2022师德征文_师德征文征文_18.docx

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1、2022师德征文_师德征文征文 师德征文由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德征文征文”。 以下为基 铸就师德 长期以来，在很多人的头脑中，“师道尊严”的观念根深蒂固。在国人“打是亲、骂是爱”的诠释下，更强调的是老师的权威支配地位。然而社会在发展，学生在改变，面对越来越具有“自我意识”的学生，一味“坐而论道”已经不能劝服他们，自然“师道”没有“尊严”可言 老子曰：“故贵以贱为本，高以下为基。”意思是贵以贱为根本，高以下为基础。老师应顺应时代发展，以下为基，铸就师德。 一、静下心来，提高素养 俗语说 “打铁先要自身硬”，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”实施素养教化，

2、首先要提高老师的自身素养，这是素养教化的基础，也是推行素养教化的先决条件。 1.坚持学习。 不断提高自己的专业学问，还要丰富其他学科学问。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满意于学历达标和原有的学问，必需不断学习，不断更新学问，使自己的相识适应发展的须要。老师也只有驾驭丰富的学问，才能做到融会贯穿、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的爱好，教化调动学生求知的欲望。但是，面对学问爆炸时代，老师所驾驭的学问往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断吸取新学问，丰富其他学科学问，合上时代的节拍。不断进行教化反思，记取

3、和总结自己的教化阅历，努力使自己的教化教学少走弯路，让学生乐意接受。 2.勇于反思。 不断提高自己的业务实力，老师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务实力，这就要求老师主动参加教学探讨，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和驾驭思品学科教学的好方法，有效地推行素养教化。每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，反思本节课学生反映状况怎样？反思本节课的设计；反思本节课的过程；反思本节课的得与失。 二、降下身份，同等沟通 美国心理学家马斯洛认为，“满意人的爱和受敬重的须要，人就会感到自己有价值，有用处，有实力，从而焕发自尊、自强、自我实现的须要，也易于迸出创新的火

4、花”。为此，调整观念、“降下身份”，营造民主、宽松、和谐的氛围，使生生之间、师生之间真正达到同等互助，学生才会感到身心轻松愉悦，他们的思维才会始终保持着活跃良好的状态，当他们遇到疑难问题时，才会毫无顾虑地自由发问，相互研讨，从而形成同等的合作与沟通。 1、擅长倾听，适时引导 “降下身份”，不单是指在形体上蹲下身子，而是指老师要在思想上、相识上放下“架子”，不以权威者、领导者自居，不搞“一言堂”，要赐予学生辩解申诉的机会和权利，以与学生同等的大哥哥、大姐姐甚至大挚友的身份与他们沟通，为他们创建一个心理平安的氛围。这样，学生才能接受老师本人，并情愿与其沟通， 特级班主任于永正有一句话：“我最喜爱发

5、言错了的学生。”他认为，错误才难引出正确，“失败是胜利之母”。“降下身份”和学生人沟通，倾听学生的心声，用老师的敬重换回学生的自信，用老师的敬重换回学生的敬重，才是为人师者最应当牢记的。 2赏识教化，激发激励 “降下身份”同等沟通，主要表现之一就是在课堂上与学生沟通时要留意语言上的敬重。老师不能因为自己是老师，就认为学生对自己应当言听计从，俯首贴耳。老师也不是全能全才，在学生有强于自己的地方时，要勇于“俯首称臣”，不能把学生的创建性发挥或过激言行看做对自己的不敬。 敬重学生是对学生的价值和潜能的一种主动确定，有利于学生解除惊慌、惧怕、担忧的心理，消退其自我防卫的抵挡心理，从而能畅所欲言，主动面

6、对自己的问题并寻求解决的途径。 三、走下讲台，贴近心灵 讲台，是教室的重要陈设。在实施新课程的背景下，它却愈来愈成为不少人的“炮轰”对象。有人认为，讲台是老师“权威”的象征，是师生地位不同等的象征，是阻隔师生相识和情感交往的鸿沟；有人认为，老师站在讲台上，给人一种威历、高高在上的感觉，使学生对老师敬而远之，不利于师生互动，等等。总之，讲台不应当是老师的舞台，老师要走下讲台。走下讲台干什么？ 1、拉近距离，关注每一位学生 课堂上每天都上演这样的场景：老师在讲台上讲得兴致勃勃，可有的学生在爬着睡觉，有的学生在课桌下摆布一些小玩具或书笔之类，有的学生在看课外书，有的学生在说静静话，也有的学生在走神发

7、呆。可有的老师处理方式却是略吵两声或全然不顾。我想这样处理的缘由不外乎两个：一是讲课时留意力全集中在了教材上，学生成了老师视野中的盲角；二是老师望见了怕因为处理问题完不成教学任务，懒得去生他们的气，懒得去关注他们。试想：这样处理，课堂教学的效果怎样？假如老师走下讲台，走到学生中间，让学生自主学习为主，老师适时点拨为辅，刚好关注每个学生的学习状态，并刚好提示，教学效果又会怎样？ 美国闻名教化家杜威曾说：“老师不应当站在学生面前上课，而应站在学生后面。”这句话或许听起来觉得有些不行思议，但细致一想颇有道理，现在我们的新课程理念要求我们的课堂教学要突出学生的主体性和老师的主导性，老师是学生学习活动的

8、组织者、指导者、参加者，假如你站在讲台上，以一对众，与学生相隔，又怎能亲近学生，与学生沟通呢？因而老师应走下讲台，刚好关注学生的学习状态，消退视野中的盲角。 2、让“心”下台，回应心灵的呼喊 闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“在教学中我们的老师不仅应当走下讲台走近学生，而且更应当放开心扉与学生倾心沟通，倾听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，刚好回应孩子心灵的呼喊。” 老师在备课时，就要将“心”从讲台上放下来，从学生角度去谛视学问的生成过程，思索所实行的教学方法与手段，突出学生的“自主、合作、探究”学习方式；要从“心理的高台”上走下来，心里装有学生，专心与学生沟通，组织、引导和指导学生的学，而不是在形

9、式上盲目跟风；要留意思索和谛视自己走下讲台的教学行为，做了什么，又是怎样做的，真地把“心”带下来了吗？ 教学的过程不是简洁是传授与接收的过程，而是心与心的沟通、思想与思想的碰撞。因而老师要走下讲台、走进学生，刚好回应学生心灵的呼喊。 国家发展教化为基，教化发展老师为基。老师身在育人一线，任重道远，更要留意以“下”为基，静下心来，提高个人素养；降下身份，和学生同等沟通；走下讲台，贴近学生的心灵。终能铸就人仰师德，育出国家栋梁，为教化发展国家发展打下扎实的基础。 师德征文 东关小学师德征文竞赛通知惟有真诚、敬业、富于爱心的人，才能捡起每一份身边的感动；惟有真正理解了点滴的爱与感动，才能体会老师这一

10、职业所带来的欢乐与华蜜，也惟有让身边的爱与. 师德征文 无处不在老师魂人们曾千百次地赞美老师，呕歌师魂，多少年来多数颗无私奉献的心牵挂着这片孕育着祖国将来的土地，多数双手呵护着娇嫩的花朵慢慢长大，然而，在浩大的合唱队伍中，专心. 师德征文 树师表，铸师魂巫山县石碑小学 杨清平 师德，人们都情愿将它说明为老师的职业道德，是老师应遵守的行业规范和行为准则。而我认为师德是社会公德的组成部分，是符合社会规范，又具有教. 师德征文 爱岗敬业，让青春轻舞飞扬从小，我就幻想有一天我能立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教化事业的真诚，我踏入了教化事业这. 师德征文 平凡中闪烁师德的光线济源高级中学 李 宁 2022年6月8日高考结束，我们这一届学生取得了本科上线80%的好成果，学生们高兴奋兴整理行囊走出校门，奔向他们充溢机遇的将来，我为他们感. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页