2013青岛版五年级下册有趣的溶解现象教学设计(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上有趣的溶解现象教学设计 【教学内容】义务教育教科书数学(青岛版)六年制五年级下册第七单元106页。【教学目标】1.引导学生进行观察比较,逐步形成关于“溶解”的描述性概念。2.通过参与制定方案、实践探究、交流展示等系列实践活动,经历一个比较完整的小课题研究的过程,获得初步的实验研究经验。3.激发探索科学知识的热情,培养科学志趣,感受数学的应用价值。【教学重难点】认真观察,逐步认识“溶解”现象。在探究过程中培养观察、质疑、判断、操作和归纳的能力。【教具准备】食盐、石块、玻璃棒、水、抹布、烧杯或量筒、实验记录单。教学过程:一、创设情境,确定探究主题1.石块的体积谈话:同学们
2、,老师手中的量筒装了一些水,现在我把一块石头放到这个量筒中,你看到了什么变化?学生会发现水面升高了。追问:为什么水面升高了?学生可能回答:因为石块占有一定的空间,石块放进水里就要排开同样体积的水。所以水面升高了。引导学生算出石块的体积。学生独立思考,得出水和石块的体积。追问:量筒中水与石块的体积有什么关系呢,你能用一个等式表示吗?学生思考得出:石块和水的体积和=水的体积+石块的体积2.盐水的体积谈话:同学们请看这个量筒,我现在把食盐放到水中,搅拌一下,你发现了什么?学生可能发现:食盐消失了,溶解在水中了。谈话:像食盐这样均匀的分布在水中就称为溶解。揭示并板书课题有趣的溶解现象。谈话:盐水的体积
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