2022师德师风演讲稿_我的师德师风演讲稿_1.docx

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1、2022师德师风演讲稿_我的师德师风演讲稿 师德师风演讲稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“我的师德师风演讲稿”。 敬重的领导,敬爱的同事,大家好!今日我演讲的题目是:理解之情，宽容之心 雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着起先了艰难而漫长的叶的事业。还记得第一次站在讲台上，面对着几十双渴求学问的眼睛，我深深地感到 “老师” 这两个字沉甸甸的份量。就在这小小的的三尺讲台上，我们的一举一动，一言一行，将会影响这些纯净孩子们的一生。育人为本，德育为先，老师的职业特点确定了我们要时刻把师德

2、放在首位。 师德的内涵很广很深。负责，公正，同等，耐性，爱心等等，都是师德。而在新梓，让我感受最深的是 理解和宽容。 在踏上老师岗位之前，我以为我能够宽容的对待每一位孩子，以为面对他们的淘气捣蛋，我能hold住。可是，当我真正面对这一切的时候，却发觉，要做到理解他们，宽容他们，没那么简单。 去年的一天，我正在给八一班上课。一进教室，我就觉得班上乱糟糟的，心情忽然晴转多云。我心想，这些孩子都十四五岁了，怎么这么不懂事呢？没想到，吵闹只是前奏。课上到一半，始终在坚持捣乱的一位同学，尽然对着讲台方向竖中指。我瞪着他，希望他收敛这种不雅的行为。没想到，他看了我一眼，尽然干脆忽视，接着这种不礼貌的行为。

3、我长这么大，还从没受过这种羞辱，又想到我前一天还特意跑过去辅导他做题，觉得又生气又难过，忽然hold不住了。回到办公室，我想干脆以后不管这个学生了。 事情发生后，当时的班主任和级长第一时间处理了这件事，并且劝慰我，劝导我。尽管如此，我还是无法完全放下。其次天，谢主任特地找我谈话，并以他自己的经验开导我。他告知我，这些学生说究竟还是未成年人，还是孩子。我们不能以成年人的标准去衡量他们。这些孩子往往是一时冲动，甚至自己都不知道这种行为的意味着什么。我们老师存在的意义就在这里，面对孩子的不良行为，应当去教化、引导他们，而不能因为个人不理智的心情，把学生看成敌人，和学生去对抗。 听到这里，我真正释怀了

4、。是啊，我是老师，我的工作和职责就是教化学生。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非实力的孩子呢？假如连理解、宽容都做不到，以后的教化之路我还怎么走下去呢？ 后来，我没有再和那位学生怄气，没有在他面前提起这件事，也没有放弃他。他没有交作业或者不守纪律的时候。我还是会提示他，指责他。上课发言看到他举手，我也没有落下他，该表扬就表扬，改指责就指责。慢慢地，虽然他还是会间或捣乱，但是，我觉得我和他之间的距离在缩短，我和整个班级也在融合。在面对课堂各种状况的时候，我发觉我渐渐地淡定下来了，不再像之前那样简单被学生影响。 高校的时候，教化理论告知我，要站在学生的角度去理解他们，要

5、宽容学生的缺点，要真诚的爱每一个学生。当时，这些对我而言，仅仅是书上的几行字，是考试要背的几个点。可是，在新梓的实际工作中，我深深地体会到理解和宽容的重要性。我时刻提示自己，我是一名老师，我的学生都还是尚未成年的孩子。在教化教学活动中难免有缺点和错误，作为老师，我不能一味指责指责他们，而要从关切爱惜的角度指出他们存在的问题，拉近与学生的距离，让他们从内心相识到自己的错误。 理解之情，宽容之心，让我少了几分焦躁和迷茫，多了一分淡定和从容，让我明白了老师存在的意义所在。 师德师风演讲稿 导读：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业静默的耕耘中，我体验到了人生最大的华蜜，每个老师节一封封热忱洋溢

6、的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边. 师德师风演讲稿 师德师风演讲稿敬重学生，用爱沟通学生冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”。“每个人都须要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品. 师德师风演讲稿 师德师风演讲稿三百六十六行，行行有规则；教化行业的规则，就是讲究师德师风；按老师的本职套路干好自己的事。没有良好的师德师风，你就不配做老师，没有良好的师德师风，你就没有资格从. 师德师风演讲稿 与爱同行我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打动心的深处。”爱是教化的基础，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教化活动的全. 师德师风演讲稿 与爱同行我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打动心的深处。”爱是教化的基础，师爱是师德的核心，只有将师爱贯穿于教化活动的全. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页