教育在于无痕作文6563.pdf

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1、教育在于无痕作文 教育在于无痕作文 “陈老师，小凯又和同学打起来了！”我前脚刚跨进办公室门，后面一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。唉，提起小凯，我也是满腹的无奈。他是一个特别冲动的孩子，经常会和同学发生矛盾，而且总是采用武力。从小学一年级到现在，他已经跟同学打了无数次的架，把同桌的文具盒摔烂了，把班干部的脸抓花了，把同学的头砸破了。无数次批评教育，无数次跟家长沟通，无数次闪光点的挖掘，在他身上毫无作用，他依然故我，屡教不改。不知这次又捅了什么乱子？想到这里，我赶紧让学生将他叫来。来到办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气呼呼的，仿佛他占着理儿。面对这个“刺头”，真不知该用什么招儿对付他。正当我

2、为此而头痛时，无意中看到了桌子上的学生日记本，一个点子浮上心头！放晚学时，我布置了这样一则日记 我的同学。我说：“同学们，五年的同窗共学，相信你在班级中一定有了值得结交的伙伴。选一位或几位，把你最欣赏他们的地方写一写，并用具体事例把欣赏之处写具体。”第二天中午，我把小凯请到了办公室，说：“小凯，今天陈老师课务很多，同学们的日记估计批改不过来了。你能不能当个班主任助理，帮我看看这些日记？按质量大致分上中下三个档次。”“好啊！”小凯满口答应，兴高采烈地阅读起同学们的一篇篇日记来。看他钻入了我精心设计的“圈套”，我暗自高兴。果然，小凯的脸色渐渐变得凝重了。等全部看完后，他竟然趴在桌上呜咽起来。我明知

3、故问：“小凯，你怎么了？”小凯抽泣着说：“全班四十多个同学的日记里，没有一个同学欣赏我的。很多人在日记里更多的是写对我的厌恶和指责，说我暴躁，还说我是小鸡肚肠。陈老师，难道我真的那么令人讨厌吗？”我抚摸着他的头，故作惊讶地说：“程度这么严重！这可怎么办？”小凯抱着头陷入了沉思。很久才抬起头，坚定地向我保证：“陈老师，我知道今后该怎么做了。我一定会改变在同学们心目中的不良形象，当一个受同学们欢迎的班主任助理。”我发现，从此以后，小凯的铅笔盒里多了一张“与人为善，以和为贵”的张条，那个曾经的“刺头”渐渐地成为了老师和同学们喜欢的学生。“让学生在心灵深处进行自我教育”，这也许就是教育的智慧，在智慧火花跳动时，我初尝了成功的味道。由此，我思索，我反省：在日常的教育教学中，如何对待做错事或者学习成绩不好的学生？如果我们能够少一些枯燥的说教，多一些爱心、耐心来对待每一个学生，如果我们能够保持良好的心态，从容地对待学生的错误，努力为学生搭建自我反思、自我教育的平台，那么教育就如同春雨，会在无声中滋润学生的心灵。使教育走向无痕，这才是教育的最高境界。