幼儿园小班美术教案《葡萄》4854.pdf

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1、 第 1 页 幼儿园小班美术教案葡萄 幼儿园小班美术教案葡萄1 目标：1、尝试手指作画的欢乐。2、学习用圆形组合表现葡萄。3、培育幼儿英勇、活泼的独特。4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。预备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。过程：1、看教师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。2、出示葡萄，引起幼儿观看葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的主动性。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教育活动的主动参加者而非被动承受者，活动内

2、容必需与幼儿爱好、需要及承受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无 第 2 页 视幼儿在活动中的情感体验和看法倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。幼儿园小班美术教案葡萄2 设计意图:小班幼儿由于才开头接触美术，更多的是利用画笔来表现他们的感受

3、，为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，所以我选择了幼儿的身体器官-手指来作为画画工具，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。活动目标：1.了解葡萄的颜色，重点熟悉紫色。2.能大胆的使用水粉颜色进展用食指教画葡萄。3.在嬉戏中体会到欢乐。活动预备:一串紫色和绿色的葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;假设干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾假设干。活动过程：一、与幼儿的一个互动，手指嬉戏。二、观看葡萄，引起爱好。第 3 页 教师：小伴侣们，今日教师带来了一种水果，看看这是什么水果？出示葡萄 教师：原来这是葡萄，小伴侣们你们有没有吃过葡萄阿？幼儿自由答复 教师：那谁来说说葡

4、萄是什么味道的？酸酸甜甜的 教师：那又有哪个珍宝来告知我葡萄是什么颜色的？又是什么样子的？幼儿答复 教师总结：哦，原来葡萄有两种颜色，有紫色和绿色，圆圆的，而且是一个紧靠着一个的。教师:如今我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下，哇，照片出来了，真美丽。教师：葡萄生长在哪里的吖?藤下面 教师：真能干！那周教师也来画一串葡萄吧。三、示范作画过程 1.教师示范点画：伸出你们的食指，亲亲颜料宝宝，在藤下点出个葡萄娃娃。2.请个别幼儿尝试点画 指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个 四、交代作画要求，幼儿操作。1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。2.画画之前先把袖子卷起来。3.留意桌面以及衣物清洁

5、。五、请幼儿体验摘葡萄 第 4 页 宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们夸夸自己，而且啊，农夫伯伯请我们的小伴侣去关心他摘葡萄呢！摘了拿回家课堂完毕。幼儿园小班美术教案葡萄3 【活动目标】1、熟悉紫色，并能用油画棒为葡萄匀称的涂色。2、知道葡萄是哪个季节成熟的。【活动重点】知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。【活动难点】用油画棒为葡萄匀称的涂色，不出边，不留白。【活动预备】葡萄图片一面有颜色一面没颜色，画好葡萄的纸，油画棒每人一份。【活动过程】一导入。1、师：今日呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、教师出示葡萄的图片没涂颜色的一面，并引导幼儿说出是什么水

6、果。？师：这是什么啊？小伴侣熟悉吗？幼：熟悉，是葡萄。幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的爱好。设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的熟悉。3、师：认真看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我如今变 第 5 页 魔术了翻开有颜色的.一面小眼睛看好了。4、师：教师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。师：噢，它如今变成了甜甜的紫葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，熟悉葡萄的颜色：紫色。设计意图：通过变魔术引起幼儿的爱好。二了解葡萄生长的季节。师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小伴侣知道吗？幼：夏天，秋

7、天幼儿自由讲解并描述。教师小结：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道根本的科学学问。三操作局部：为葡萄涂色。1、师：出示画好的葡萄教师这里有许多葡萄都没有穿美丽的衣服，如今秋天到了它们很冷，小伴侣想个方法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画 要求，进展涂色。设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进展作画。第 6 页 2、师：小伴侣们真厉害，那如今教师先给它穿上美丽的衣服，它就不冷了。3、教师

8、示范，交代要求，幼儿作画。四教师点评，完毕活动。幼儿活动：本环节请幼儿说说喜爱的作品，为什么？设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。幼儿园小班美术教案葡萄4 【活动目标】1、熟悉紫色，并能用油画棒为葡萄匀称的涂色。2、知道葡萄是哪个季节成熟的。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动重点】知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。【活动难点】用油画棒为葡萄匀称的涂色，不出边，不留白。【活动预备】葡萄图片一面有颜色一面没颜色，画好葡萄的纸，油画棒每人一份。【活动过程】第 7 页 一导入。1

9、、师：今日呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、教师出示葡萄的图片没涂颜色的一面，并引导幼儿说出是什么水果？师：这是什么啊？小伴侣熟悉吗？幼：熟悉，是葡萄。幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的爱好。设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的熟悉。3、师：认真看看，它们有颜色吗？幼：没有。师：我如今变魔术了翻开有颜色的一面小眼睛看好了。4、师：教师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。师：噢，它如今变成了甜甜的紫葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，熟悉葡萄的颜色：紫色。

10、设计意图：通过变魔术引起幼儿的爱好。二了解葡萄生长的季节。师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小伴侣知道吗？第 8 页 幼：夏天，秋天幼儿自由讲解并描述。教师小结。师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道根本的科学学问。三操作局部：为葡萄涂色。1、师：出示画好的葡萄教师这里有许多葡萄都没有穿美丽的衣服，如今秋天到了它们很冷，小伴侣想个方法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进展涂色。设计意图：本环节主

11、要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进展作画。2、师：小伴侣们真厉害，那如今教师先给它穿上美丽的衣服，它就不冷了。3、教师示范，交代要求，幼儿作画。四教师点评，完毕活动。幼儿活动：本环节请幼儿说说喜爱的作品，为什么？设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自 第 9 页 己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园小班美术教案葡萄5 活动目标：1、尝试大胆使用颜料进展手指教画。2、鼓舞幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法

12、。4、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动预备：1、课件好吃的葡萄。2、操作画纸、紫色颜料吸附在海绵上、擦手的毛巾。活动过程：一、猜一猜：葡萄 教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件谜语葡萄。二、观看葡萄，引起爱好。1、教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观看葡萄形状特征。2、提问：你喜爱吃葡萄吗？它是什么味道的？葡萄是酸酸甜甜的请幼儿回忆并简洁描述葡萄的形状特征。葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。三、教师示范手指作画。第 10 页 伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到

13、画纸上的葡萄藤。四、交待作画要求，幼儿操作 1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，始终点画到葡萄叶下面。2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3、留意桌面的清洁。五、展现幼儿作品，引导评价。教学反思：这是一堂在主题背景下进展的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片 小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头 对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因此在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，局部孩子根本不

14、能理解图片的意思，消失此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因此活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而关心幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。幼儿园小班美术教案葡萄6 活动目标：1、欣赏葡萄的形状特征，学习观看的方法。2、运用自己喜爱的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作力量 第 11 页 和审美力量。3、体验胜利的喜悦。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的欣赏力量。活动预备：布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；在走廊布置葡萄架让幼儿挂葡萄作品；油画棒；胶水；绉纹纸；蜡光纸；颜料；棉签；橡皮泥；活动过程：1、教师提出参观葡

15、萄园的活动及要求。师：“小伴侣今日我们去参观葡萄园，”“你们留意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的样子，把你觉察的隐秘告知身边的小伴侣。”2、幼儿自由欣赏葡萄的形状特征，教师进展观看指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。3、集中谈话，相互沟通自己的觉察。4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”师依据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进展简洁的讲解。5、幼儿选择自己喜爱的方式表现葡萄：A 组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进展制作葡萄 第 12 页 B 组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄 C 组：用手指醮颜料印葡萄 D 组：用棉签画葡萄 E 组：

16、用橡皮泥团聚制作葡萄 6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进展欣赏，体验成就感。活动反思：纲要中指出：“幼儿是教育活动的主动参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及承受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动中的情感体验和看法倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。