幼儿园与家庭,社会协同育人机制研究3513.pdf

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1、幼儿园与家庭,社会协同育人机制研究 国家提倡社会协同育人机制，是贯彻落实“以家庭为基础，以社会为补充”的重大战略决定，是实现全体人民共同参与义务教育的重要举措，是推进儿童发展的有力保证。做好幼儿园与家庭、社会的协同育人，对于提升孩子身心健康发展水平，全面提高教育教学质量具有重要意义。本文从家庭、社会和学校三个层面，针对家庭、社会协同育人机制进行研究，主要关于如何做好幼儿园与家庭、社会的协同育人，为建立互助互关的良好社会环境提供思路和参考。首先，幼儿园应培养幼儿良好的家校情感，开展学前教育家长讲座、引导家长参与孩子的教育活动，增进父母和孩子之间的交流与互动，结下家园交流的桥梁，有助提升园家配合协

2、助育人效果，改善家庭教育水平。其次，政府部门应多举办学前家庭教育相关文化活动，加强家长对孩子的帮扶和引导，提高家长对孩子文化素养指导、科学育儿知识技能水平，重视家庭成员之间关爱沟通交流，提升家庭文化氛围，同时也倡导全社会多去参与营养早期教育，给孩子带来正能量的文化熏陶，滋养更良好的社会环境。此外，加强全民参与育人，动员青少年和老年群众积极投入青少年育人工作，给孩子的发展提供坚实的社会保障，将使双方均受益，社会文明进步，建设就业和全国福利水平提高，为健康发展环境提供了坚实的支撑。最后，幼儿园应该不断开展各种以服务家庭为核心的有效保护孩子的合作活动，帮助家庭提高育儿水平，完善幼儿和家庭的关系，丰富孩子的学习生活，增强社会责任感，促进园家配合协助育人，发挥家、园、社会同步育人的有机作用，共同建设和谐与家庭友爱的家园。综上所述，幼儿园与家庭、社会协同育人机制，充分发挥家庭环境、居住区环境和学校教育资源等双向强化作用，构成了家庭、社会、学校三方合作育人模式。做好幼儿园与家庭、社会的协同育人，有助于为普及义务教育发展奠定坚实的基础，是建构和谐的育人模式的理想传播途径。家庭、社会和学校要共同发挥各自的作用，调动起社会的能力和力量，形成有利于儿童发展的环境，以达到将优质教育惠及全体孩子的目的。