2022师德师风演讲稿_师德师风的演讲稿_2.docx

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1、2022师德师风演讲稿_师德师风的演讲稿 师德师风演讲稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德师风的演讲稿”。 精选师德师风演讲稿3篇 演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。在我们平凡的日常里，能够利用到演讲稿的场合越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编收集整理的师德师风演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 师德师风演讲稿 篇1 生命须要教化的培育，教化是培育生命的事业。当孩子们进入学校，起先他学习的生命体验时，教化赐予生命主体的是欢乐还是苦痛，是提升还是压抑，是创建还是束缚，完全系于老师的职业道德和职业行为。 面对21世纪，我们应当怎样做一个真正意

2、义上的老师，怎样完善我们的职业道德？怎样翻阅学生的生命，怎样关注学生生命的内容，从而更好的为生命奠基呢？ 窦桂梅老师在为生命奠基一书中做了很好的诠释，有幸读了本书，感受特别深刻。 读完此书，最让我感动的是窦桂梅老师的为人。她大胆、乐观、上进、勤奋和她的拼搏精神。在她的日记本上，始终摘录着这样的一句话“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。” 窦桂梅原本并不是一位老师，她是在学校做一些杂物事。但成为一名真正的老师是窦桂梅的终生愿望。 为了能成为一名老师她想尽一切方法，争取每一个、每一次的机会。有时学校老师有事请假，校长会支配她去代课。她特别珍惜每一次的代课机会。每担当某一科目，

3、她都全身心投入。教一科、爱一科、钻研一科，因而综合业务素养不断提高。由于窦桂梅的执着追求和秒年个里剧烈的事业心，最终感动了学校的领导，学校才正式聘任窦桂梅为语文老师。 从教后的窦桂梅老师，博览群书，深化钻研教材，教学一丝不苟，因而在1992年的5月她选王二小这篇课文代表学校参与吉林市阅读教学现场会公开课时，一鸣惊人，使与会的专家和老师无不为之感动和赞扬。 成名后窦桂梅老师并没有在赞誉声中停滞不前，而是更加勤奋地积淀教学阅历，她阅读大量名著和教学专著，比学赶帮，教学相长，她把自己融入班级，在学生们成长的同时，她也在不断地丰富着自己。短短的几年间她背诵了500多篇优秀诗词，阅读了大量的文学名著和教

4、化文献。教学成就更加辉煌。 想想自己，也是在努力践行着老师的誓言。 记得刚刚走进美丽如画的校内，走进宽敞光明的教室，面对的是一张张如花的笑脸，满脸的天真烂漫，满脸的纯真烂漫。看着他们，我分明知道，那是一株株期盼雨露滋润，渴望阳光照耀的嫩苗，假如我不把自己的爱心痴情奉献给他们，那该是怎样的一种摧残啊！ 所以任职以来，我始终怀着一颗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师情，“一种捧着一颗心来，不带半颗草去”的无私奉献情，兢兢业业地工作，勤勤恳恳地付出。一方黑板，半截粉笔，三尺讲台，两本教案，成为生命中不行分割的主题。兢业、奉献、主动、进取成为我生活的主旋律。 数不清多少的静谧的夜晚，我挑灯夜战钻

5、研教法；记不清多少个双休日伏于案前，潜心学习教化教学理论；为了上好一节课，设计一个自己满足的教案，我经常夜以继日，冥思苦想。功夫不负苦心人，我最终从一名一般老师成为学校的骨干老师，成为学校的学科带头人。教学成果连年居于全镇前矛。 恒久玩不了2022年的六月份，学校支配我参加综合实践活动探讨课题，并打算参与优质课评比，担当五年级毕业班的班主任并且已经有五个月身孕的我为了我钟爱的教化事业，毅然决然地接受了任务，起先细心打算。为了打算材料，不知牺牲了很多个休息日。长时间地在电脑前工作，家人担忧受到电脑辐射影响孩子的健康，曾多数次地埋怨我，而我依旧无悔。当我靠着自己的努力换来优质课证书的时候，我的心里

6、无比欣喜。亲人挚友常常问我工作干劲那么大，原委是为了什么？我一笑代答。说句实话，我现在又不等晋职称，的确不须要如此辛苦，然而我知道，我的力气来自于“我是一名老师”，来自于我们静默奉献、来自于我们的求实创新的精神。老师是人类灵魂的“工程师”，是太阳底下最光辉的职业。托起的是明天的希望；寄予的是祖国的将来。每当我看到自己的学生成长，看到自己取得的点滴成就，就有一种满意感。 一个好老师意味着什么？首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵”。教化是爱，爱就是教化。教化是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗

7、？假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利教化的原动力。 我力求用一颗宽容的新去爱每一个学生，去照亮他们的内心深处，去点燃他们的希望与志向，去升华的纯真和和善。 记得我刚进入中心小学的第一年，新接的班里有个叫姚鲁超的同学，从小父母离异，跟随父亲和年迈的奶奶生活，家庭状况的特别性使他从小养成了孤僻的性格，不爱与人沟通，不喜爱和同学玩，学习的主动性不太高涨，成果始终不志向，今年五一过后，他出现了逃课、厌学现象。怎么办，现在是五年级，是他小学生涯的最终一年，放弃他，意味着他不能毕业，看到他那苍老的父亲，想到孩子辍学后渺茫的前途，我想：我决不能放弃他！肯定要伴他走好小学生涯的最

8、终一程。分析了他的状况，我认为为他树立起自信念是关键。课余，我主动和他接触、亲近。一起闲聊、拉家常，零距离的接触，打消了孩子的顾虑，他起先情愿放开心扉与老师交谈了。学习的主动性有了提高。 然而好景不长，就在考试前2个周发生的这件事，又使他产生了厌学心情。那天，班里几个淘气的孩子和鲁超打闹，孩子终归是孩子，一会，他们就闹翻了，那几个淘气的学生一起把鲁超按倒在水坑里，还讪笑鲁超有个邋遢父亲，忍受不了羞辱的鲁超完全被那群孩子伤透了心，任凭老师和同学怎么拉他就是不起来，还口口声声说要退学。得知此事，我当即对全班同学进行了教化，教化他们要关切班级的每一个同学，那几个淘气的学生知道自己的错误，向鲁超道了歉

9、。后来，我又把他带回了自己的家，让他洗了澡，换洗了干净的衣服，并让父母为其做了一顿可口的饭菜，再次让他感受到了老师对他如亲人般的关爱。自己的爱心又让他树立起了学习的信念。升级时语文数学成果均达到了优秀，他最终顺当的毕业了。 作为一名老师，肩负着塑造人类灵魂的重任，我会用爱去打开学生心灵的窗户，理解、宽容每个学生，充分信任每个学生，对学生，我始终坚持无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气捣蛋的，我都赐予他们同样的关爱。尤其市有困难的学生，更要赐予百倍的关爱和帮助。满眼都是学生，满心都是学生，在我的世界里，学生是最大的事；把爱献给学生，把心献给学生，在

10、我的字典里，学生是最大的字，一心为着学生，一心想着学生，在我的生活里，学生是最美的诗。 班上的燕，就是我帮助的对象。 就在刚开学的一天早上，我正在和学生忙于课文的背诵，学生大声背诵着，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因为在窗外，我发觉了一个生疏的身影朝我们的教室走来：佝偻着腰，衣着陈旧，满脸皱纹，头发还有些许的发白，走路一瘸一拐说实话，看到这场面，心里有点可怜莫非是收破烂的？还是？猛然间，我想到了救助贫困生的事情，莫非他是（燕的父亲）？我看到他吃力地朝班级走来，我快步跑上前去，询问道：“您找谁啊？”“我我找燕老师，我是来问补助贫困”话语有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果真没有错！他的话没有说完，

11、我多余问了一句：“你是燕的？”“我是她的爸爸。”其实听完的时候，我好懊悔眼前的这个苍老的父亲真的是须要帮助。 我抓紧看了他的证件，帮助他完成了手续事情进行的异样顺当，他的救助很胜利！ 后来，我又听说了燕一家的一些事情，家中有93岁高龄的奶奶，还有精神不太正常的母亲，而燕的父亲则已经是53岁了，身体以及家庭的特别状况使得家庭的经济状况非常艰难唉，这样的一家，真的是须要人们的.关爱和帮助，看到燕的眼睛，想到她与四周孩子的差别，心里有一丝丝的痛！在此后的日子里，我尽自己的所能给与她更多的关爱和帮助。 是啊，作为老师，所能够做的不就是这些吗？点点滴滴的一切汇成涓涓溪流，融入他的心田。她的学习的劲头足了

12、，上课回答问题主动了，脸上时常挂着绚丽的微笑。是啊，这就是爱的力气。 微小的小事让我一步步地走到了学生的心里，我懂得了孩子的须要，孩子的渴望，我也体验到了教化的魅力。 我恒久忘不了2022的7月2日，姚鲁超那淳朴忠厚的亲人特意制作了一面“无私奉献、为人师表”的锦旗送给学校和老师，他们那充溢感谢的话语和目光让我感到了为人师的欢乐；恒久忘不了老师节和毕业前学生把用自己的零花钱买来的康乃馨送给我时那感人的场面，那时，我的心被华蜜填得满满的，眼睛一次又一次地被学生的爱潮湿着，爱与感动就这样充溢着我的生命。 或许有人要问：付出了这崇高的爱，却要守着一辈子的清贫，值得吗？的确，老师微薄的工资无法让饭碗浮起

13、富有的油花，生活环境的艰难，无法摆脱清贫与寒酸。但是，当早晨走进校内，听到那一声声嘹亮的 “ 老师早 ”；当走进圣洁的课堂，看到那一双双充溢求知欲望的眼睛；当课间跟孩子们泡在一起，看到那一个个生龙活虎的身影；每天放学，当孩子们恋恋不舍地离开校内，用留恋的目光凝视着我，伸出小手与我说再见；当夜深人静，观赏孩子们那一篇篇优秀习作，工作一天的疲惫便化做喜悦涌上心头。我是多么激烈，多么满意，多么富有，多么骄傲！ 借用窦老师的话：老师的生命在学生身上持续，老师的价值在学生身上体现。作为一名真正的老师，是在用生命在歌颂，用生命在实践。 我不会用华丽的辞藻去赞美什么，不会用美丽的语句去诉说什么，我没有红烛燃

14、烧自己的那份志气，没有“谁言寸草心，报得三春晖”那慈母般博大的胸怀，虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当时的选择，今生我无怨无悔。我将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明日的辉煌。我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起中国明天的太阳！ 师德师风演讲稿 篇2 一代教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。”推而广之，要有良好的教化，必先有优秀的老师。 有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托

15、”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教化是一门高深的艺术，须要我们每一位教化工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。 没有爱就没有教化，没有爱心就不行能打开学生心灵的窗户，更不行能使我们成为合格的、优秀的教化工作者。 古今中外，多数优秀教化工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教化好他们。 作为老师，或许大家对魏书生这个名字并不生疏。毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有许多老师，书教的也不错，但效果不肯定有他好，为什么？那就是缺少了成果获得的另一个重

16、要基石对学生的爱和敬重。 他的敬重是真敬重，不虚情假意，点到为止。他对学生的敬重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑，我也是爱自己的学生的。课下，我也会对学生摸摸头，开开玩笑；学生病了，我也会嘘寒 问暖，带他们去医院；每逢过节，我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会指责他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。 可是挚友不是，挚友托办的事，肯定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应当就是

17、这样，学生是魏老师敬重的挚友，魏老师是学生敬重的挚友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成果。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和胜利。 假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生， 把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的胜利，也会有社会道德的成熟。作为教化工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加须要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教化生涯中，将来的路还很长很

18、长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利！我坚信，今日用爱心托起的太阳，必将在明天发出绚丽夺目的光线！ 师德师风演讲稿 篇3 每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯视察孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。 有人说：老师是天底下最光荣的职业！有人说，老师是自我华蜜的把握者，是孩子华蜜的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此，我从很小的时候就希望自己长

19、大后能成为一名老师。1994年8月，我最终得偿所愿，成了一名光荣的人民老师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：肯定要成为一名受学生爱戴的老师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民老师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我非常骄傲。他们有的上了高校，有的读中学，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比华蜜，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。 曾有同事问我：“刘老师，你对孩

20、子们要求那样严格，有时甚至还指责他们，为什么他们还那么喜爱你？”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧！”虽然话说得简洁，但这简短的三个字“管得多”却须要我们付出许多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。 在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小挚友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培育幼儿活泼开朗的性格，我同等地观赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑

21、的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪慧还是不聪慧的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的发展机会，让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长。记得牛梦茜小挚友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，常常做在位子上，一言不发，成天闷闷不乐。为培育她的自信念，培育她活泼开朗的性格，我在日常工作中，起先有意的去熬炼她，请她为小挚友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。渐渐的，她渐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，常常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。 梦茜的家长看到孩子发生

22、的可喜的改变，对我们非常感谢。“刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了许多，自信了许多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告知她：“这是我们的工作。这些都是我们应当做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。 每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯视察孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意平安，另一方面是为了了解每个孩子的爱好爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会不由自主地随着音乐翩翩起舞；一萱有“大将风度

23、”，在各种集体活动中很有组织才能；佳伟既淘气又机智，在嬉戏中经常玩出新花样，但一不当心就会闯祸，得多加留意；小瞳和顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，须要适当激励和引导 凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教育他们，并留意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的特性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。 在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却非常欢乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。间或，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前叨念：“老师去哪儿了，怎么还不回来？”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参与海河幼儿

24、园的半日开放活动，下午回到班里，小挚友们就像很久没见我一样，快乐地喊起来：“刘老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午一回？班里，东泽就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了？”听到孩子们稚嫩的话语，我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。” 在幼儿园工作的四年，是我成长最快，感受最多的四年。因为在我付出的过程中，我收获了许多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩

25、子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我始终奋斗在幼儿教化的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的时间，我与孩子们结下了深厚的感情。记得毕业典礼上，当孩子们把一束束鲜花送给我的时候，当孩子们和我拥抱在一起，不舍得离开的时候，我激烈得泪水止不住地往下流。这时，懂事的旭瑞在一旁不住地劝慰我：“刘老师，你别哭了，我们还会来看你的。” 每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到傲慢；听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰；听到孩子们打来的电话时，我感到华蜜。我为我选择了这份在充溢快乐与暖和的乐园里播撒爱的职业而傲慢、骄傲、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教化事业，

26、我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教化事业。 师德师风演讲稿 导读：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业静默的耕耘中，我体验到了人生最大的华蜜，每个老师节一封封热忱洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边. 师德师风演讲稿 师德师风演讲稿敬重学生，用爱沟通学生冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”。“每个人都须要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品. 师德师风演讲稿 师德师风演讲稿三百六十六行，行行有规则；教化行业的规则，就是讲究师德师风；按老师的本职套路干好自己的事。没有良好的师德师风，你就不配做老师，没有良

27、好的师德师风，你就没有资格从. 师德师风演讲稿 与爱同行我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打动心的深处。”爱是教化的基础，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教化活动的全. 师德师风演讲稿 与爱同行我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打动心的深处。”爱是教化的基础，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教化活动的全. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页