第4课_夏商西周的兴亡4.ppt

《第4课_夏商西周的兴亡4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课_夏商西周的兴亡4.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1、黄帝部落联合炎帝部落在黄帝部落联合炎帝部落在大败蚩尤。大败蚩尤。炎黄部落结成联盟，形成日后的炎黄部落结成联盟，形成日后的 。2 2、后人尊称黄帝为、后人尊称黄帝为“”。海外华人。海外华人自豪称自己为自豪称自己为“”。3 3、原始社会民主的推选部落联盟首领的方法历史原始社会民主的推选部落联盟首领的方法历史上叫做上叫做“”。4 4、禹在约、禹在约 年建立夏朝，标志着我年建立夏朝，标志着我国漫长的国漫长的 到此结束到此结束 开始。开始。5 5、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有：尧领还有：尧 舜舜 禹禹 （）领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。

2、（）领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。（）宽厚待人，以身作则。）宽厚待人，以身作则。（）生活俭朴，克己爱民。）生活俭朴，克己爱民。涿鹿涿鹿人文初祖人文初祖炎黄子孙炎黄子孙禅让禅让公元前公元前原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会华夏族华夏族学习目标：学习目标：1、简述夏朝建立的史实，、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。知道禅让制到王位世袭制的演变。2、了解夏、商、西周三代的更替。、了解夏、商、西周三代的更替。3、说出西周分封制的主要内容。、说出西周分封制的主要内容。一、夏朝的兴衰一、夏朝的兴衰夏朝的建立夏朝的建立（阳城）阳城）（前前2070年）年）开始开始“家天下家天下”（启）启）（

3、禹）（禹）社会社会特点特点意义意义 标志我国早标志我国早期国家的产生期国家的产生设国家机构设国家机构夏朝灭亡夏朝灭亡（前前1600年）年）（桀）（桀）（桀的暴政）（桀的暴政）建立时间建立时间建立者建立者都城都城灭亡时间灭亡时间在位者在位者灭亡灭亡 原因原因1 1、夏朝国家机构的建立、夏朝国家机构的建立：城堡、宫殿、军队等城堡、宫殿、军队等。2、夏朝的国家机构的实质：、夏朝的国家机构的实质：是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具 尧尧 舜舜 禹禹 启启 禅让制禅让制 世袭制世袭制公公天天下下家家天天 下下答：答：”家天下家天下”是指天下变私有，垄断权是指天下变私有，垄断

4、权力的出现。力的出现。“公天下公天下”指原始社会，没有指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。社会。如何理解如何理解“启承父启承父位位”是是“家天下家天下”取代取代“公天下公天下”的局面？的局面？二、商朝的兴衰二、商朝的兴衰（纣王的暴政）（纣王的暴政）炮烙之刑炮烙之刑酒池肉林酒池肉林大修鹿台大修鹿台兴兴建立时间建立时间建立者建立者都城都城（前（前1600）（商汤）商汤）（殷）殷）成为当时世界上的大国成为当时世界上的大国 亡亡灭亡时间灭亡时间在位者在位者灭亡灭亡 原因原因（前（前1046）（纣）纣）三、西周的兴衰三、西周的兴衰兴兴建立时间建立

5、时间建立者建立者都城都城（前（前1046）（周武王）周武王）（镐京）镐京）（分封制分封制）加强统治，成加强统治，成为强盛的国家为强盛的国家 亡亡灭亡时间灭亡时间在位者在位者（前（前771）（周幽王）周幽王）国人暴动国人暴动西西周周等等级级示示意意图图天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士奴隶奴隶平民平民西周分封制目的目的：为了加强对全国的统治为了加强对全国的统治对象对象：亲属、功臣亲属、功臣内容内容：周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。镇守疆土，战时带兵随周天子

6、打仗。作用作用：开发边远地区，巩固统治，开发边远地区，巩固统治，维护了西周严格的等级制度维护了西周严格的等级制度 (1)(1)夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。满和反抗。(2)(2)商汤和周武王能够重用贤人商汤和周武王能够重用贤人 (3)(3)商汤和周武王伐无道，除暴君，深得人心商汤和周武王伐无道，除暴君，深得人心商汤灭夏和武王伐纣商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？为什么会取得胜利？朝代朝代建立时间建立时间灭亡时间灭亡时间建立者建立者暴君暴君都城都城 夏夏 商商 西周西周前前2070 前前1600前前1600前前1046前前10

7、46 前前771 禹禹 启启阳城阳城 汤汤 纣纣 殷殷周武王周武王周厉王周厉王 镐京镐京课堂小结课堂小结 当堂检测1.我国奴隶制社会开始于（我国奴隶制社会开始于（）A.黄帝时期黄帝时期 B.禹时期禹时期 C.启时期启时期 D.汤时期汤时期2.西周的众多诸侯，是通过（西周的众多诸侯，是通过（）产）产生的？生的？A.奴隶制奴隶制 B.世袭制世袭制 C.分封制分封制 D.禅让制禅让制一、选择题Bc3、下列各项中不属于西周时诸侯对周王、下列各项中不属于西周时诸侯对周王的义务的是（的义务的是（）交纳贡品交纳贡品 交纳租赋交纳租赋 派兵作战派兵作战 服从命令服从命令A B C D B4、使西周成为空前强大

8、的奴隶制国家的、使西周成为空前强大的奴隶制国家的主要原因是（主要原因是（）A 分封制的实施分封制的实施 B 广大奴隶创造了大量财富广大奴隶创造了大量财富 C 农业和手工业的发展农业和手工业的发展 D 周文王时期打下了良好的基础周文王时期打下了良好的基础A 1 1、夏朝建立者禹死后，、夏朝建立者禹死后，继承了继承了 父亲的王位。父亲的王位。从此，从此，制代替了禅让制。制代替了禅让制。2 2、夏朝灭亡于暴君、夏朝灭亡于暴君 的残酷统治，的残酷统治，商朝则灭亡于暴君商朝则灭亡于暴君 的残酷统治。的残酷统治。启启世袭世袭桀桀纣纣2 2、国家是如何产生的？、国家是如何产生的？答：阶级统治的暴力工具，答：

9、阶级统治的暴力工具，是随生产力发展而产生。是随生产力发展而产生。3 3、夏朝建立后，设置了哪些国家机器？、夏朝建立后，设置了哪些国家机器？实质是什么？实质是什么？答：设置军队，制定刑法，修造监狱，建筑城墙，答：设置军队，制定刑法，修造监狱，建筑城墙，建立奴隶制国家机器。实质是建立奴隶制国家机器。实质是为了维护奴隶主贵为了维护奴隶主贵族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。族的利益，镇压平民和奴隶的反抗。二、简答题二、简答题1、如何正确理解西周的分封制？、如何正确理解西周的分封制？材料一：材料一：大道之行也，大道之行也，天下为公天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，选贤与能，讲信修睦

10、。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，使老有所终，壮有所用，幼有所长，寡、孤、独、废疾者皆有所养寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。材料二：材料二：今大道既隐，今大道既隐，天下为家天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵

11、由此起，禹、汤、文、设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。武、成王、周公，由此其选也。是为小康。是为小康。礼记礼记礼运礼运问题：问题：（1）两则材料描述了哪两种制度？）两则材料描述了哪两种制度？（2）从何朝起出现了材料二的情况？）从何朝起出现了材料二的情况？一是，禅让制；一是，禅让制；二是世袭制二是世袭制夏朝夏朝三、材料题三、材料题四、材料分析：四、材料分析：天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者述职；述职者，述所职也。无非事者一不

12、朝则贬其爵，再不朝一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。则削其地，三不朝则六师移之。孟子孟子告子告子问题：问题：（1）统治者将土地分给了谁？）统治者将土地分给了谁？（2)周王不仅分了土地还分了人民的原因何在？周王不仅分了土地还分了人民的原因何在？（1）亲属、功臣）亲属、功臣（2）为加强对人民的控制，巩固统治）为加强对人民的控制，巩固统治 大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，王位传给儿子启，禅让从此变世袭，夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。武王定都在镐京，分封制行天下固。武王定都在镐京，分封制行天下固。周王无道国人起，西周灭在前周王无道国人起，西周灭在前771771。五、歌谣总结五、歌谣总结：