七年级下册教材分析.ppt

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1、教材的作用：教材的作用：本册教材依照义务教育 英语课程标准（2011年版）对初中阶段英语学习提出的要求，从学生英语学习的实际出发，补充设计了丰富而科学的学习内容和活动。教材遵循初中生认知发展的规律，由日常生活中涉及的语言开始，逐渐扩及与学生学习生活相关的话题。教材的结构：教材的结构：本册教材包括12个学习模块（module）和两个复习模块（revision module），每个学习模块的第一，第二单元主要为大家呈现新的语言内容；第三单元为练习与活动，用以巩固第一和第二单元所学的内容。分析流程说课标说教材说建议课程课程目标目标教教材材特特点点课标课标基本基本要求要求编编排排意意图图编编写写体体例

2、例内容内容分析分析教材教材整合整合教学教学建议建议评价评价建议建议课程资课程资源开发源开发利用利用一、说课标一、说课标语言知识语言知识学习策略学习策略听、说、听、说、读、写读、写 文化意识文化意识情感态度情感态度语言技能语言技能综合语言综合语言运用能力运用能力课程总体目标课程总体目标激发和培养激发和培养学生学习兴趣，学生学习兴趣，树立自信心，养成良好的学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策习习惯和形成有效的学习策略，略，发展自主学习的能力和互助发展自主学习的能力和互助合作精神。合作精神。培养学生的培养学生的观察、记忆、思观察、记忆、思维、想象能力维、想象能力和创新精神。和创新精神。

3、帮助学生了解帮助学生了解世界和中西方文化的世界和中西方文化的差异，拓展视野，差异，拓展视野，培养爱国主义精神，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。形成健康的人生观。使学生掌握使学生掌握一定的英语基础知识一定的英语基础知识和听、说、读、写技和听、说、读、写技能，逐渐形成综合运能，逐渐形成综合运用语言的能力。用语言的能力。课标基课标基本要求本要求二、说教材二、说教材让学生主动参与，让他们让学生主动参与，让他们让学生主动参与，让他们让学生主动参与，让他们discoverdiscoverdiscoverdiscover发现，让他们发现，让他们发现，让他们发现，让他们exploreexploreexpl

4、oreexplore探究，探究，探究，探究，让他们让他们让他们让他们experienceexperienceexperienceexperience体验，然后给体验，然后给体验，然后给体验，然后给他们他们他们他们knowledgeknowledgeknowledgeknowledge，给他们给他们给他们给他们skillsskillsskillsskills，转变成，转变成，转变成，转变成competencecompetencecompetencecompetence，形成他们终身学习，形成他们终身学习，形成他们终身学习，形成他们终身学习的能力。的能力。的能力。的能力。始终注意培养学生的创新精始

5、终注意培养学生的创新精神和观察、记忆、思维、神和观察、记忆、思维、想象能力等。想象能力等。编编写写意意图图学习模学习模块块复习模复习模块块词汇表词汇表注释注释练习活动练习活动第三第三单元单元按模块顺按模块顺序排序排语言注释语言注释形成性评价形成性评价语言形式语言形式练习和语练习和语法练习法练习第一第一单元单元第二单第二单元元模块模块任务任务学生活动学生活动练习练习语言运用语言运用引导引导语按字母语按字母顺序排顺序排国际国际音标音标unit2unit1unit3以培养学生的听说能力为主，以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习活动。语音学习活动。

6、1Listen(+Vocabulary+Grammar+Learning to learn)2、Speaking(+Vocabulary+Pronunciation+Learning to learn)。以培养学生的读写能力为主，以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，并包括词汇、语法、兼顾听说，并包括词汇、语法、学习活动。学习活动。1Reading+(Listen+Speaking+Vocabulary+Grammar+Learning to learn)2、Wring(+Vocabulary+Grammar+Reading+Speaking)。1 Language practice.2 Aro

7、und the word.3 Module task.Module“三贴近三贴近”的课题内容的课题内容设计设计教材的内在结构教材的内在结构教材内容，横向、纵向相互联系,构成一个有机的整体。话题、功能、结构三维编排M1 lost and foundM11Body languageM10 A holiday journeyM9 Life historyM8 story timeM7 My past life M2 what can you do?M5 ShoppingM3 Making plansM6 Around townM4 Life in the futureM12 Western musi

8、c语语法法结结构构一般将来时一般将来时名词性物名词性物 主代词主代词方位的表达方式方位的表达方式一般过去时一般过去时情态动词情态动词can特殊特殊疑问句祈使句祈使句感叹句和感叹句和选择疑问句选择疑问句名词性物主代词围绕“失物招领”展开话题 名词性物主代词人称代词宾格人称代词主格形容词性物主代词Whoseis this?Its mine.language in use Are these yours?Whose are they?To summarise and consolidate Is this yours?Module1Lost and found表示可能性，常用在否定或疑问句子中。Ca

9、n在不同句子中的发音Can的过去式could(用在疑问句中表示委婉的语气。情情态态动动词词canModule2 what can you do?表能力，许可，可能性Can 的肯定句，否定句，疑问句话题:畅想未来的学校和生活everyone will have a small carwill+动原,表将来的用法language in useevery one will study at home Be going to 表示将来的打算.计划的用法language in usewhat are you going to do at the weekend we;re going to walk u

10、p the great wall话题:周末的打算.计划 Module3 Making plans 一一般般将将来来时时Module4 lifeIn the futureM11 National heroesGoldilocks rushed out of the houseI was born in QuincyHe trained for 5 yearsI was born in a small village过去时的过去时的结构和用法结构和用法Language In Use过去式过去式ed的变化的变化一般过去式的一般过去式的否定句结构否定句结构Once upon a timeM12 A h

11、oliday journeyM9 Story timeM10 Life historyM8 My past life一一般般过过去去时时He decided to be an actor一般过去时的一一般过去时的一般疑问句及回答般疑问句及回答Language in useWe listened to the radio不规则动词不规则动词的一般过去式的一般过去式Language in use We didnt see the queenI went to Los Angeles two weeks ago 一般过去时的一般过去时的特殊疑问句特殊疑问句What did ZhangTianyou

12、do Language in use三、说建议5.5.调整教调整教学方法学方法2.2.替换教替换教学内容和学内容和活动活动建议建议3.3.扩展教扩展教学内容和学内容和活动步骤活动步骤1.1.对教材对教材内内容进行适容进行适当的补充当的补充和删减和删减 4.4.调整教调整教学顺序学顺序6.6.总结教总结教材使用情材使用情况况教教材材使使用用尊重学生个体，注重尊重学生个体，注重教学的方法与过程教学的方法与过程 尊重学生主体，尊重学生主体，悉心传授知识，悉心传授知识，加强能力培养加强能力培养 融情感熏陶与融情感熏陶与学习活动于一学习活动于一体体情感、情感、态度与价值观态度与价值观达成辨证统一达成辨证

13、统一 评评价价建建议议英语教材教师用书、练习册、活动教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物多媒体光盘、配套读物 广播影视节目、录音、录像广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等网络资源、报刊杂志等 学习材料和辅助设施 课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用一、学习目标一、学习目标:A.单词和短语：单词和短语：crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,first of all,lose,lost,find,f

14、ound,lost and found box,mine,yours,tape,purple,hers,careful,be careful with,on,from now on,here is/are,camera,phone,mobile phone,lost and found office,in a hurry,leave,plane,taxi,why,airport,hundred,hundreds of,look for,thousand,strange,boat,duck,pig,sausage1.Is the football Tonys?2.Are these crayon

15、s yours?3.Whose gloves are these?4.Welcome back!5.Please be careful withfrom now on.6.Are the crayons Bettys?No,theyre not hers.Theyre Llinglings.7.Is this your pen?Yes,its mine.Whose pencil is it?Its 8.Whose bag is this?Its mine.9.Whose bag is this?Is it yours?No,its not mine.Its his.B.交际用语：交际用语：C.

16、教学目标教学目标1.Function:Finding out what belongs to whom2.Structure:Possessive pronouns3.Skills:1)Listening and understanding familiar topics (school life)2)Talking about familiar topics(school life)3)Reading and understanding simple passages,grasping the general ideas.4)Using notes to convey messages4.A

17、round the world:The Internet lost and found5.Task:Acting out a sketch in the lost and found office二、重点及难点二、重点及难点:1、名词所有格；、名词所有格；2、名词性物主代词的用法、名词性物主代词的用法1.Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!首先，过来看看失物招首先，过来看看失物招领箱吧！领箱吧！firstofall的意思是的意思是“首先首先”，常用于句，常用于句首。首。例如：例如：Firstofall,letmeintroducemyfrien

18、dLilytoyou.首先，让我向你介绍我的朋友莉莉。首先，让我向你介绍我的朋友莉莉。findv.发现；找到发现；找到Manypeopleherecannotfindwork.这里很多人都找不到工作。这里很多人都找不到工作。Sofartheyhavenotfoundawaytofightthevirus.迄今为止，他们还没有找到一种对抗该迄今为止，他们还没有找到一种对抗该病毒的方法。病毒的方法。2.Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.从现在开始，从现在开始，请每个人小心保管自己的物品。请每个人小心保管自己的物品。becarefulwi

19、th的意思是的意思是“小心（对待）小心（对待）”。例如：例如：Becarefulwiththatknife,oryoullcutyourself.小心那把刀子，否则你会划伤自己。小心那把刀子，否则你会划伤自己。fromnowon的意思是的意思是“从现在开始从现在开始”，例如：例如：Fromnowon,thingsaregoingtobedifferentaroundhere.从现在起，这附近的情况将发生变化。从现在起，这附近的情况将发生变化。3.inahurry匆匆忙忙匆匆忙忙Shewenttotheschoolinahurry.她匆匆忙忙地去学校了。她匆匆忙忙地去学校了。Dontbeinah

20、urry.不要着急。不要着急。4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandtaxis.他们把东西落在飞他们把东西落在飞机、火车、公交车和出租车上。机、火车、公交车和出租车上。leave这里表示这里表示“落下，遗忘落下，遗忘”，它还有它还有很多其他的含义：很多其他的含义：1)表示表示“离开离开”，例如：例如：Nancywantstobeadoctorwhensheleavesschool.南希毕业后想当一名医生。南希毕业后想当一名医生。2)表示表示“把（某人或某物）留在（某把（某人或某物）留在（某处）处）”，例如：例如：Ioftenleavethek

21、idswithSusan.我经常把孩子们留给苏珊（照顾）。我经常把孩子们留给苏珊（照顾）。3)表示表示“留到，留待留到，留待”，例如：，例如：Leaveitanotherweek,thentellhellhavetodecide.把此事再放一周，到时把此事再放一周，到时告诉他必须做出决定。告诉他必须做出决定。4)leave还可以用作名词，表示还可以用作名词，表示“假期，假期，休假休假”，例如：例如：Ihavetoaskforthreedaysleave.我得请三天假。我得请三天假。5.Hundredsofpeoplecomehereeveryday.每天都有许多人到这里来。每天都有许多人到这里

22、来。hundred是一个确数，表示是一个确数，表示“一百一百”；hundredsof是一个概数，表示是一个概数，表示“好几好几百，许许多多百，许许多多”。当当hundred前面有一前面有一个具体的数词时，个具体的数词时，hundred不变为复不变为复数，数，例如：例如：twohundredcows两百头奶牛两百头奶牛当当hundred与与of连用时，它后边的名连用时，它后边的名词和它本身都用复数，例如：词和它本身都用复数，例如：hundredsofcows几百头奶牛几百头奶牛 形形 式式人称人称 主主 格格宾宾 格格形容词性形容词性物主代词物主代词名词性名词性物主代词物主代词单单数数第一人称第

23、一人称Imemymine第二人称第二人称youyouyouryours第三人称第三人称hesheithimherithisheritshishersits复复数数第一人称第一人称weusourours第二人称第二人称youyouyouryours第三人称第三人称they them theirtheirs语法语法-代词表格代词表格语法专练：语法专练：一、一、MatchthewordsfromBoxAwiththewordsfromBoxB.herhisyourourmyitshishersitsmineoursyoursAB二、二、Completethesentenceswiththecorre

24、ctformofthewordsfromthebox.herhershisitsminemywhoseyouryours1.Isthis_sweater,Daming?Yes,itis.2.Arethesegloves_,Betty?Yes,theyare.youryours3._watchisthis?ItsTonys.4.Thiswalletisnt_.Isityours?Yes,itis.Thankyou.5.Tonyislookingforhiscrayons.Arethese_?6.IsthisbagBettys?No,itsnot_.ItsLinglings.Whoseminehi

25、shers7.Isthisthegirlsfootball?No,itsnot_football.8.Icantfind_camera.Whereisit?9.Whatsthenameofthedog?_nameisBlackie.hermyIts1.Thepetcatinyourhandisverynice.Isit_?(2011滨州滨州)Yes,butIllgiveittomyfriendLucyas_birthdaypresent.A.you;herB.your;herC.yours;herD.you;hers2.Isthis_notebook?No,itisnt_.(2011威海威海)

26、A.theirs;theirB.hers;hisC.your;mineD.your;my3.Excuseme,arethese_newshoes?No,theyarent._areblackoverthere.(2011泰安泰安)A.your;MineB.my;YourC.her;HerD.mine;Yours4.Hi,Jim.IsthisyourbikeorMarys?Itsmine,not_.(2011兰州兰州)A.herB.himC.hisD.hers5.Isthisyourkey,Jenny?(2011济宁济宁)No,_isinmyhandbag.A.HisB.HersC.MineD.

27、Yours6.Wearesurethatourfootballplayerswilldo_best.(2011长沙长沙)A.theirB.theyC.themD.themselves7.Pleasesend_bestwishestoMary.(2011重庆重庆)A.IB.meC.myD.mine一、学习目标一、学习目标:A.单词和短语：单词和短语：play,tennis,piano,ride,club,term,board,would like,well,all,thats all,worry,worry about,teach,then,monitor,start,get on well w

28、ith sb.ready,ready to do sth.promise,fast,fit,just,ball,game,team,best,score,tidy,sure,everybody,just like,beautiful,fly,kite,swim.1.Look!2.What about you?3.Dont worry about.4.I can play piano.5.I cant speak Chinese very well.6.Can you cook?Yes,I can./No,I cant.7.Can Betty speak English?Yes,she can.

29、8.Can Tony speak Chinese well?No,he cant.9.Id like to be 10.I want to be.11.I can play the piano.12.She can dance really well.13.We can teach you Chinese!14.Can you fly a kite?Yes,I can./No,I cant.B.交际用语：交际用语：C.教学目标教学目标1.Function:Finding out what people can do;asking and answering about abilities2.S

30、tructure:can/cant3.Skills:1)Listening and finding out about peoples abilities.2)Supplying information on peoples abilities.3)Reading and understanding simple passages,finding specific information4)Composing a simple passage4.Around the world:Languages5.Task:Making a poster for a club.二、重点及难点二、重点及难点:

31、情态动词情态动词can/cant的用法的用法1.IdliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想加入音乐社团我想加入音乐社团是因为我会弹钢琴。是因为我会弹钢琴。定冠词定冠词the用于西洋乐器前（民族乐器前用于西洋乐器前（民族乐器前不加）不加）playthepiano弹钢琴弹钢琴playtheviolin拉小提琴拉小提琴中国乐器名词前不与冠词连用：中国乐器名词前不与冠词连用：playerhu拉二胡拉二胡进行球类运动、下棋不用冠词：进行球类运动、下棋不用冠词：playbasketball打篮球打篮球playvolleyball打排球打排球play

32、football踢足球踢足球playchess下棋下棋1)Tina,areyougoingtoplay_chessonSchoolDay?Yes,andIllalsoplay_violinthatafternoon.(2012湖北孝感湖北孝感)A.the;theB.the;/C./;theD./;/2)Johncanplay_guitar,buthecantplay_chess.(2011凉山凉山)A.the;/B./;theCthe;the2.IthinkshedliketojointheDanceClubbecauseshecanreallywell.我我认为她想加入舞蹈俱乐部，因为她真的

33、认为她想加入舞蹈俱乐部，因为她真的跳得好。跳得好。wouldlike意为意为“想要想要”，其语气比用，其语气比用like婉转些。婉转些。具体用法如下：具体用法如下：1)后面接名词或代词，表示后面接名词或代词，表示“具体要具体要”某样东西。某样东西。例如：例如：Idliketwosweatersformydaughters.我想给我的女儿们买两件毛衣。我想给我的女儿们买两件毛衣。Wouldyoulikeoneofthesemooncakes？你想要一块这样的月饼吗？你想要一块这样的月饼吗？2)后面接动词不定式，表示后面接动词不定式，表示“愿望，喜愿望，喜爱爱”，常用于有礼貌地提出邀请、请求，常用

34、于有礼貌地提出邀请、请求或建议。或建议。例如：例如：Iwouldliketobeyourclassmonitor.我想当班长。我想当班长。Wouldyouliketocometosupper？你愿意来吃晚饭吗？你愿意来吃晚饭吗？3)当主语是第一人称时，当主语是第一人称时，would可与可与should换用，它们都可以缩写为换用，它们都可以缩写为d，并且，并且like也可换成也可换成love。例如：例如：Imsurehewouldlovetocome.Ishouldliketheredone.我想要红色的。我想要红色的。4)wouldlike后面可以用动词不定式作后面可以用动词不定式作宾语补足语

35、。宾语补足语。例如：例如：Whatwouldyoulikemetodo？你想要我干什么？你想要我干什么？Idlikeyoutomeetmyparents,too.我想要你也见见我的父母。我想要你也见见我的父母。3.Icancookeggs,butthatsall.我会炒鸡我会炒鸡蛋，但仅此而已。蛋，但仅此而已。thatsall是口语中一句非常有用的表法，是口语中一句非常有用的表法，其用法主要有以下三种：其用法主要有以下三种：1)表示仅此这些或无关紧要，意为：没别表示仅此这些或无关紧要，意为：没别的；没事；没什么；事情就是这样。的；没事；没什么；事情就是这样。如：如：Howareyoufeeli

36、ng？你感觉怎么样？你感觉怎么样？Fine.Justalittletired.Thatsall.还好，只是有点累，没事。还好，只是有点累，没事。2)表示沮丧或无可奈何，意为：表示沮丧或无可奈何，意为：“没有（别的）办法没有（别的）办法”。如：如：Ifitrainstomorrow,weshallhavetostayathome,wecantplayfootball,thatsall.如果明天下雨，我们只好呆在家里，不能如果明天下雨，我们只好呆在家里，不能出去踢球，没有别的办法。出去踢球，没有别的办法。3)表示说话或做事完了（或暂时完了）。表示说话或做事完了（或暂时完了）。意为意为:“完了；完了

37、；就这些就这些”。如：如：Thatsall.Thankyou.我的发言完了，谢谢。我的发言完了，谢谢。Thatsallfortoday.今天就到这里吧。今天就到这里吧。Thatsall,youmaygonow.就这些，你可以走了。就这些，你可以走了。4.DontworryaboutChinese.别担心中文。别担心中文。worryabout=beworriedabout担心担心Dontworryaboutyourson.=Dontbeworriedaboutyourson.不要担心你的儿子。不要担心你的儿子。5.Igetonwellwitheveryone我和每我和每个人都相处得很好个人都相处

38、得很好getonwellwith.与与.相处融洽；进展顺利相处融洽；进展顺利1)Doyougetonwellwithyourparents?你跟你父母相处得怎样？你跟你父母相处得怎样？2)Igetonverywellwiththem.我和他们相处的非常好。我和他们相处的非常好。3)Heisnoteasytogetonwellwith.他不是一个容易相处的人他不是一个容易相处的人如果要表达如果要表达“与某人相处得不好与某人相处得不好”，可，可以用以用getonbadlywithsb.如果想询问如果想询问“与某人相处得怎样与某人相处得怎样”，要用，要用how来提问，来提问，例如：例如：Howdoy

39、ougetonwellwithyourclassmates?你跟同学相处得怎样？你跟同学相处得怎样？Justsoso.一般般。一般般。6.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!选我当你们的班长，选我当你们的班长，我保证会帮助你们！我保证会帮助你们！as的意思是的意思是“作为，当作作为，当作”，例如：例如：Asastudent,shehastofinishherhomework.作为一个学生，她必须完成作业。作为一个学生，她必须完成作业。promise“允诺；许诺允诺；许诺”promisesb.todosth.答应某人做某事答应某人做某事m

40、akeapromise许下诺言许下诺言keeponespromise保守诺言保守诺言breakonespromise打破诺言打破诺言,说话不算数说话不算数7.Ioftenhelpmymotherdocleaningathome.我经常帮助我妈妈在家打扫卫生。我经常帮助我妈妈在家打扫卫生。dosomecleaning打扫卫生打扫卫生dosomeshopping买东西买东西dosomereading看书看书dosomewashing洗衣服洗衣服8.Imalwaysreadytohelpothers.我总是我总是准备帮助别人。准备帮助别人。bereadytodosth.“准备好做某事准备好做某事”g

41、etreadytodosth.和和bereadytodosth.的意思是的意思是“准备做某事准备做某事”。前者强调行为；后者强调状态。两者。前者强调行为；后者强调状态。两者后面可接介词后面可接介词for，for后面接名词。后面接名词。如：如：WearereadyfortheEnglishtest.9.Imsureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlikehome.我确信每个人我确信每个人都喜欢干净的教室，就好像家一样。都喜欢干净的教室，就好像家一样。sure“确信的；有把握的确信的；有把握的”1)besure+不定式用于祈使句，作不定式用于祈使句，作“

42、务务必、一定必、一定”讲。讲。Besuretocometomyhouse.Besuretofinishyourhomeworkassoonaspossible.2)besure+从句，表从句，表“确信、对确信、对有有把握把握”Iamsurethatheiscoming.=Heissuretocome.3)makesure+从句从句=makesureof弄清、查清楚弄清、查清楚Makesurethathehashandedhisworkbook.Makesureofitbeforeyoustartout.justlike“正如，正像正如，正像”Thenightofthecelebrationwa

43、sjustlikeChristmasforthem.当晚的庆祝活动对他们来说就像圣诞节当晚的庆祝活动对他们来说就像圣诞节一般。一般。情态动词情态动词can的用法的用法一、基本用法一、基本用法1.表示能力（如体力和脑力方面），意为表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会能；会”等。等。例如：例如：CanyouspeakEnglish?你会讲英语吗？你会讲英语吗？Canyouplaythepiano?你会弹钢琴吗？你会弹钢琴吗？2.表示请求或允许，多用在口语中，意表示请求或允许，多用在口语中，意为为“可以；能可以；能”等。用于疑问句中用来等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示不允许。提出要

44、求，用于否定句表示不允许。例例如：如：CanIhelpyou?我能帮助你吗？我能帮助你吗？Youcantplaybasketball.你不能玩篮球。你不能玩篮球。Canyou.？“请你请你好吗？好吗？”表示表示说话人的请求；说话人的请求；CanI.？“我可以我可以吗？吗？”用来征求用来征求对方是否允许自己做某事。如在句末加对方是否允许自己做某事。如在句末加上上please一词就显得更有礼貌了。一词就显得更有礼貌了。例如：例如：Canyouhelpme,please?请你帮助我好吗？请你帮助我好吗？3.表示可能。表示可能。例如：例如：Hecanbeathomenow.他现在可能在家。他现在可能在

45、家。Themooncantalwaysbefull.月亮不可能常圆。月亮不可能常圆。4.表示怀疑。在表达此意时，只能用于表示怀疑。在表达此意时，只能用于一般疑问句中，带有感情色彩。一般疑问句中，带有感情色彩。例如：例如：Canitbetrue?那会是真的吗？那会是真的吗？二、句式变化如下：二、句式变化如下：1.在变否定句时，直接在在变否定句时，直接在can后加上后加上“not”,可缩写成可缩写成cant或或cannot,但不能但不能写成写成cannt。例如：例如：Hecanswim.Hecantswim.Tonycanseethepenonthedesk.Tonycannotseethepen

46、onthedesk.2.在变一般疑问句时，直接移到主语在变一般疑问句时，直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。人称应变为第二人称）即可。例如：例如：Icanseeanorangeonthetable.Canyouseeanorangeonthetable?其回答可用其回答可用Yes,OK或或Certainly等作肯等作肯定回答；用定回答；用No或或Sorry等作否定回答。等作否定回答。例如：例如：Canyoulookaftermydog,please?你能照看一下我的狗吗？你能照看一下我的狗吗？OK.可以。可以。用用Certain

47、ly回答。此时语气更为肯定。回答。此时语气更为肯定。CanIseeyourpiano?我能看看你的钢琴吗？我能看看你的钢琴吗？Certainly.当然可以。当然可以。翻译下列句子。翻译下列句子。1.我不会弹钢琴，但我会唱歌。我不会弹钢琴，但我会唱歌。_.2.你会骑马吗？你会骑马吗？不，我不会。不，我不会。_.3.我不会游泳，但我会打篮球。我不会游泳，但我会打篮球。_.Icantplaythepiano,butIcansing.Canyourideahorse?No,Icant.Icantswim,butIcanplaybasketball.4.Sally会放风筝，我也会。会放风筝，我也会。_.

48、5.Bill会说法语，但他不会说俄语。会说法语，但他不会说俄语。_.6.他们不会说西班牙语和阿拉伯语。他们不会说西班牙语和阿拉伯语。_.Sallycanflyakite,Icanflyakite,too.BillcanspeakFrench,buthecantspeakRussian.TheycantspeakSpanishorArabic.Completethesentenceswithcanorcant.1._youswim?Yes,butI_swimwell.2.Areyoucomingwithus?Sorry,I_rideabike.Cancantcant3.What_thenewcl

49、eaningmonitordoforus?He_makeourclassroomtidy.4._youplaythepianoforus?Sorry,I_playthepiano,butI_singforyou.cancanCancantcan一、学习目标:A.单词和短语：go over,picnic,housework,on,else,nobody,at,nothing,silly,fantastic,forward,look forward to,fan,make friends,shirt,cheer,player,hope,win,enjoy oneself,during,May,Ma

50、y Day,late,something,walk,take a walk,country,second,collect,litter,fun,summer holiday,camp,Australian,sightseeing,go sightseeing,beach,early.B.交际用语：交际用语：1.Sure!2.Would you like to join us?3.Dont be silly!4.What are you going to do on Saturday morning?Im going to.5.What are you looking forward to th