2022说课稿万能_万能说课稿.docx

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1、2022说课稿万能_万能说课稿 说课稿万能由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“万能说课稿”。 关于 的说课稿 各位老师你们好!今日我要为大家讲的课题是 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是： 是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2.教化教学目标： 依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）学问目标： （2）实力目标：通过教学

2、初步培育学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达实力以及通过师生双边活动，初步培育学生运用学问的实力，培育学生加强理论联系实际的实力，（3）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经验与体验动身，激发学生学习爱好。 3.重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 通过 突出重点 难点： 通过 突破难点 关键： 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1.教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟安排进行如下操作：教学方法。基

3、于本节课的特点： 应 着重采纳 的教学方法。 2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则，依据学生的心理发展规律，采纳学生参加程度高的学导式探讨教学法。在学生看书，探讨的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂探讨法。在采纳问答法时，特殊注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，面对全体，使基础差的学生也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本学问回到社会实践。供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的数学学问，学习基础性

4、的学问和技能，在教学中主动培育学生学习爱好和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3.学情分析：（说学法） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而在教学中要特殊重视学法的指导。 （1） 学生特点分析：中学生心理学探讨指出，中学阶段是（查同中学生心发展状况）抓住学生特点，主动采纳形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的主动主动参加的学习方式，定能激发学生爱好，有效地培育学生实力，促进学生特性发展。生理上表少年好动，留意力易分散 （2） 学问障碍上：学问驾驭上，学生原有的学问 ，很多学生出现学问遗忘，所以应全

5、面系统的去讲解并描述；学生学习本节课的学问障碍， 学问 学生不易理解，所以教学中老师应予以简洁明白，深化浅出的分析。 （3） 动机和爱好上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习主动性，激发来自学生主体的最有力 的动力 最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程： 4.教学程序及设想： （1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生剧烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而惊慌的深思，期盼录找理由和证明过程。在实际状况下学习可以使学生利用已有的学问与阅历，同化和索引出当肖学习的新学问，这样获得学问，不但易于保持，而且易于迁移到生疏的问题情境中。 （2）由实例得出本课

6、新的学问点 （3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而刚好对解题方法和规律进行概括，有利于学 生的思维实力。 （4）实力训练。课后练习使学生能巩固艳羡自觉运用所学学问与解题思想方法。 （5）总结结论，强化相识。学问性的内容小结，可把课堂教学传授的学问尽快化为学生的素养，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培育学生良好的特性品质目标。 （6）变式延长，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对学问的串联， 累积，加工，从而达到举一反三的效果。 （7）板书 （8）布置作业。 针对学生素养的差异

7、进行分层训练，既使学生驾驭基础学问，又使学有余力的学生有所提高， 教学程序： 课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分 小学数学说课稿模板1 一、说教材： 1、教学内容：我说课的教学内容是（ ） 2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的基础。 3、教学目标： （1）使学生结合详细的情境，探究并发觉（或理解并驾驭）（ ），会运用所学的学问解决简洁的实际问题。 （2）使学生主动经验自主探究、合作沟通的过程，培育视察、比较、分析、归纳、概括等思维实力。 （3）使学生在探究（ ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得胜利的体验，增加学好数

8、学的自信念。 4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺当地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。 二、说教学方法： 从学生已有的学问水平和相识规律动身，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采纳了以下教学方法： （1）直观演示，操作发觉（或视察比较）：老师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生视察比较，再让学生动手操作探讨，使学生在丰富感性相识的基础上探究新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 （2）巧设疑问，体现两“主”：老师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有安排，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主子，使学生在视察

9、、比较、探讨、探讨等活动中参加教学全过程，从而达到驾驭新知和发展实力的目的。 （3）运用迁移，深化提高：运用学问的迁移规律，培育学生利用旧学问学习新学问的实力，从而使学生主动学习、驾驭学问、形成技能。 三、说学法： 通过本课的学习，使学生学会视察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探究、主动沟通、主动提问。 四、说教学过程： 本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探究新知、实践应用、反馈总结。 （一） 情境导入（或复习导入） （评价：从学生熟识的生活情境和已有的学问基础动身，找准了新学问的起点，激发起学生的学习爱好和求知欲） （二） 探究新知 这一程序主要支配（ ）个教学环

10、节： （评价：让学生充分经验了操作、视察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思索，发觉了（ ），充分的探究活动，既培育了学生的合理的推理实力，又有效促进了学生思维实力的发展。） （三） 实践应用 （评价：练习是驾驭学问、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在驾驭基础学问的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培育思维的敏捷性） （四） 反馈总结：今日这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？ 【说教法与学法】 叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。这正体现了现代教学的目标不只是使学生“

11、学会”，而更重要的是要让学生“会学”。因此，老师应当让学生在教学活动中学习数学，发觉问题，“创建”新学问，并在这个过程中培育学习爱好，发展才智，增长才能。在教学中，我留意采纳谈话式、探讨式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论： 1、主客体发展统一论。学生是教化的客体，又是学习的主体。学生在学习过程中具有主观能动性，能自觉地改进自己的学习，是学习的主子。因此，教学活动应充分发挥老师的主导作用，使学生的主体地位得到落实。 2、有目的地运用交谈和启发引导的方法进行教学。让学生通过视察、比较、探究、实践操作、归纳、尝试等活动形式的学习，增加学生学习几何学问的爱好，形成表象，发

12、展空间观念。 说课稿(万能版) 落花生说课稿各位老师好：今日我说课的课题是落花生。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）草原是北师大版必修教材第4单元第1个课题。在此之前，学生们已经学习. 体育说课稿万能 敬重的各位评委老师：大家好，我是*小学的体育老师*，今日我说课的内容是水平（三）五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进. 初中万能物理说课稿 初中物理说课稿模板 敬重的各位评委： 大家好! 我是 号，我说课的题目 ，是 教化出版社出版的 年级物理 册第 章第 节的内容，下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过. 说课稿写法介绍

13、及万能 说课稿的基本内容及写法介绍一、说教材 1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简洁介绍作者刚好代背景。说教材内容时可以多. 万能 万能模板关于留学Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short eay on the topic Studying Abroad.You should write at least 120 words. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页