给班主任的建议读后感(5篇)4773.pdf

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1、 第 1 页 给班主任的建议读后感(5 篇)给班主任的建议读后感 1 今日我写这篇读后感，并不只是为了完成所谓的作业，我想通过这篇文章与大家共享我从给年轻班主任的建议里看到的，学到的许多重要且好玩的教学方法。大家对于班主任这个岗位特别熟识，可是要做好一个班主任，或者说要做一个新班主任应当怎么做。这是我始终在深思的地方。其实在我们还未踏入班级的前一刻，我们就该做好充分的心理预备，我们面对的是什么样的一群人。没错，是孩子，是懵懂期的人。为什么这么说，我们首先要把自己的位置摆正，我是班主任，是孩子们的典范，是孩子们在学校的保护伞，我要对每一个孩子负责，其中会遇到诸多的困扰，但是我必需耐烦地引导孩子们

2、，由于这个年纪的孩子是三观建立的重要阶段。我认真度量了自己的力量，我认为我还需更加自信，这样我每一次踏进教室的时候我会让整个班级的气场被我包围。书中还教会了我如何和同学们打交道，我个人认为有这么几点。第一点：我和孩子们虽然是师生，但是我们不存在级别上的差异，同学犯错，我会用温顺的方式指出并引导他们去改正，我犯错我也会主动成认错误并改正，我也鼓舞孩子去指出我的错误。其次点：要照看到孩子的自尊心，这样孩子不会可怕来学校，每个人都有自尊心，并不是全部的错都该在全班面前点名批判。第三点：走进后进生的世界，不要孤立那些孩子，要跟他们成为伴侣，找到他们成果上不去的根结 第 2 页 所在。让家长成为孩子的良

3、师益友。首先不要让家长会变成孩子的压力，让家长在会上不要有太多的攀比，畅所欲言说出自己在教育孩子中的问题，不单独在家长会揪出某个同学的错误，可以单独和家长沟通，并让家长与教师协作改成同学的问题。还有，家访主要是为了了解孩子在家学习生活的习惯，不是去告状的，给同学留下轻松的家访印象。最终一点，是做一个优秀的班主任，要引导孩子提早规划好将来的职业，为孩子树立一个良好的三观，开掘孩子潜在的优点，让孩子能看到自己的闪光点。班主任肩负着的责任很重，孩子们将来的学习压力会渐渐增大，让我们为孩子营造一个欢乐的学校学习环境，让他们有一片安康成长的乐土。这是我，是我们广阔教育工作始终努力的方向。给班主任的建议读

4、后感 2 一提起班主任，很多人心中都会涌起美妙的回忆：多少个早晨，班主任领着我们出操、熬炼、朗读；多少堂课上，班主任陪伴着我们阅读、思索；多少次谈话，班主任鼓舞我们前行；多少个日子，班主任陪伴着我们成长班主任使自卑的心灵自信起来，使软弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛光明起来可见班主任工作对于一个孩子的成长显得多么重要。在暑假，有幸读了 给年轻班主任的建议这一本书，让我受益匪浅，更让我深深地感受到做一个班主任，应当把“爱”字植于心中，应当让“爱”字在心中畅 第 3 页 游。就像中国近代教育家丐尊说的话：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，

5、没有情感，没有爱，也就没有教育。”本书分七大块来表达，让我印象最深的是做一个有才智的班主任。这跟我本身的教育观点相吻合。由于我觉得，一个人，无论你做什么事，只要你能带着才智，用脑子去思索，那么什么事也不能难倒你，并且可以这样说，你可以有信念地去做好任何一件事，所以说有才智的班主任就显得别出心裁，就像其中的“温顺的制服”这一篇文章，让作为班主任的我也深有感受。不是吗？一般的教师，都会这么认为，要使同学遵守纪律，要使同学听话，那么只要“凶”一点就行了，同学肯定不敢了。但其实同学是一个有思想，有感情的人，作为教师的你，假设用真正的感情去感化他，一块硬石也是可以溶化的。就像文中的吴峰同学，看到教师那像

6、孩子似的泪流满面，他也觉得自己该怎么做才是对教师的关心，对教师的爱。所以这一孩子的转变，就正是这毫不做作的情感，温顺地触动了孩子某根琴弦，缩短了彼此的距离。因此冷漠永久培育不出热忱，能够滋润童心的只有真情，还有爱心。由于爱可以赢得爱，或者说教师的爱应当像阳光。阳光普照万物时，它并不会在意每朵花是否都会散发出暗香。它所在意的是，光线的每一个微小的局部，是不是都给了花瓣最暖和的触摸。那么就让我们把生气的姿态换成握手，让一句厉声的呵斥变成温柔的注视，轻拍对方的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，专心倾听卑微的人的话语，那么这一份温顺能赢得孩子的一颗心，第 4 页 能赢得孩子对你的一份理解，能赢得孩子对你的一

7、份敬重。所以就让我们每一个班主任启动你的大脑，闪出你的才智，以善感的情怀感动同学，以真诚的爱心呵护同学，由于我们的孩子需要的是温顺的制服。给班主任的建议读后感 3 在假期中，我有幸读了给班主任的建议一书，它让我感觉有用性很强，通过一个个精彩的案例，向我们展现了他精湛的教育艺术，也让我们感受到他对孩子的爱，对教育的喜爱，一股尊敬之情油然而生。一、努力提高自身素养 要做好班主任工作,并不是件简单事,由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多,假设把握不好方法,会做许多重复性工作。魏书生教师曾说过,一件事有一百种做法。要想给同学一杯水，首先教师得有一桶水。1、不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职

8、是“传道、授业、解惑”，因此，作为一名阅历不是很丰富的新手来说，更应当不断地学习、充电，虚心向同组的教师们求教，力求把每件事处理好。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，把习得的一些优秀的教学理论、科学的教学方法运用于平常的课堂教学中。2、以身作那么，为同学树立一个良好的典范。作为一名教师，自己的一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下 第 5 页 深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给同学以示范，做同学的典范。二、关注每一个孩子的成长 作为一名教师，我们要喜爱班中的每一个孩子。对于学校生来说，我们的教

9、育重点不是挖掘孩子的潜力，而是积蓄孩子的潜能，为孩子将来的进展打好根底，培育孩子对学习的爱好和良好的习惯。“只有让关注到每个孩子成为现实，每个孩子的充分进展才成为可能。”我们要让每个孩子在这里都找到自己值得傲慢的地方，让每一个孩子都受到确定，以培育孩子自信念，鼓舞孩子的独特进展。”三、加强与家长的沟通和合作 家庭教育在整个教育中有着重要的地位和作用，它既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建立的根底。学校要充分发挥家庭教育的作用，主动和家长绽开沟通和沟通，通过家校互动合作，使家长体验到自己在学校进展中的重要作用，从而与学校协调协作，共同促进同学身心安康欢乐进展。这是一本值得

10、一看的好书，书中所描述的教学大事是很常见很一般的，但他对这些教学大事的处理方法和理念令人叹服，值得我们学习和借鉴。给班主任的建议读后感 4 作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，那么是一件大事，给班主任的建议读后感。”做班主任难，做一名胜利的班主任更难，许多刚从事班主任工作的年轻教师可 第 6 页 能都会有这样的感觉。我也不例外。但暑假里专心去读了给班主任的建议这本书后，我感觉到自己获益良多。首先，这本书教会我们如何与同学相处。关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的状况吗？当时我是如何去处理这些大事的？面对同学的反叛、埋怨甚至是冒犯，

11、我有没有从自身的方面来找缘由呢？自己又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢？例如，书中提到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误会了一位男生，批判他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清晰状况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位同学写了封抱歉信。最终，教师的真诚打动了那位同学，使那位同学更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中，与同学产生摩擦在所难免，关键是要专心去做工作，以真诚换取真心。这本书也教会我如何去做位富有才智的班主任，如何奇妙借助身边的资源开展道德教育等。例如，书中有班主任用自己的“温顺的眼泪”来“

12、制服”了她的同学，同学在看到教师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些胜利了的“师兄”“师姐”来给同学上班会课，收到了意想不到的好效果等。是的，教无定法，每一个同学都是一个的“人”，面对同一种状况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能“特别制胜”，这唯恐就是才智的力气吧。我想，在今后的工作中，只要我们平常都能冷静地想一想，擅长利用身边的教育资源，我们也能特别制胜的。第 7 页 此外，这本书也给我们提醒了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与同学家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻教师必需理解和面对的。读完了这本书，信任你也

13、能获得才智和启迪，能更加沉着地应对日常的班级管理工作，从而成长为一名优秀的班主任。总之，给班主任的建议教给我许多班级工作艺术和阅历，这些阅历也极具典型性，它将使我受益无穷，它同时也让我信任：只要专心去播种，定能收获胜利！给班主任的建议读后感 5 教了 5 年书，也当了 5 年班主任。作为年轻的班主任，我依旧感觉此项工作特殊繁杂，总有那么多处理不完的问题。有时稍不留神，麻烦也随之而来。也由于种种缘由，在与同学和家长的沟通和交往中，走过很多弯路，产生过不少失误，也存在着很多的苦恼和困惑。如何才能很快地胜任班主任工作，并能制造性地开展班主任呢？和女儿一起逛书店，偶见这本德育特级教师张万祥教师主编的给

14、年轻班主任的建议，马上将其欣喜地收入囊中。回家之后，我一口气把书读完。班主任工作中最切身的感悟、最珍贵的阅历、最鲜活的制造、最有用的建议，在这一本不算特殊厚重的书中充分阐释。给年轻班主任的建议 全书分为七辑：“这样管好一个班”、“与同学相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个同学，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够 第 8 页 专业的班主任”，集合了众多优秀班主任珍贵的实践阅历。虽然这些班主任中，有的身处繁华的都市，有的又在边缘的农村，但都是富有阅历的一线班主任，都是班主任中的佼佼者，如陈惠芳、陈晓华、万玮、赖联群、朱樱花等等。读着这些来自最前沿的阅历，我会从中

15、体会到：一个班主任，要成为同学的“伴侣”，而不是“敌人”；一个班集体，要成为同学心目中的“乐园”，而不是“地狱”，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，在于这个班是否具有向心力和分散力。书中用许多实践中的案例，生动地阐述了一个班主任如何成为同学的伴侣”，如：严娟娟教师撰写的“山不过来，我就过去”、徐莉教师的“以儿童的目光看儿童”等；怎样才能具有人格魅力，如：周从刚教师撰写的“错了，就该向孩子真诚抱歉”等；一个班集体又是如何才能成为同学心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和分散力，如：陈胜教师的“让班级在为群星闪烁的天堂”、陆其忠教师的“装扮好你的晨会课”等等。这么多优秀班主任的阅历告知我班主任需要特殊有爱心，需要特殊有修养，需要特殊有才智，需要特殊爱读书；做一个成熟的、有才智的班主任，需要时间，需要耐烦，更需要学习。学习的途径有两条，一是在实践中学习，边实践，边思索，在工作中提高；二是向书本学习，多读书，多领悟，在读书中提升。而给年轻班主任的建议是这两者的“结晶”，是实践的才智，是阅历的提炼，引领着像我这样年轻的班主任一步一步走向成熟，走向才智，走向专业化，走 第 9 页 向胜利。