2017年高考备考研讨会《高三物理备考二轮复习策略》.ppt
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1、2017年高考备考研讨会高三物理备考二轮复习策略目录目录目录目录三、从高考角度指导高中物理教学三、从高考角度指导高中物理教学三、从高考角度指导三、从高考角度指导高中高中物理教学物理教学四、从高考角度指导四、从高考角度指导高三高三物理备考物理备考二、从试题的角度看高考二、从试题的角度看高考一、一、从命题的角度看高考从命题的角度看高考一、一、从命题的角度看高考从命题的角度看高考1.高考的性质:选拔人才信度 效度必要的区分度 适当的难度难度难度1.00.90.70.50.30.10.0区分度区分度0.00.20.61.00.60.20.0一、一、从命题的角度看高考从命题的角度看高考2.高考考什么根据
2、高校要求,依据课程标准着重考查考生的知识、能力和科学素养1.理解能力理解能力2.推理能力推理能力3.分析综合能力分析综合能力4.应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力5.实验能力实验能力一、一、从命题的角度看高考从命题的角度看高考1.高考的性质2.高考考什么3.高考命题的原则:有利于高校的选拔有利于高校的选拔有利于指导中学教学有利于指导中学教学n知识是载体n能力是目的 高考试题的特点:整卷难度不易过大,控制在0.550.60的难度;试题的内容(知识)不超出教学大纲的要求。但又不拘泥于大纲,指能力要求比教学大纲中规定的要高;试题设计应贴近学生的生活实际;试题应反映学生在学习中的常见
3、错误;应设置一些情境新颖的试题,考查考生独立分析问题与解决问题的能力,以起到有效遏止“题海战术”。高考物理考查考生应用知识解决实际问题的能力高考物理考查考生应用知识解决实际问题的能力二、从试题的角度看高考二、从试题的角度看高考1.知识 2.能力 3.从知识到能力 模块模块主题主题2013年度年度2014年度年度2015年度年度2016年度年度必修必修11.质点的直线运动质点的直线运动142.相互作用与牛顿运动定律相互作用与牛顿运动定律14232014152422192525必修必修23.抛体运动与圆周运动抛体运动与圆周运动2116164.机械能机械能2215172121162217255.万有
4、引力定律万有引力定律2018选修选修3-16.电场电场1819141524247.电路电路23222317238.磁场磁场1720181819选修选修3-29.电磁感应电磁感应16251520192410.交变电流交变电流21必考考点分布表必考考点分布表模块模块主题主题2013年度年度2014年度年度2015年度年度2016年度年度选修选修3-311.分子分子动动理理论论与与统计观统计观点点33.133.133.112.气体气体33.233.233.233.213.热力学定律与能量守恒热力学定律与能量守恒33.1选修选修3-414.机械振动与机械波机械振动与机械波34.134.134.234.
5、215.电磁振荡与电磁波电磁振荡与电磁波34.116.光光34.234.234.117.相对论相对论选修选修3-518.碰撞与动量守恒碰撞与动量守恒35.235.235.235.219.原子结构原子结构20.原子核原子核35.135.135.121.波粒二象性波粒二象性35.1选考考点分布表选考考点分布表知识 能力 知识 三、从高考角度指导高中物理教学三、从高考角度指导高中物理教学经历过程,习得知识;体验方法;提高能力。1.教学回归物理本源 本源不是知识,是问题;物理学研究的三部曲:是什么样;本源不是规律,是现象;本源不是结论,是过程。为什么是这样;为什么不是别的样子。2.教师四不 不放过任何
6、一个实物演示的机会;不剥夺学生思考的权利;不让知识成为无源之水;不让学生成为记忆的工具。3.学生四不 不迷信权威;不放过错题;不用记忆代替思考;不用熟练代替能力。四、从高考角度指导高三物理备考四、从高考角度指导高三物理备考复习时段复习时段指导思想指导思想教师教师学生学生第一轮复习第一轮复习2013-82014-3逐章讲练逐章讲练夯实基础夯实基础引导助推引导助推完善知识体系完善知识体系第二轮复习第二轮复习2014-32014-4专题讲练专题讲练能力立意能力立意总结强调总结强调提升应用能力提升应用能力第三轮复习第三轮复习2014-52014-6仿真模拟仿真模拟直面应试直面应试指导鼓励指导鼓励提升应
7、试能力提升应试能力1.复习节奏(三部走)主要特色是:主要特色是:1题题目目的的选选择择强强调调典典型型性性、示示范范性性,给给出出的的解解题题方方法法充充分分关注学科的通性通法,不一味追求解题技巧。关注学科的通性通法,不一味追求解题技巧。2体体现现高高三三学学科科复复习习特特点点,注注重重高高三三复复习习方方式式的的变变革革。在在知识的复习整理中,强调思想方法的概括;知识的复习整理中,强调思想方法的概括;3内内容容安安排排注注重重“全全局局性性”与与“滚滚动动式式”,即即复复习习过过的的内内容容特特别别是是核核心心内内容容在在后后续续复复习习中中得得到到递递进进式式重重现现,以以利利于于知知识
8、识的融会贯通。的融会贯通。第一轮复习第一轮复习关注理解,夯实基础关注理解,夯实基础主要特色是:主要特色是:1.加加强强知知识识的的联联系系与与综综合合。以以核核心心知知识识为为主主线线,将将具具有有内内在联系的知识综合为一个整体,确定和构建每一专题的内容。在联系的知识综合为一个整体,确定和构建每一专题的内容。第二轮复习第二轮复习拓展、深化、综合、提高拓展、深化、综合、提高2.大大力力提提升升能能力力与与技技巧巧。通通过过知知识识的的不不同同角角度度、不不同同层层面面的的解解题题训训练练,强强化化用用基基础础知知识识、基基本本技技能能解解决决问问题题的的能能力力;通通过过各各种种方方式式的的变变
9、式式训训练练,提提高高核核心心知知识识、重重要要思思想想方方法法的的灵灵活活迁迁移移能能力力。针针对对知知识识的的不不同同联联系系方方式式及及相相应应的的题题型型,归归纳纳总总结结相相应应的的思思考考方方法法和和解解题题技技巧巧,并并通通过过有有针针对对性性的的强强化化训训练练,实实现思维能力和解题技巧的全面提升。现思维能力和解题技巧的全面提升。3.增增强强训训练练的的针针对对性性、实实效效性性。题题目目的的选选编编注注重重精精、准准、活活,难难度度适适中中,梯梯度度合合理理,兼兼顾顾基基础础、提提高高、拓拓展展和和创创新新;强强调调能能力力立立意意,更更为为关关注注能能力力题题、提提高高题题
10、、应应用用题题,最最大大限限度度地地激激发发考生的智力潜能,突出知识的综合把握和灵活运用。考生的智力潜能,突出知识的综合把握和灵活运用。第二轮复习第二轮复习拓展、深化、综合、提高拓展、深化、综合、提高4.关关注注高高考考热热点点、重重点点和和难难点点。通通过过对对近近年年全全国国和和各各自自主主命命题题省省市市的的考考题题结结构构、特特点点的的分分析析,借借助助典典型型题题目目的的详详细细解解析析,提提出出本本轮轮复复习习的的重重点点、热热点点,使使复复习习和和训训练练更更有有针针对对性性。对对一一些些重重点点题题型型,特特别别注注重重解解题题技技巧巧的的提提炼炼,帮帮助助考考生生举举一一反反
11、三三、触类旁通,形成更强、更活的应试能力。触类旁通,形成更强、更活的应试能力。第三轮复习第三轮复习仿真模拟训练强化应试能力仿真模拟训练强化应试能力主要特色是:主要特色是:认认真真领领会会课课标标、考考纲纲,全全面面总总结结多多年年高高考考实实践践经经验验,吸吸纳纳最最新高考研究信息,精心分析高考命题方向,编制出模拟试卷。新高考研究信息,精心分析高考命题方向,编制出模拟试卷。为为使使考考生生在在高高考考复复习习冲冲刺刺阶阶段段得得到到切切实实有有效效的的高高考考仿仿真真模模拟拟训训练练,全全面面提提高高应应试试技技巧巧,增增强强高高考考临临场场心心理理适适应应性性,模模拟拟试试卷卷从从题题型型设
12、设计计、考考点点分分布布、难难易易梯梯度度到到试试卷卷的的整整体体布布局局、体体例例格式和语言表述等,都做到严谨规范,与高考真题保持一致。格式和语言表述等,都做到严谨规范,与高考真题保持一致。根根据据高高考考试试卷卷的的要要求求,精精心心设设计计试试卷卷、参参考考答答案案及及解解析析的的呈现方式,或提供详细解题思路,给出评分标准。呈现方式,或提供详细解题思路,给出评分标准。帮帮助助考考生生在在最最后后阶阶段段进进一一步步提提高高应应试试能能力力,适适应应高高考考试试卷卷的的内容、方法、氛围。内容、方法、氛围。教师做,不如学生做 教师教,不如学生学 2.成功复习的关键3.具体教学设计案例交流匀变
13、速直线运动的规律力和运动功和能电磁感应问题的三种类型带电粒子在有界磁场中的运动机械振动和机械波伏安法测电阻的电路设计测量电源电动势、内阻的数据分析和误差分析物理学史中的几个故事*考试的顺序*阅卷的原则*做答的技巧*心理的安抚2013高考物理解析高考物理解析新课标(新课标()142013新课标全国卷新课标全国卷一物块静止在粗糙的水平一物块静止在粗糙的水平桌面上从某时刻开始,物块受到一方向不变的水平桌面上从某时刻开始,物块受到一方向不变的水平拉力作用假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑拉力作用假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力以动摩擦力以a表示物块的加速度大小,表示物块的加速度大小,F表
14、示水平拉表示水平拉力的大小能正确描述力的大小能正确描述F与与a之间关系的图像是之间关系的图像是()解析解析方法一:由于静摩擦力的作用,当方法一:由于静摩擦力的作用,当F0时并不时并不会产生加速度,会产生加速度,A、B、D错误,错误,C正确;方法二:由正确;方法二:由牛顿第二定律有:牛顿第二定律有:Fmgma,可得:,可得:Fmamg,即,即F是是a的一次函数,且截距为正,的一次函数,且截距为正,C正确正确【答案答案】C152013新课标全国卷新课标全国卷如图,在固定斜面上的一物如图,在固定斜面上的一物块受到一外力块受到一外力F的作用,的作用,F平行于斜面向上若要物块在平行于斜面向上若要物块在斜
15、面上保持静止,斜面上保持静止,F的取值应有一定范围,已知其最大值的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为和最小值分别为F1和和F2(F20)由此可求出由此可求出()A物块的质量物块的质量B斜面的倾角斜面的倾角C物块与斜面间的最大静摩擦力物块与斜面间的最大静摩擦力D物块对斜面的正压力物块对斜面的正压力解析解析考查静摩擦力的临界平衡问题当考查静摩擦力的临界平衡问题当F为最大值时,为最大值时,此时此时F1mgsinFf;当;当F为最小值时,此时为最小值时,此时F2mgsinFf;由;由可知能求出最大静摩擦力,但可知能求出最大静摩擦力,但不能求出物块的质量、斜面的倾角,不能求出物块的质量、斜面的
16、倾角,C正确正确【答案答案】C162013新课标全国卷新课标全国卷如图,在光滑水平桌面上如图,在光滑水平桌面上有一边长为有一边长为L、电阻为、电阻为R的正方形导线框;在导线框右的正方形导线框;在导线框右侧有一宽度为侧有一宽度为d(dL)的条形匀强磁场区域,磁场的边界的条形匀强磁场区域,磁场的边界与导线框的一边平行,磁场方向竖直向下导线框以某与导线框的一边平行,磁场方向竖直向下导线框以某一初速度向右行动一初速度向右行动t0时导线框的右边恰与磁场的左时导线框的右边恰与磁场的左边界重合,随后导线框进入并通过磁场区域下列边界重合,随后导线框进入并通过磁场区域下列vt图像中,可能正确描述上述过程的是图像
17、中,可能正确描述上述过程的是()【答案答案】D解析解析由于线框在进入磁场过程要切割磁感线而产生感应由于线框在进入磁场过程要切割磁感线而产生感应电流,故线框受到安培力的作用做减速运动,电流,故线框受到安培力的作用做减速运动,A错误;安错误;安培力培力F安安B2L2v/R,因,因v在减小,故在减小,故F安在减小,加速度安在减小,加速度aF安安/m在减小,即线框进入磁场过程做加速度减小的变在减小,即线框进入磁场过程做加速度减小的变减速运动,减速运动,B错误;由于错误;由于dL,若线框完全进入磁场中仍,若线框完全进入磁场中仍有速度,则线框将会在磁场中做匀速运动直至右边滑出磁有速度,则线框将会在磁场中做
18、匀速运动直至右边滑出磁场,线框出磁场过程仍做加速度减小的减速运动,场,线框出磁场过程仍做加速度减小的减速运动,C错误,错误,D正确正确.【答案答案】D172013新课标全国卷新课标全国卷空间有一圆柱形匀强磁场区空间有一圆柱形匀强磁场区域,该区域的横截面的半径为域,该区域的横截面的半径为R,磁场方向垂直于横截,磁场方向垂直于横截面一质量为面一质量为m、电荷量为、电荷量为q(q0)的粒子以速率的粒子以速率v0沿横截沿横截面的某直径射入磁场,离开磁场时速度方向偏离入射方面的某直径射入磁场,离开磁场时速度方向偏离入射方向向60.不计重力,该磁场的磁感应强度大小为不计重力,该磁场的磁感应强度大小为()A
19、.B.C.D.解析解析由由Bqv0mv02/r可得:可得:Bmv0/qr,粒,粒子沿半径射入磁场必沿半径射出磁场,可作子沿半径射入磁场必沿半径射出磁场,可作出运动轨迹图如图所示,由几何知识可得:出运动轨迹图如图所示,由几何知识可得:rR,即,即B,A正确正确【答案答案】A182013新课标全国卷新课标全国卷如图,在光滑绝缘水平面上,如图,在光滑绝缘水平面上,三个带电小球三个带电小球a、b和和c分别位于边长为分别位于边长为l的正三角形的三个的正三角形的三个顶点上;顶点上;a、b带正电,电荷量均为带正电,电荷量均为q,c带负电整个系统带负电整个系统置于方向水平的匀强电场中已知静电力常量为置于方向水
20、平的匀强电场中已知静电力常量为k.若三个若三个小球均处于静止状态,则匀强电场场强的大小为小球均处于静止状态,则匀强电场场强的大小为()A.B.C.D.解析解析由题意,三个小球均处于静止状态,对由题意,三个小球均处于静止状态,对c球而言,球而言,a、b两球在两球在c球所在位置处产生的合场球所在位置处产生的合场强与匀强电场的场强等大反向,故匀强电电场的强与匀强电场的场强等大反向,故匀强电电场的场强大小场强大小E2cos30,B正确正确【答案答案】B192013新课标全国卷新课标全国卷在物理学发展过程中,观测、在物理学发展过程中,观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用下列叙实验、假说和逻辑
21、推理等方法都起到了重要作用下列叙述符合史实的是述符合史实的是()A奥斯特在实验中观察到电流的磁效应,该效应揭示了奥斯特在实验中观察到电流的磁效应,该效应揭示了电和磁之间存在联系电和磁之间存在联系B安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似安培根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性,提出了分子环流假说性,提出了分子环流假说C法拉第在实验中观察到,在通有恒定电流的静止导线法拉第在实验中观察到,在通有恒定电流的静止导线附近的固定导线圈中,会出现感应电流附近的固定导线圈中,会出现感应电流D楞次在分析了许多实验事实后提出,感应电流应具有楞次在分析了许多实验事实后提出,感应电流应具有这样的方向,
22、即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化磁通量的变化解析解析奥斯特观察到电流的磁效应,表明电流可以产生奥斯特观察到电流的磁效应,表明电流可以产生磁场,揭示了电与磁的联系,磁场,揭示了电与磁的联系,A正确;安培根据通电螺正确;安培根据通电螺线管和条形磁铁磁场的相似性,提出了分子环流假说,线管和条形磁铁磁场的相似性,提出了分子环流假说,符合物理史实,符合物理史实,B正确;法拉第发现处于变化的磁场中的正确;法拉第发现处于变化的磁场中的闭合线圈中会产生感应电流,闭合线圈中会产生感应电流,C错误;错误;D项的叙述符合楞项的叙述符合楞次定律的发现
23、过程,次定律的发现过程,D正确正确【答案答案】ABD202013新课标全国卷新课标全国卷目前,在地球周围有许多人造目前,在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转,其中一些卫星的轨道可近似为圆,地球卫星绕着它运转,其中一些卫星的轨道可近似为圆,且轨道半径逐渐变小若卫星在轨道半径逐渐变小的过程且轨道半径逐渐变小若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中,只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用,则下列判断中,只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用,则下列判断正确的是正确的是()A卫星的动能逐渐减小卫星的动能逐渐减小B由于地球引力做正功,引力势能一定减小由于地球引力做正功,引力势能一定减小C由于气体阻力做负功,地球引力做
24、正功,机械能保持由于气体阻力做负功,地球引力做正功,机械能保持不变不变D卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小【答案答案】BD【答案答案】BD解析解析由由可得可得,轨道半径变小,轨道半径变小,则运行的速度变大,卫星的动能增大,则运行的速度变大,卫星的动能增大,A错误;轨道半错误;轨道半径变小,地球引力做正功,引力势能减小,径变小,地球引力做正功,引力势能减小,B正确;由于正确;由于气体阻力做负功,产生热量,故机械能减小,气体阻力做负功,产生热量,故机械能减小,C错误;错误;由动能定理,动能增大,则克服气体阻力做的功小于引由动能定理,动能增大,则克服气体
25、阻力做的功小于引力做的功,而引力做功等于引力势能的减小,故克服气力做的功,而引力做功等于引力势能的减小,故克服气体阻力做的功小于引力势能的减小,体阻力做的功小于引力势能的减小,D正确正确212013新课标全国卷新课标全国卷公路急转弯处通常是交通事公路急转弯处通常是交通事故多发地带如图,某公路急转弯处是一圆弧,当汽车行故多发地带如图,某公路急转弯处是一圆弧,当汽车行驶的速率为驶的速率为vc时,汽车恰好没有向公路时,汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势则在该弯道处,内外两侧滑动的趋势则在该弯道处,()A路面外侧高内侧低路面外侧高内侧低B车速只要低于车速只要低于vc,车辆便会向内侧滑动,车辆便会向内
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