六年级语文1山中访友.ppt

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1、李汉荣李汉荣学习目标：1.会本课生字词；2.背诵3-7自然段；3.学习作者的表达方法；4.培养热爱大自然的思想感情。重点:感受作者对山里“朋友”深厚的感情及表达方法。难点:学习联想和想象结合的表达手法。阅读感知*作者在山中都拜访了哪些作者在山中都拜访了哪些“朋友朋友”?答：拜访了答：拜访了古古桥桥、鸟儿、露珠、鸟儿、露珠、树树、山泉、溪流、山泉、溪流、瀑布、瀑布、悬崖悬崖、白云白云、云雀云雀、落花落花、落叶落叶、石头、石头、雷雷阵雨阵雨、岩石、归鸟。、岩石、归鸟。*课文为什么以课文为什么以“山中访友山中访友”为题？为题？答：答：因为以因为以“山中访友山中访友”为题，既点明了文章所为题，既点明了

2、文章所要表达的事件，又激起了读者的兴趣。要表达的事件，又激起了读者的兴趣。yo f pyo f p qi qi o o 邀邀 俯俯 瀑瀑 峭峭 q jn yq jn y n xin xi 躯躯 津津 蕴蕴 侠侠学学 习习 生生 字字 词词辨析多音字和和h h（唱和）（唱和）转转zhunzhun（旋转）（旋转）露露l l（露水）（露水）h h（和气）（和气）zhuzhu n n（转动）（转动）l l u u（露面）（露面）huohuo（暖和）（暖和）踏踏t t（踏步）（踏步）佛佛f f（仿佛）（仿佛）huhu（和面）（和面）tt（踏实）（踏实）f f（佛像）（佛像）huhu（和药）（和药）冠冠u

3、nun（树冠）（树冠）u u n n（冠军）（冠军）形近字对比邀（邀请）躯（身躯）蕴（蕴含）津（津津乐道）邀（邀请）躯（身躯）蕴（蕴含）津（津津乐道）激（激动）驱（驱赶）温（温和）律（律师）激（激动）驱（驱赶）温（温和）律（律师）峭（陡峭）侠（侠客）俯（俯身）瀑（瀑布）峭（陡峭）侠（侠客）俯（俯身）瀑（瀑布）俏（俊俏）峡（峡谷）府（政府）爆（爆炸）俏（俊俏）峡（峡谷）府（政府）爆（爆炸）悄（悄悄）狭（狭窄）符（符号）曝（曝晒）悄（悄悄）狭（狭窄）符（符号）曝（曝晒）消（消息）荚（豆荚）附（附近）暴（暴雨）消（消息）荚（豆荚）附（附近）暴（暴雨）削（剥削）夹（夹子）付（付钱）削（剥削）夹（夹子）

4、付（付钱）霄（云霄）霄（云霄）宵（宵夜）宵（宵夜）肖（肖像）肖（肖像）成语积累：德高望重 岁月悠悠 波光明灭泡沫聚散 津津乐道 别有深意古桥老朋友老朋友古老坚韧树林知己知己幻想自己也变成树幻想自己也变成树山山泉泉姐姐姐姐照出我的浑浊照出我的浑浊溪溪流流妹妹妹妹共共同同唱唱和和白白云云大大嫂嫂天天空空的的好好护护士士瀑布大哥天生的金嗓子从古唱到今 拾一片落叶拾一片落叶细数纹理细数纹理命运神秘的手相命运神秘的手相捧起一块石头捧起一块石头轻轻敲击轻轻敲击听见时间的回声听见时间的回声 从大自然的众朋友身上，我们从大自然的众朋友身上，我们得到了哪些启示？得到了哪些启示？分组讨论分组讨论持久不变的坚韧的灵

5、魂纯洁高尚的心灵默默无闻、无私奉献的精神淳朴善良的爱心不搬弄是非爱护大自然保护人类的朋友 作者为什么把进山看风景说作者为什么把进山看风景说成是成是“山中访友山中访友”？回顾回顾与与小结小结 明明确确：作作者者把把进进山山看看风风景景说说成成是是“山山中中访访友友”，用用的的是是拟拟人人的的修修辞辞手手法法，表表达达自自己己对对大大自自然然的的热热爱之情。爱之情。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默奉献的精神，充分表达了作者对桥的赞美和佩。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤

6、我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用 拟人的修辞手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊。例如：（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的那种“知己”情谊。课内阅读 这山中的一切,哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼:你好,（清凉）的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好,（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,(飞流）的瀑布！你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,（陡峭）的悬崖！深深

7、的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,（悠悠）的白云！你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,（淘气）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。1.按 原 文 在 括 号 中 填 入 恰 当 的 形 容 词。2.选文采用 拟人、排比的修辞手法，依次写了 山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱的美好的感情。3.文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈句。这山中的一切，全都是我的朋友。4.文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。拓展延伸：拓展延伸：假设你是某一景物，实际上景物已经成假设你是某一景物，实际上景物已经成了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游了游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。人互诉心声。(名师p/9)作业：1.抄写生字词。2.完成课后习题1、3题