2022师德征文_师德征文征文_4.docx

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1、2022师德征文_师德征文征文 师德征文由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“师德征文征文”。 守规范.争优秀.促发展师德征文守规范.争优秀.促发展师德征文 老师如何敬重学生、爱惜学生、关切学生陈淑玲 老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量。因此，加强师德建设工作是时代的须要，是全面推动素养教化，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教化战线行风建设，确定老师队伍建设成败与否的关键。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；因

2、做错题而罚抄卷子，迟到就罚大扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公允地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁?对优等生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理损害。总之，导致师德失范现象的因素许多，我认为主要有以下几个方面： 一是老师教化理念陈旧，其理念还停留在应试教化的框框里，只注意学生的智育发展，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生恰恰须要良好的心理品质，心理品质的缺乏会造成轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关 爱学生。四是教化评估机制目前仍以应试成果为核心，老师面对各方面

3、的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。 面对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，我想讲以下三点： 一、转变教化理念，实施差异教化 学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥

4、夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。我校有一位以教学成果好而知名的老师，他有一套胜利的应试方法，他所带的学生学业成果很好，许多家长都想把把自己的子女安在他的班，也有一些学生如愿考上了志向的学校，可是到了新的学校后，因为习惯了应试，面对中学较为开放的教学环境，不能适应，不仅成果下降，还不同程度的患了心理障碍。这位老师对学生的教化关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教化理念的落后导致教学盲点 的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成果差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是众所周知的后进生；普京上小学时学习成果

5、一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早晚先后之分，越是有特性的人，创建力越突出，特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西、一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。唯有如此，我们教化工作者才能有效实施有差异的教化，最终实现有差异的发展。 二、以身示范教书，倾尽情感育人 搞教化不能搞跟风走，形式主义是一种不理智的急功近利的短期行为。因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一样，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化细微环节。针对此，我们一是大力学习现代

6、教化理论，从思想上帮助老师彻底变更传统观念的局限性，站在新的高度、用新的视角谛视和反思自己的教学行为，使老师对过去不以为然的事情，“以为然”，从而为老师变更自己的教化教学行为创建条件。二是建立师德建设激励机制，大力表彰师德模范老师，树立和弘扬师德正气，在学校提倡“才胜德是小人，德胜才是君子，德才兼备是圣人”的新理念下的人才观，通过师德管理，让每个老师在理念上和学校保持一样。三是超越老师职业的功利观念，老师属于“专业技术人员”其“专业技术”要更多地体现在如何育人上， 让每一位老师坚固树立一切以学生的发展为本的教化质量观。老师不能再扮演“学问化身”的角色，不能以学生的考分凹凸单纯来衡量学生的优劣和

7、自己的劳动价值，要学会怎样做学生学习的参加者、合作者和引导者，努力培育学生健全的人格和剧烈的创新精神，真正成为德才兼备的育人行家和高手。 三、着眼制度创新，增加老师自律 要保证学校师德建设深化长久开展下去，还要加强组织领导工作，建立了一套行之有效的规章制度。学校制定了老师职业道德规范细则，建立和完善了职业道德考核、奖惩和定期表彰制度，形成了一套比较完备的师德档案。在实行师德建设校长负责制、师德建设档案制、不良师德记录制、师德一票推翻制四项制度的同时，把师德建设与老师接着教化结合起来，把师德建设与老师成长结合起来，使良好的师德师风在学校发扬光大，这样从管理上把师德建设推向一个新的水平。 近年来，

8、学校把提高师德的相识作为重点。因为只有当师德的规范和要求真正内化为老师的工作准则，用以指导自己的言行，成为自己的习惯，师德水平才会达到新的高度。因此，师德建设是学生成长所必需的一种环境，是学生的主体人格和创新精神生根、发芽、成长的土壤。敬重学生、理解学生、关切学生、爱惜学生成为师德的核心，成为教化教学应当遵守的准则，这无疑对学生的成长是一种不行或缺的人文环境，所以我校师德建设一方面帮助老师树立正确的教化观，一切以学生的发展为本，要 求老师把学生的健康成长作为教化观的基础。另一方面帮助老师树立正确的教学观，反对简洁的、缺乏想象力的、生硬的、粗暴的教学行为，一切从有利于学生实力发展的角度去施行教化

9、教学行为。 师德征文 东关小学师德征文竞赛通知惟有真诚、敬业、富于爱心的人，才能捡起每一份身边的感动；惟有真正理解了点滴的爱与感动，才能体会老师这一职业所带来的欢乐与华蜜，也惟有让身边的爱与. 师德征文 无处不在老师魂人们曾千百次地赞美老师，呕歌师魂，多少年来多数颗无私奉献的心牵挂着这片孕育着祖国将来的土地，多数双手呵护着娇嫩的花朵慢慢长大，然而，在浩大的合唱队伍中，专心. 师德征文 树师表，铸师魂巫山县石碑小学 杨清平 师德，人们都情愿将它说明为老师的职业道德，是老师应遵守的行业规范和行为准则。而我认为师德是社会公德的组成部分，是符合社会规范，又具有教. 师德征文 爱岗敬业，让青春轻舞飞扬从

10、小，我就幻想有一天我能立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。十二年前，带着青春的无限激情，满怀着对教化事业的真诚，我踏入了教化事业这. 师德征文 平凡中闪烁师德的光线济源高级中学 李 宁 2022年6月8日高考结束，我们这一届学生取得了本科上线80%的好成果，学生们高兴奋兴整理行囊走出校门，奔向他们充溢机遇的将来，我为他们感. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页