2《匆匆》PPT课件 (4).ppt
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1、2、匆、匆 匆匆 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自华,原名自华,原名自华,原名自华,字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色,影响很大。朱自清是在分有特色,影响很大。朱自清是在分有特色,影响很大。朱自清是在分有特色,影响很大。朱自清是
2、在“五四五四五四五四”浪潮的推动下,开始文学浪潮的推动下,开始文学浪潮的推动下,开始文学浪潮的推动下,开始文学生涯的,直至逝世。生涯的,直至逝世。生涯的,直至逝世。生涯的,直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作2727种,共约种,共约种,共约种,共约190190万字,包括诗歌、散文、文艺批评、万字,包括诗歌、散文、文艺批评、万字,包括诗歌、散文、文艺批评、万字,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。学术研究等。学术研究等。学术研究等。背影背影背影背影、春春春春、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色,是我们在中学时代,是我们在中学时代,是我们在中学时代,是我们在中学时代要学习到的
3、作品要学习到的作品要学习到的作品要学习到的作品。作者简介:作者简介:听朗读:听朗读:说说课文主要写的是什么说说课文主要写的是什么?你在预习过程中碰到了什你在预习过程中碰到了什么问题?么问题?文章层次文章层次一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子一一去不复返的特点去不复返的特点二、写时间在我们身边悄悄逝去,二、写时间在我们身边悄悄逝去,令人感慨。令人感慨。三、照应了开头,突出了作者关三、照应了开头,突出了作者关于时光匆匆的感慨,引人深思。于时光匆匆的感慨,引人深思。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cncnshnshnlupihuizhwnzhngrnglngl
4、ngll读下面的词语读下面的词语,联系课文理解意思。联系课文理解意思。头涔涔泪潸潸赤裸裸头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐伶伶俐俐挪挪移遮挽叹息徘徊移遮挽叹息徘徊蒸蒸融痕迹融痕迹读课文第一段:文章的开头有什么特色读课文第一段:文章的开头有什么特色?燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?日子为什么一去不复返呢?是有人是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到
5、了哪里是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?呢?燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对比用形象化的对比有什么作用?有什么作用?引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的修运用了排比的修辞手法辞手法 读课文最后一段:文章的结尾有读课文最后一段:文章的结尾有什么特点什么特点?你聪明的,告诉我,我们的你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?日子为什么一去不复返呢?首尾呼应,作者发出时光匆首尾呼应,作者发出时光匆匆的感慨。匆的感慨。读第二段,你怎样理解段中的句子?读第二段,你怎样理解段中的句子?我不
6、知道他们给了我多少日子;我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,默里算着,八千多日子已经从中溜八千多日子已经从中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,我的日子滴在时间的流里,没有声没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。泪潸潸了。八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了
7、多少时间呢了多少时间呢?比喻比喻读第三段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?读第三段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手洗手的时候,日子从水盆里过去;的时候,日子从水盆里过去;吃饭吃饭的时的时候,日子从饭碗里过去;候,日子从饭碗里过去;默默默默时,便从凝然的时,便从凝然的双眼
8、前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮遮挽挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见,这算和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在子的影儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。时间是抽象的,但作者时间是抽象的,但作者却把它写得形象可感。说说却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手作者采用了什么样的写作手法呢法呢
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