2017年人教版初中物理实验详解.ppt

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1、2017年人教版初中物理年人教版初中物理实验详解解总总 述述初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动初中物理教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到：很多，在保证安全和可操作的前提下，必须达到：科学准确；科学准确；现象明显！现象明显！1、在新人教版、在新人教版八年级物理上册八年级物理上册书中包括的实验共有书中包括的实验共有24个个。其中分组实验。其中分组实验13个，演示实验个，演示实验11个。个。2、在新人教版、在新人教版八年级物理下册八年级物理下册书中包括的实验共有书中包括的实验共有19个。个。其中分组实验其中分组实验13个，演示实验个，

2、演示实验6个。个。3、在新人教版、在新人教版九年级物理全册九年级物理全册书中包括的实验共有书中包括的实验共有31个。个。其中分组实验其中分组实验16个，演示实验个，演示实验14个，选做个，选做1个个1用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间2用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量4用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度5用电流表测量电流用电流表测量电流6用电压表测量电压用电压表测量电压7测量物体运动的速度测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度10

3、探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关11探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件12探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点13探究光的反射规律探究光的反射规律14探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系15探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律16连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路17探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系18探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向19探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率一、机械运动

4、（共一、机械运动（共3 3个）个）第一节第一节 刻度与时间的测量刻度与时间的测量用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度分组分组第一节第一节 刻度与时间的测量刻度与时间的测量用停表测量时间用停表测量时间分组分组第四节第四节 测量平均速度测量平均速度测量物体运动平均测量物体运动平均速度速度分组分组 1、要正确地测量物体的长度，就要正确地使用测量长度的基本工具刻度尺，并掌握测量的方法和要点：使用刻度尺要使用刻度尺要“五会五会”即会认、会放、会看、会读、会记。即会认、会放、会看、会读、会记。会认：会认：零刻度是否磨损、分度值（相邻两条刻线所代表的长度，它决定测量的精确程度）、量程（测量范围）。会放：会放：把

5、刻度尺的刻度尽可能与被测物体接近，不能歪斜；会看：会看：读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺；会读：会读：应估读分度值的下一位；会记：会记：记录的测量数据，包括数字和单位 实验一：实验一：用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度2、在学习过程中应注意：在学习过程中应注意：一、学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具；二、要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。三、能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告。实验时应注意：实验时应注意：1、停表的使用与读数：、停表的使用与读数：停表能方便地启动和停止

6、，可以很方便地测出时间间隔。因此，停表能方便地启动和停止，可以很方便地测出时间间隔。因此，在运动场和实验室经常用停表作为计时工具。停表分为机械停在运动场和实验室经常用停表作为计时工具。停表分为机械停表和电子停表两类。机械停表的分度值可达表和电子停表两类。机械停表的分度值可达0.1秒电子停表的秒电子停表的分度值为分度值为0.01秒。电子停表一般为数显式，可直接读数。机秒。电子停表一般为数显式，可直接读数。机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈是械停表在读数时，要分别读出分（小盘：转一圈是15分钟）分钟）和秒（大盘：转一圈为和秒（大盘：转一圈为30s），并将它们相加。），并将它们相加。2、机

7、械停表的读数：读数为小盘的分钟读数、机械停表的读数：读数为小盘的分钟读数+大盘的秒读数。大盘的秒读数。实验二：实验二：用停表测量时间用停表测量时间实验三：实验三：测量平均速度测量平均速度1、实验关键：实验关键：让学生知道测平均速度的实验原理是什么让学生知道测平均速度的实验原理是什么？搞清楚实验中需要测出哪些物理量？搞清楚实验中需要测出哪些物理量？测物理量时所用工具有哪些？测物理量时所用工具有哪些？实验中金属片的作用是什么？实验中金属片的作用是什么？2、注意事项：注意事项：斜面不要过高也不要太低（过高会使小斜面不要过高也不要太低（过高会使小车速车速 度过快，不容易记录时间）；要保证小车从斜面度过

8、快，不容易记录时间）；要保证小车从斜面上滑下来沿直线运动；要保证每次测量都从相同高度上滑下来沿直线运动；要保证每次测量都从相同高度释放。释放。3、测量平均速度测量平均速度实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺实验原理：实验过程：使斜面保持很小的坡度；把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的低端，测量小车要通过的路程S；测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；根据公式：算出平均速度。将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。路程运动时间平均速度要点要点诠释诠释：要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢

9、方便计时；小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。表格：3、问题探究:(1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大？提示：不让小车滑得太快，方便测量时间。(2)利用实验数据，如何计算小车通过斜面后半段路程的平均速度？提示：后半段路程：通过后半段的时间：t3=t2-t1；再用公式 计算得出。(3)怎样保证时间测量的有效性？提示：实验前，要反复练习几次停表的使用，并进行几次“试测量”，最后才正式测量。二、声现象（共二、声现象（共6 6个）个）第一节第一节 声音的产生与传声音的产生与传播播真空罩中的闹钟真空罩中的闹钟演示演示第二节第二节 声音的特性声音的特性探究音调

10、与频率的关探究音调与频率的关系系演示演示第二节第二节 声音的特性声音的特性声音的波形声音的波形演示演示第二节第二节 声音的特性声音的特性响度与什么因素有关响度与什么因素有关演示演示第二节第二节 声音的特性声音的特性声音波形图声音波形图演示演示第三节第三节 声的利用声的利用发声扬声器的烛烟发声扬声器的烛烟演示演示二、声现象二、声现象1 1、声音的产生（演示实验）、声音的产生（演示实验）（1 1）实验关键实验关键发声体振动现象的放大发声体振动现象的放大（2 2）具体方法：具体方法：除了能直接观察、触摸感受到的一些典型的除了能直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉

11、、乒乓球等振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。2 2、演示声音在真空中不能传播、演示声音在真空中不能传播 （1 1）实验关键实验关键听到声音的效果听到声音的效果 （2 2）具体方法：具体方法：将播放音乐的手机放在抽气将播放音乐的手机放在抽气 盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。上，略微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随

12、着罩里空气的稀薄用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可以得出：声音不能在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化在真空里传播。所以本实验主要是让学生比较听到声音的变化并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！（3 3）注意事项）注意事项抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机抽气盘的圆盘表面要涂上黄油或稠的机 油，油，并盖上油纸，以防锈蚀

13、，影响密封。并盖上油纸，以防锈蚀，影响密封。3 3、探究音调与频率的关系、探究音调与频率的关系（演示实验）（演示实验）（1 1）实验关键实验关键频率高低的比较。频率高低的比较。（2 2）具体方法：具体方法：选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨选用不同频率的音叉进行比较；用硬卡片拨动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行动梳子的齿进行比较；用齿数不同的转轮弹击硬卡片进行比较等等。比较等等。4 4、响度与振幅的关系、响度与振幅的关系（演示实验）（演示实验）（1 1）实验关键实验关键比较振幅大小。比较振幅大小。（2 2）具体方法：具体方法：利用琴弦（钢尺）利用琴弦（钢尺）的振动展示振幅比

14、较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，的振动展示振幅比较振幅的大小；利用音叉振动接触水面，比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅比较溅起的水花，既能认识音叉的振动发声，又能比较振幅的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明的不同；在扬声器表面或鼓面上附加轻小物体，效果也很明显。显。将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。球被弹开的幅度。5 5、演示声音可以传递能量、演示声音可以传递能量（1 1）实验关键实验关键声能集中定向传播。声能集中定向传播。（2 2）具体方法：具体方法：能说明声音具有能量能说明声

15、音具有能量 的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗的典型事例很多，如爆竹声对耳膜的影响，爆炸声对窗户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能户玻璃的冲击等。在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。集中起来，定向对蜡烛烛焰等产生作用，效果明显。如何解读示波器显示的图形6、了解：示波器7、问题探究：在实验中,为什么用同样大小的力拨动钢尺?目的是什么?提示：用同样大小的力拨动钢尺,保证钢尺振动的幅度相同,改变钢尺伸出桌边的长度,即改变了钢尺振动的快慢,目的是探究音调与频率的关系。三、物态变化（共三、物态变化（共3 3个）个）第一节 温度用温度

16、计测量水的温度分组第二节 熔化和凝固探究固体熔化时温度的变化规律分组第三节 汽化和液化探究水沸腾时温度变化的特点分组实验一：用温度计测量水的温度（分组）1、实验关键、实验关键正确使用温度计正确使用温度计2、注意事项：、注意事项：（1）严格按照正确使用温度计的三个要点进行）严格按照正确使用温度计的三个要点进行（2）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用）使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。它作搅拌棒使用。3 3、正确使用温度计、正确使用温度计：看清温度计的看清温度计的 量程和最小分度值；量程和最小分度值；温度计的玻璃泡要全浸在液体中温度计的玻璃泡要全浸在液体中,

17、不要靠碰到容器底和容器不要靠碰到容器底和容器壁；壁；温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定待温度计的示数稳定后再读数；后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计视线要与温度计内的液面相平内的液面相平.实验二：实验二：探究固体熔化探究固体熔化时时温度的温度的变变化化规规律律（分（分组组）【实验器材实验器材】铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。温度计、秒表、海波、蜡等。【设计实验设计实验】(1)(1)参照图组装好实验器材。参照图

18、组装好实验器材。(2)(2)点燃酒精灯开始加热。点燃酒精灯开始加热。(3)(3)待温度升至待温度升至4040左右，每隔左右，每隔1min1min记录一次温度，待海波完记录一次温度，待海波完全熔化后再记录全熔化后再记录4 45 5次。次。(4)(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。熔化：物质从固态变成液态的过程 凝固：物质从液态变成固态的过程物态变化【注意事项注意事项】1.探究过程中，用水浴法加热而不直接加热，目的是让 固体受热均匀。2.调节实验装置：顺序从下到上。3.严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)4.在用描点法作熔化图象

19、时，应将所得点用用平滑曲线相连。5.海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和 记录实验数据可以通过增加水的质量、增加海波质 量或调小酒精灯火焰，来延长海波熔化的时间【问题探究】(1)在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?提示：这种加热方式叫作“水浴加热”,目的是：使被加热的物质受热均匀;使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。(2)比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同?提示：晶体在一定的温度下熔化,即有熔点;而非晶体没有固定的熔点。(3)非晶体熔化和凝固过程中,有什么特点?提示：非晶体在熔化

20、过程中,逐渐变软、变稀,最后全部变成液态,此过程中吸热,温度逐渐升高;非晶体凝固过程中,逐渐变稠、变黏、变硬,最后全部变成固态,此过程中放热,温度逐渐降低。实验关键实验关键安全，安全，现象，数据，图像，沸点等。现象，数据，图像，沸点等。具体方法：具体方法：指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，指导实验器材的组装和加固，观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。实验实验三：三：探究水沸探究水沸腾时腾时温度温度变变化的特点化的特点

21、时间/min01234温度/C 1、按图图所示安装实验仪器。2、用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90时每隔1min记录一次温度，填在下表中3、作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。4、分析现象和图像，得到结论：水沸腾时吸热，但温度保持不变，有沸点。【方法与步骤】【注意事项注意事项】1、为了节省时间，可以一开始就使用热水或减少水的质量；2、如果烧杯擦得特别干净或用烧杯中的水曾煮开过，这时，由 于气泡产生条件不足，致使沸腾时气泡发生不太剧烈。如在 水中投入少许碎瓦粒，则沸腾现象格外醒目。3、引导学生了解水的沸点为什么不是100摄氏度.(1)如何缩短加热至沸腾的时间?提示：加水要适量,尽量少些。可用初

22、温在60左右的热水进行实验。适当加大酒精灯的火焰。在加热过程中,可在烧杯口上加盖。(2)在实验中,为什么测得水的沸点有时小于100,有时大于100?提示：水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于1标准大气压时,水的沸点低于100;当杯口的盖密封较严时,水面上方的气压高于1标准大气压,水的沸点会高于100。水中有杂质。【问题探究】四、光现象（共四、光现象（共5 5个）个）第一节 光的直线传播光在水中的传播演示第二节 光的反射探究光反射时的规律分组第三节 平面镜成像探究平面镜成像的特点分组第四节 光的折射探究光折射时的特点分组第五节 光的色散光的色散演示实验一：实验一：用激光器演示光的直线

23、传播用激光器演示光的直线传播【器材器材】激光器，香烟，火柴激光器，香烟，火柴【操作操作】（1 1）接通激光器电源，使激光器工作。激光器射出一束）接通激光器电源，使激光器工作。激光器射出一束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光 束径迹束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙看不太清），在黑板的左面（或右面）墙 上打出一个上打出一个红色的光斑。红色的光斑。（2 2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳 的红色光束。的红色光束。（3 3）断开电源，使激光器停止工作。）断开电源，使激光器停止工作。【注意事项

24、注意事项】严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。损伤眼睛。平面镜纸板激光笔 入射光反射光入射角反射角设计实验实验二：实验二：探究光反射时的规律探究光反射时的规律 改变入射角i，多做几次实验：次数次数 入射角入射角i反射角反射角r123.分析与论证：你发现了什么规律？平面镜光屏激光笔入射光线ENOF将纸板NOF向后或向前折，在纸板上还能看到反射光线吗？1反射光线、入射光线、法线在同一平面；2反射光线和入射光线分居法线两侧；3反射角等于入射角。（三线共面）（两线分居）（两角相等）光的反射定律ONi ro 探究：光线沿反射光线入射，会怎样出射？

25、你的猜想：进行探究，现象是：结论：反射时光路是可逆的。实验三：探究光路可逆问题探究：问题探究：(1)实验中实验中,纸板的作用是什么纸板的作用是什么?提示：提示：显示光的传播路径显示光的传播路径;验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内;显示反射角随入射角的变化情况。显示反射角随入射角的变化情况。(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时当将光线沿反射光线入射到镜面时,可看到反射光线沿原来可看到反射光线沿原来的入射光线的入射光线,这说明了什么这说明了什么?提示：提示：光发生反射时光发生反射时,光路是可逆的。光路是可逆的。(3)在实验中在实验中,为什么多次改变入射

26、角为什么多次改变入射角?提示：提示：避免实验结论的特殊性和偶然性避免实验结论的特殊性和偶然性;验证反射角和入射角的关系。验证反射角和入射角的关系。【实验关键实验关键】准确定位像的位置，比大小、比距离，准确定位像的位置，比大小、比距离，证明是虚像。证明是虚像。实验四：实验四：探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点提出问题猜想假设设计实验如何比较像与物的大小？如何确定像的位置？器材:薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔替代蜡烛 替代平面镜 探究平面镜成像特点v 数据记录与分析序号序号物到镜物到镜的距离的距离/cm像到镜像到镜的距离的距离/cm比较像比较像与物的与物的大小大小位

27、置位置1位置位置2位置位置3你的其你的其他发现他发现提出问题猜想假设设计实验操作时注意:玻璃板竖立玻璃板位置只画一条线实验步骤提出问题猜想假设设计实验第1步 组装调整装置第2步 描出反射面第3步描出物、像位置第4步 测量距离进行实验像的大小与物的大小相等像和物到镜面的距离相等像和物对应点的连线与镜面垂直提出问题猜想假设设计实验进行实验分析论证总之总之,平面镜所成的像与物体关平面镜所成的像与物体关于平面镜对称于平面镜对称!像的大小由什么决定？1为了使全班同学在各自座位上都能看到平板玻璃里的虚像，为了使全班同学在各自座位上都能看到平板玻璃里的虚像，平板玻璃的高度要比蜡烛高一些，宽度要足够大。平板玻

28、璃的高度要比蜡烛高一些，宽度要足够大。2选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。3平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。动都会改变虚像的位置，影响实验效果。4实验时，玻璃后面的背景应暗一些。实验时，玻璃后面的背景应暗一些。【注意事项注意事项】(1)在实验中在实验中,为什么用玻璃板代替平面镜为什么用玻璃板代替平面镜?提示：提示：玻璃板不但能反射成

29、像玻璃板不但能反射成像,而且透明而且透明,便于确定像的位置。便于确定像的位置。(2)为什么要使玻璃板与桌面垂直为什么要使玻璃板与桌面垂直?提示：提示：使像和物在同一水平高度使像和物在同一水平高度,便于确定像的位置便于确定像的位置,便于比较便于比较像和物的关系。如果玻璃板与桌面不垂直像和物的关系。如果玻璃板与桌面不垂直,像和物的高度不一致像和物的高度不一致,无论怎样移动玻璃板后的蜡烛无论怎样移动玻璃板后的蜡烛,玻璃板后面的蜡烛都无法与玻璃玻璃板后面的蜡烛都无法与玻璃板前面的蜡烛的像完全重合。板前面的蜡烛的像完全重合。(3)实验中观察到蜡烛实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像在玻璃板

30、后面会有两个几乎重叠的像,为为什么什么?如何克服这种现象如何克服这种现象?提示：提示：这是由于玻璃板较厚造成的。玻璃板的前后两个表面都这是由于玻璃板较厚造成的。玻璃板的前后两个表面都会成像会成像,故能看到两个像。玻璃板越薄故能看到两个像。玻璃板越薄,两个像的位置就越接近两个像的位置就越接近,所以所以,实验时选用较薄的玻璃板实验时选用较薄的玻璃板,尽量使两个像尽量使两个像“重合重合”。【问题探究问题探究】实验五实验五 ：观察光从空气射入水中时的折射情况观察光从空气射入水中时的折射情况 （演示实验）（演示实验）实验关键实验关键显示两种介质中的光路，显示两种介质中的光路，比较折射角与入射角的大比较折

31、射角与入射角的大小。小。实验六：实验六：光光 的色散的色散（演示实验）（演示实验）（1 1）实验关键实验关键现象明显，七色光的呈现要清晰。现象明显，七色光的呈现要清晰。（2 2）具体方法：具体方法：将较强的白光投射到三棱镜的一个将较强的白光投射到三棱镜的一个侧面，在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带。侧面，在三棱镜的后方用干净的光屏承接彩色光带。五、透镜及其应用（共五、透镜及其应用（共3个）个）第一节透镜凸凹透镜对光的作用演示第二节生活中的透镜投影仪的成像原理演示第三节凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律分组1.凸透镜：主光轴对光线有会聚作用光心O观察实验现象实验一：凸凹透镜对光的作用观察实

32、验现象 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？2.凹透镜：对光线有发散作用把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的正倒。3、投影仪成像原理 4 4、投影仪成像特点、投影仪成像特点 1投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。2像距大于物距。3像与物体位于凸透镜的两侧。（1 1）实验关键实验关键准确成像，比较距离和大小，总准确成像，比较距离和大小，总结规律。结规律。（2 2）具体方法：具体方法：在光具座上规范操作，仔细观察，在光具座上规范操作，仔细观察，收集数据，总结规律。收集数据，总结规律。实验二：实验二：探究凸透镜成像的规律

33、探究凸透镜成像的规律1探究问题：探究凸透镜成像的规律 fFO凸透镜2实验方案：光屏物体像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？（1）实验器材：烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。（2）两个物理名词及实验前的调节：凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）实验步骤组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度。将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，仍使u2f，仿照步骤 再做2次实验，分别观察实像的大小

34、和正倒。记录物距u和像距v。3进行实验与收集证据把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使fu2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使fu2f，仿照步骤 再做2次试验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和像距v。把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使uf，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒。（1）实验步骤4进行实验与收集证据凸透镜焦距f cm物距与焦物距与焦距的关系距的关系物距物距u/cm像的性质像的性质像距像距v/cm虚实虚实大小大小正倒正倒（2）探究

35、实验记录表分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律 uf 时成实像，uf 时成虚像。(一倍焦距点分虚实)（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？5分析与论证（2）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？uv时，得到缩小实像；uv时，得到放大实像。5分析与论证（2）像的大小：思考：难道实像只有放大和缩小两种情况？动画演示：当uv2f 时成等大的实像。二倍焦距点分大小。（没有缩小的虚像。）5分析与论证（3）像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件下成倒立的像？uf 时成实像，是倒立的；uf 时成虚像，是正立的。5分析与论证物

36、距连续变化时像的大小及像距的变化。动画演示当物距“很远”时，相距近似等于焦距。重要应用：远物成像粗测焦距。“傻瓜相机”成像原理。5分析与论证6.问题探究：(1)做实验时,如何选择合适焦距的凸透镜?提示：根据光具座长度L与焦距f的关系：L4f。(2)实验中应该如何调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度?提示：为了保证烛焰的像成在光屏的中央,必须使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度(或同一条直线上)。(3)怎样才能在光屏上找到“清晰的像”?提示：缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止。(4)随着实验的进行,像在光屏上的位置越来越高,甚至超过了光屏的顶端,为

37、什么?应如何解决?提示：蜡烛燃烧的时间越长,蜡烛越短,烛焰的位置就越低,所以像的位置就越高。当发现像的位置超过了光屏的顶端时,有三种方法调整：将光屏向上移动;将蜡烛向上移动;将凸透镜向下移动。(5)凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?提示：凸透镜成放大的实像时,物距小于像距;成缩小的实像时,物距大于像距。六、质量和密度（共六、质量和密度（共3个）个）第一第一节节 质质量量用天平用天平测测量固体和量固体和液体的液体的质质量量分分组组 第二第二节节 密度密度探究同种物探究同种物质质的的质质量与量与体体积积的关系的关系分分组组第三第三节节 测

38、测量物量物质质的密度的密度测测量量盐盐水和小石水和小石块块的密度的密度分分组组【仪器和器材】托盘天平，待测固体和液体。【实验方法】对照实物，向学生讲解托盘天平的构造：托盘、横梁、游码、标尺、底座。将游码放至零位，调节平衡螺母，使指针指在标尺中央。被测物放在左盘上，在右盘里加砝码，当增减最小砝码也不能使天平平衡时，移动游码使天平平衡，这时砝码的总质量加上游码所示质量即为物体质量。实验一：实验一：用天平测量固体和液体的质量用天平测量固体和液体的质量【注意事项】1天平的构造不是教学的重点，讲构造是为了帮助学生了解天平的调节和使用的道理，因不要在天平构造的技术细节上花过多的精力。2几个需要注意讲清的问

39、题：（1）游码标尺的最大读数和每一格的称量值，游码读数基准线（一般为游码左侧）；（2）天平的维护事项。3学生使用天平易犯的错误：（1）调水平和调平衡的顺序颠倒；（2）调水平后的天平随意移动位置；（3）在调平衡时游码未放到零位置；（4）不遵从由大到小的顺序选用砝码；（5）各组之间互借互换砝码。.不同体积木块不同体积木块不同体积木块不同体积木块相同物质相同物质相同物质相同物质探究二：探究二：同种物质的质量与体积的关系同种物质的质量与体积的关系 不同体积铁块不同体积铁块不同体积铁块不同体积铁块相同物质相同物质相同物质相同物质托盘天平托盘天平托盘天平托盘天平砝码砝码砝码砝码器材：器材：铝块铝块1铝块铝

40、块2铝块铝块3质量质量质量质量g g体积体积体积体积cmcm3 3质量质量质量质量/体积体积体积体积g/cmg/cm3 3木块木块1木块木块2木块木块3实验数据表格实验数据表格体积体积体积体积cmcm3 3质量质量质量质量/体积体积体积体积g/cmg/cm3 3质量质量质量质量g g将实验数据填入下表中将实验数据填入下表中木块木块1木块木块2木块木块3体积体积体积体积cmcm3 3质量质量质量质量/体积体积体积体积g/cmg/cm3 3质量质量质量质量g g1001002002003003002002004004006006000.50.50.50.50.50.5铝块铝块1铝块铝块2铝块铝块3

41、体积体积体积体积cmcm3 3质量质量质量质量/体积体积体积体积g/cmg/cm3 3质量质量质量质量g g2.72.75.45.48.18.11 12 23 32.72.72.72.72.72.7m/gv/cm380160240102030v/cm3v/cm3v/cm3m/g1080160240203010m/gv/cm3铝块体积增大铝块体积增大2倍，质量也增大倍，质量也增大2倍铝块的倍铝块的质量和体积的比值是一定的木块体积增大质量和体积的比值是一定的木块体积增大2倍，倍，木块的质量也增大木块的质量也增大2倍，木块的质量和体积的比值倍，木块的质量和体积的比值是一定的是一定的 即：不同的物质，

42、单位体积的质量是不同的相同物即：不同的物质，单位体积的质量是不同的相同物质，单位体积的质量是相同的质，单位体积的质量是相同的分析和论证分析和论证 实验证明，实验证明，同种物质的质量和体积同种物质的质量和体积之间的比值是恒定的，不同物质的质量与之间的比值是恒定的，不同物质的质量与体积之间的比值是不同的。体积之间的比值是不同的。因此，这个比因此，这个比值反映了物质的一种特性。值反映了物质的一种特性。实验实验结论结论 （1 1）实验关键实验关键规范操作，顺序合理，测量准确。规范操作，顺序合理，测量准确。（2 2）具体方法：具体方法：指导正确使用量筒和天平测量体积和质指导正确使用量筒和天平测量体积和质

43、量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数据。据。实验三：实验三：测量盐水和小石块的密度测量盐水和小石块的密度实验原理及实验器材实验原理及实验器材1实验原理实验原理2测量仪器：测量仪器：天平、量筒天平、量筒3测量对象：测量对象：盐水盐水石块石块1.实验讨论：实验讨论：以下方法测量的是那部分盐水的质量？以下方法测量的是那部分盐水的质量？这样测量有什么好处？这样测量有什么好处？测量液体的密度测量液体的密度2实验步骤：实验步骤：（1）调节天平；）调节天平；（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的

44、总质量体的总质量m总总；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯）将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余液体的总质量和剩余液体的总质量m余余；（4）记录倒入量筒中的一部分液体的体积）记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；（5）根据密度公式根据密度公式 计算盐水的密度。计算盐水的密度。3.实验记录表格：实验记录表格：杯和液体杯和液体的的质量量 m总总/g杯和剩余杯和剩余液体的液体的质量量 m余余/g量筒中液量筒中液体的体的质质量量m/g量筒中液量筒中液体体体体积积 V/cm3液体的密液体的密度度/kgm-3注意：注意：计算过程所用单位和测量结果所用的单位。计算过程所用单位

45、和测量结果所用的单位。1.1.实验讨论：实验讨论：怎样测形状不规则的石块体积？怎样测形状不规则的石块体积？测量固体的密度测量固体的密度 使用量筒，利用排水法测体积。使用量筒，利用排水法测体积。10020406080mlV110020406080mlV22.实验步骤：实验步骤：（1）用调节好的天平测量石块的质量）用调节好的天平测量石块的质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；（3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度的刻度V总总；（4）根据公式）根据公式 计算石块的密度。计算石块的密

46、度。3.实验记录表格：实验记录表格：石石块的的质量量 m/g水的体水的体积V0/cm3石石块块和水的和水的总总体体积积 V总总/cm3石石块块的体的体积积 V/cm3石石块的密的密度度/kgm-34.问题探究：(1)在测盐水密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?提示：如果先用量筒测体积,再将盐水倒入烧杯测质量,此时量筒内会残留一部分盐水,致使所测盐水质量偏小,从而导致所测密度偏小。(2)在测小石块密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?提示：如果先用量筒测体积,再用天平测质量,此时小石块会带有一部分水,致使所测质量偏大,从而导致所测密度偏大。七、力（共

47、七、力（共3个）个）第一第一节节 力力力的作用效果力的作用效果演示演示第二第二节节 弹弹力力练习练习使用使用弹弹簧秤簧秤分分组组第三第三节节 重力重力探究重力大小与探究重力大小与质质量的关系量的关系分分组组做做：做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？观察：观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？观察：观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？现象：现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：现象：小球的运动方向改变。现象：现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。想一想：

48、想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？实验一：力的作用效果实验一：力的作用效果观察：观察：力使物体改变了什么？答：答：改变了形状。想一想：想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？观察：观察：力使物体改变了什么？答：答：改变了运动状态。观察：观察：力使物体改变了什么？答：答：改变了运动状态。1 1、磁铁靠近小刚球时、磁铁靠近小刚球时,会发生什么现会发生什么现象象?2 2、小钢球在平滑的水平面上做直线、小钢球在平滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动变置放一块磁铁，观察小钢球运动变化。化。3 3、用力拉和压弹簧，

49、看看弹簧的形、用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？状（长度）发生了什么变化？力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变物体了运动状态。力的作用，改变了物体的形状。力的作用，改变了物体的形状。力的作用效果1.1.改变物体的运动状态改变物体的运动状态:2.2.a a，运动方向，运动方向b,b,速度大小速度大小改变物体的形状（发生形变）改变物体的形状（发生形变）用你身边的物品能否做这两方面的用你身边的物品能否做这两方面的实验。实验。实验二：实验二：练习使用弹簧秤练习使用弹簧秤【仪器和器材仪器和器材】不同规格和形状的弹簧秤

50、几支。不同规格和形状的弹簧秤几支。【实验方法实验方法】1 1使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零使用弹簧秤测力前应先进行调零，使指针正对零刻度刻度 线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。线，并注意弹簧秤的测量范围和最小刻度值。2 2测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一测力时注意使弹簧秤的轴线与被测力的作用线一致，致，指针不与秤的外壳摩擦。指针不与秤的外壳摩擦。3 3读数时，视线应正对刻度面。读数时，视线应正对刻度面。【注意事项注意事项】拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会损坏。拉力超过弹簧秤的测量范围，弹簧秤会损坏。弹簧秤的构造弹簧挂钩吊环指针面板铁杆弹簧测力计的构造弹簧测力计的使