6、蒲柳人家 (2).ppt

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1、用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。代普通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家：他作为著名他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋他创作的洋洋600600万字的乡土文学作万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。多种文字在世界各国广泛流传。刘绍棠刘绍棠(1936-(1936-1997)13-1997)13岁开始

2、发岁开始发表作品，表作品，1515岁成名，岁成名，被誉为被誉为“神童神童”作作家。家。蒲柳人家蒲柳人家是刘绍棠的代表作，是刘绍棠的代表作，发表于发表于19801980年，文章以其独特的创年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷

3、子，勾结算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何于是，矛盾激化，以何 大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线故节，但这个主线故事只占不到事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节节随意分枝，记述了运河边十来个乡随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以

4、看出，间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒

5、出了几个世代栖息于北运河们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法运用语言、动作、艺术表现手法运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的外号等描写，生动地刻画出他们的 音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。闻其声，如见其人。速读课文，要求：速读课文，要求：1 1、扫清文字障碍。、扫清文字障碍。2 2、把握人物主要艺术形象。、把握人物主要艺术形象。正确朗读下列词语正确朗读下列

6、词语 拴拴shun贼贼 痱痱fi子子 害臊害臊 so 擀擀gn面面 梆梆bng打打 威吓威吓h 纤纤qin夫夫 镯镯zhu子子 戳戳chu穿穿 腌腌.z臜臜 乍乍zh蓬蓬 捯捯do气气 唿唿h哨哨 咯咯k吧吧 驾驭驾驭y 呱呱呱呱g 拗拗ni不过不过 筵筵yn席席 到了到了lio儿儿 隐匿隐匿n 烙烙lo饼饼 歇晌歇晌shng 名讳名讳hu 驿驿y站站 戏谑戏谑xu 荣膺荣膺 yng 坍坍tn塌塌 墙垣墙垣yun 毡毡zhn子子 潞潞l河河 莺啼燕啭莺啼燕啭 zhun 嘬嘬zu 剜剜wn肉肉 蹚蹚tng着着 周檎周檎qn 胡茬胡茬ch 噘噘ju嘴嘴 磨蹭磨蹭 cng 捎捎sho马子马子 石敬瑭

7、石敬瑭tng 痱（痱（）子：子：擀（擀（）面杖面杖：腌臜（腌臜（）：捯（捯（）气：气：唿哨（唿哨（）：fi 皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒丘疹丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。伴有强烈的瘙痒和麻刺感。g gn n用来擀面团的木棒用来擀面团的木棒 z z脏的，不干净的。脏的，不干净的。dodo人要死时急促地喘气，人要死时急促地喘气，文中指喘息。文中指喘息。h shoh sho 又作又作“呼哨呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。的像哨子一样的声音。咯（咯（）吧：吧：k拟声词。拟声词。戏戏谑（谑（）：荣荣膺（膺（）：坍塌（坍塌（）：嘬（嘬（）

8、嘴：嘴：剜（剜（）肉肉：隐隐匿（匿（）：xuxu 用诙谐有趣的话开玩笑。用诙谐有趣的话开玩笑。yngyng光荣地获得。膺，承光荣地获得。膺，承受、承当。受、承当。tn ttn t崩塌。崩塌。zuzu聚缩嘴唇而吸取聚缩嘴唇而吸取wnwn挖。挖。nn隐藏。隐藏。断壁残断壁残垣（垣（）：如坐针如坐针毡（毡（）：芒刺在背：芒刺在背：影影影影绰绰绰（绰（）：）：咬文咬文嚼（嚼（）字：字：yun墙。形容破败的墙。形容破败的景象。景象。zhzh n n形容心神不宁，形容心神不宁，不得安生。不得安生。像芒和刺扎在背上，形容像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。心神不宁。chuchu 隐隐约约。隐隐约约。jiji o

9、 o过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不领会精神实质。多指死抠字眼而不领会精神实质。一气呵成一气呵成：一口气做成。形容文章结：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不间断地完成。妙手回春妙手回春：称赞医生医术高明，一下：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。子就能把垂危的病人治好。天伦之乐天伦之乐:家庭亲人团聚的快乐家庭亲人团聚的快乐.望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。老生儿老生儿：高龄父母所生的儿子。：高龄父母所生的儿子。到了儿到了儿：到最后，最终。：到最后，最终。一脑

10、门子官司一脑门子官司：形容心中含着怒气，不：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。满的情绪流露在脸上。勒令勒令：用命令的方式强制人做事：用命令的方式强制人做事。不耻下问不耻下问：不以向地位学识不如自己：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。的人请教为可耻。文中刻画了哪些人物形象？作文中刻画了哪些人物形象？作者运用什么描写方法刻画这些者运用什么描写方法刻画这些人物形象的？人物形象的？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问文章通过对人物的文章通过对人物的肖像、语言、动作肖像、语言、动作的描写来的描写来刻画人物形象刻画人物形象文中还涉及到哪几个

11、人物？文中还涉及到哪几个人物？纤夫和船老板纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才老秀才 在通州潞河中学念书的周檎在通州潞河中学念书的周檎 文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？1936年年文章分为两部分，分别写什么？文章分为两部分，分别写什么？第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到（开头到“一点也没有写字的兴致一点也没有写字的兴致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷

12、爷何大学问（“何满子的爷爷，名讳已不可考何满子的爷爷，名讳已不可考”到完）到完）。剃个光葫芦剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个头，天灵盖上留着个 木梳背儿。木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。年龄：年龄：六岁六岁外貌：外貌：性格：性格：天天真真可可爱爱机机灵灵顽顽皮皮何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。眼睛，串起整个故事。“一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”，对此有同学说：真不文明！你的对此有同学说：真

13、不文明！你的意见是意见是老师意见：真实地写出了那个时代老师意见：真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。和生活气息。何满子的奶奶，人人都管她叫一丈何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道青大娘。你知道“一丈青一丈青”出自何处吗出自何处吗？阅读阅读“一丈青大娘一丈青大娘”何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘一丈青大娘”？大高个儿，一双大脚，青铜肤色，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。有一双长满老茧的大手。身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行外貌外貌“站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不

14、能叫你们腌臜了我们大姑娘小不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！小祖宗儿！”语言语言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们手戳着他们的鼻子的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声骂不住声动作动作 风风火火，干风风火火，干净

15、利落，英姿飒爽净利落，英姿飒爽一丈青大娘一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。英雄豪杰。因而得此雅号。一丈青一丈青原是水浒传原是水浒传中扈三娘的绰号。她是中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害前用绳套捉人十分厉害 梁山好汉中梁山好汉中的的三位女将三位女将一丈青扈三娘一丈青扈三娘:漂亮，美貌，英武，漂亮

16、，美貌，英武，武艺武艺高强高强.母夜叉母夜叉孙二娘孙二娘:黑店老板娘，孟州道黑店老板娘，孟州道十字坡开人肉包子铺的十字坡开人肉包子铺的.母大虫顾大嫂母大虫顾大嫂:原来在登州城东门外开原来在登州城东门外开酒店。酒店。曾曾和梁山其他好汉一起，里应外和梁山其他好汉一起，里应外合攻破了祝家庄。合攻破了祝家庄。写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。这和她这和她“一丈青一丈青

17、”的外号是一致的。的外号是一致的。爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公貌。浓眉朗目，一副关公貌。关羽的一生，忠肝义关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民称英雄人杰，令万民景仰。景仰。外貌外貌性格性格爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。外貌外貌像关公一样，侠肝像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两不平，甘为朋友

18、两肋插刀。肋插刀。性格性格他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。大揖，上一股高香。行动行动但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁眉苦脸，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”语语言言神态神态一个朴实的农民的爱国情感一个朴实的农民的爱国情感为孙儿请老师为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈疼爱孙儿的

19、慈祥的爷爷祥的爷爷 这篇小说以六岁小孩何满子这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。尚情操。文章主题文章主题 为什么说这篇小说具有民族为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派？作风和民族气派？首先，从人物形象上来说，这篇小说首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传的人物具有中华民族独有的性格特点和传统

20、美德。统美德。他们身上那种他们身上那种侠肝义胆、仗义轻侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我，正是我们民族世代相传的精神财富，是三国演们民族世代相传的精神财富，是三国演义水浒等古典小说一贯宣扬和传承义水浒等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。的价值追求。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。间说唱艺术的表现手法。在我国古典文学的发展在我国古典文学的发展史上，英雄传奇是一个非常重要的类别，三国史上，英雄传奇

21、是一个非常重要的类别，三国演义水浒西游记以及三侠五义演义水浒西游记以及三侠五义说岳全传等都是其中的代表作。而蒲柳人说岳全传等都是其中的代表作。而蒲柳人家中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问家中无论一丈青大娘的大闹运河滩，何大学问的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋的威镇古北口，还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然杜四，无不出奇制胜，神乎其神，使人自然而然地想起地想起“智取生辰纲智取生辰纲”“大闹野猪林大闹野猪林”等故事，等故事，想起我们民族多少想起我们民族多少“路见不平，拔刀相助路见不平，拔刀相助”的义的义举。举。可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式

22、，赋可以说，刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式，赋予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了予了这一民族传统以新的生命力，内在地暗合了民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出民族的审美习惯，为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。了独特的贡献。另外，小说的艺术表现手法也是另外，小说的艺术表现手法也是民族的。民族的。在结构上，水浒先讲述单个人物的在结构上，水浒先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构故事，然后聚义梁山，共图大业。而本文的结构也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后也正得其神韵，前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将他们串在一起。再如多用语言由望日莲的故事将

23、他们串在一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。手法。本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，作者人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，写天气之热，“热得像天

24、上下火热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子命根子”，形象生动而又准确传神。，形象生动而又准确传神。本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。很有节奏感。如如“一丈青大娘勃然大怒，老大一一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮

25、子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。小说的文采和趣味性。.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝

26、国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？富于民间口语与俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。

27、长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去

28、，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语活灵活现的民间口语与俗语2：他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头

29、。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。文中也有一些书面色彩很浓的句子：文中也有一些书面色彩很浓的句子：.何满子的爷爷，何满子的爷爷，名讳名讳已不可考。已不可考。.在在荣膺荣膺这个尊称之后这个尊称之后这是为什么？这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小说两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。增添了幽默诙谐色彩。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。重枣，浓眉朗目，一副关公相

30、貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，讲继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。奏感。讲究押韵和对偶，抑扬顿挫，讲究押韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。栽倒在滚烫的沙滩上。作作 业业1 1、预习、预习变色龙变色龙2 2、课后阅读、课后阅读水浒传水浒传说岳说岳传传等等