出了青春和精力，付出了全部的才智。即使在济南进行骨髓移植的时候，他也时时刻刻惦念着学生。回到家后仅仅休息了三天，便不顾身体的虚弱和家人、领导的劝阻，就又回到了三尺讲台。从教十四年他先后资助了10多名学生完成学业。“没有爱就没有教育”，这是李为超老师经常挂在嘴边的一句话，也是他时时刻刻践行着的一句话。2008年4月作为山东省教育系统唯一一位成功捐献造血干细胞的李为超老师，被邀请到济南参加与生命同歌特别晚会，并被山东省红十字会授予荣誉会员称号。2008年由于工作上出色的表现，他调到曹庄中心小学主持工作。地位变了，但他的使命感和责任感没有变，教

27、书育人的本色没有变。在学校他有条不紊地主持各项工作。一份耕耘一份收获，从教以来，他多次被评为“区级优秀教师”、“枣庄市优秀共青团员”，2008年11月，被中国红十字总会授予“全国红十字金奖”、“全国红十字之星”的称号。2009年6月，被枣庄市人事局授予“无偿鲜血三等功”，7月被评为“全国优秀教师”、“ 全国优秀班主任”。 2010年底，在他的带领下，古邵中心小学顺利通过“山东省规范化学校”、“枣庄市实验教学和实验室管理示范学校”双项验收。荣誉的光环没有使他觉得高人一等，在任何场合，他都把自己当作一名普通的人民教师，力所能及地做着他愿意做的事情。他说：“教育是我的职业，从事教育是我最大的骄傲，虽然很苦、很累，甚至还有误解，但是我无悔。”这种行为无疑将成为一种从善如流的爱心传递，这种传递恰是教育无穷魅力的显现。