七年级上册《风筝》.ppt

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1、风风 筝筝鲁鲁迅迅鲁迅鲁迅鲁迅，鲁迅，(1881-1936)(1881-1936)本本名周树人，浙江绍兴名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革文学家、思想家和革命家。命家。鲁迅鲁迅 原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人。现现代伟大的文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。小说集：呐喊呐喊 彷徨彷徨 散文集：朝花夕拾朝花夕拾 散文诗集：野草野草 杂文集：二心集二心集而已集而已集等16部 生字及词语积累zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hung ssu nsh sh hung y chng tin qio cu筝

2、蕾 堕 丫杈 掷伶仃 嫌恶 肃杀 诀别可鄙 什物 惊惶 瑟缩虐杀 宽恕 恍然大悟苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴 孤独，没有依靠。（风筝数量少）人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厌恶。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。形容忽然醒悟。费尽心思钻研或经营。伶仃：憔悴：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：一、听读感知：一、听读感知：1.全文表达的主要感情是什么？全文表达的主要感情是什么？用文中的一个词概括。用文中的一个词概括。2.本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？1.1.悲哀悲哀2.2.文章说的是小时候小兄弟最喜欢文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，放风筝，“我我”不准小兄弟弄这种没不准小兄弟弄这种没出息

3、的玩艺，行为十分粗暴。待到明出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是来，自己当年的行径，简直是“对于对于精神的虐杀精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，忘却，“我我”的沉重的心只得一直沉的沉重的心只得一直沉重下去。重下去。向来不爱 嫌恶 没出息 最喜欢 呆看出神 惊呼 高兴的跳跃 天真活泼笑柄可鄙二、读第三段：用不同符号划出我和弟弟二、读第三段：用不同符号划出我和弟弟 对风筝的态度。对风筝的态度。小半日张着小嘴对 比弟：我：三、三

4、、1.读第四段：用不同符号划出发现弟弟偷做风筝读第四段：用不同符号划出发现弟弟偷做风筝 后我和弟弟的神态和动作。后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？我为什么那样做，弟为何不反抗？弟我很很惊惶地站惊惶地站失了色瑟缩失了色瑟缩绝望地站绝望地站在小屋里在小屋里愤怒愤怒 即刻伸手即刻伸手抓抓断、掷、塌扁断、掷、塌扁傲然走出傲然走出惊惊恐恐不不安安的的内内心心悲悲苦苦无无奈奈的的神神态态专专制制、盛盛怒怒认为管的对，受封建家长制传认为管的对，受封建家长制传统的影响。统的影响。认为管是正当，自认认为管是正当，自认该罚。麻木该罚。麻木同情同情四、读四、读第五至十一段第五至十一段；用不同

5、符号划出我是如何省悟和；用不同符号划出我是如何省悟和 补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态。补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态。弟我不幸偶尔看到不幸偶尔看到心心变铅块堕下去变铅块堕下去想补过、讨宽恕想补过、讨宽恕惊讶惊讶什么也不记得什么也不记得深深自责、严于自我解剖，深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我抛弃旧我、追求新我A.毫不抗争，麻木毫不抗争，麻木B.幼稚纯真，健忘幼稚纯真，健忘揭示了揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。自由、

6、活泼的天性的扼杀。主题主题五五.既然基调是悲哀的为何既然基调是悲哀的为何“故乡的风筝时节故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明却写得很温和、鲜明？1.交代了惊异的原因。交代了惊异的原因。2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗 现实，向往光明天地的心情。现实，向往光明天地的心情。1、第一段属于什么描写？此段有何作用？自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我我”悲哀的心情。悲哀的心情。2.2.作者看到作者看到“远处有一二风筝浮动远处有一二风筝浮动”，就感到，就感到“惊异和悲惊异和悲哀哀”为什么

7、为什么?故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以所以“惊异惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。而且无从补过，心头不禁悲哀。开篇点题，引出回忆，定下感情基调开篇点题，引出回忆，定下感情基调 六、合作探究：六、合作探究：1.“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?（1 1）.这这里里所所说说的的“春春天天”，有有特特定定的的含含义义

8、，是是小小时时候候的的故故乡乡的的春春天天，是是天天空空中中有有风风筝筝的的春春天天.现现在在，在在北北京京，看看见见远远处处有有一一二二风风筝筝浮浮动动，由由风风筝筝而而联联想想到到故故乡乡风风筝筝时时节节的的春春天天气气息息，所所以以觉觉得得这这春春天天“就就在在这这天天空空中中荡荡漾漾了了”。（2 2）.春春季季无无春春小小兄兄弟弟迎迎春春被被我我扼杀，无可追悔扼杀，无可追悔现在的春天呢现在的春天呢。2.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?跟跟“惩罚惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，

9、心情一下子沉重起来，受到惩罚了，得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧对旧“我我”来说，良心遭受了谴责，可谓来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸不幸”。4.为什么说不许弟弟放风筝是为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀对于精神的虐杀”？“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。无异于虐杀儿童天性。3 3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?这一幕，是指这一幕，是指“我

10、我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。5.5.为什么为什么2020年来毫不忆及？年来毫不忆及？因为自己一向以为管小兄弟管得对，因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。认为正当，以为兄长该管。6.6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？为什么说心不竟堕下去而至于断绝？因为因为“我我”知道还有补过的方法知道还有补过的方法8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己

11、当鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真 7.小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。耿耿于怀。9.9.为为什什么么“我我”

12、的的心心只只得得沉沉重重着着?为为什什么么小小兄兄弟弟全全然然忘忘却却，毫毫无无怨怨恨恨?小小兄兄弟弟不不怨怨恨恨好好不不好好?文文章章是是不不是是局局限限在在风风筝筝事事件件上上，有有没没有有更加深广的含义更加深广的含义?表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗

13、争，使虐杀者横行无忌，这正是旧哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为要用科学思想指导）要用科学思想指导）10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可 把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的 严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正 给我非常的寒威和冷气”?“我我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，知，“我我”沉重的心情因无法补过而只

14、能一直沉沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说不到的，所以说“无可把握的悲哀无可把握的悲哀”，想摆脱也，想摆脱也不可能了。不可能了。多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！鲁迅鲁迅善于自责和反省是一种美德善于自责和反省是一种美德责任意识责任意识不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种种普遍普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对了对封建教育思想封建教育思想和和伦理道德伦理道德的否定和深恶痛绝，的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。并启发人们思考，从而有所觉悟。说话训练：说话训练：课文中说课文中说“游戏是儿童最正当游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。的行为，玩具是儿童的天使。”你你小时候也做过很多游戏，玩过不少小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听学听听。