4就英法联远征中国给巴特勒上尉的信2.ppt

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1、 圆明园在北京海淀区附近，圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。是清代名园之一。始建于康熙始建于康熙4848年（年（17091709年），为环绕年），为环绕福海的圆明园、长春园、万春园总称，共福海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地占地5,2005,200余亩。余亩。里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照国内外名胜国内外名胜4040景，有建筑物景，有建筑物145145处处 。它是清代封建帝王在它是清代封建帝王在150150余年间，余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为艺术价值甚高，被誉为“万园之园万园之园”。被称

2、为被称为“万园之园万园之园”的圆明园，被称的圆明园，被称为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆明园，经历了莫大的耻辱：的圆明园，经历了莫大的耻辱：18601860年年英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，1000010000多名强盗个个满载而归；不能拿多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，走的全部毁掉，35003500名强盗手持火把到名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬

3、毁名园，千古江山留恨迹”。火烧圆明园片段火烧圆明园片段一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹学习目标学习目标有感情地朗读课文，体会作者思想感情。有感情地朗读课文，体会作者思想感情。比较阅读，体味有特色的语言。比较阅读，体味有特色的语言。学习雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习雨果博大的胸怀和高尚的品格。学习重点学习重点体会本文语言运用的特点，体味作者的体会本文语言运用的特点，体味作者的思想感情。思想感情。雨雨果果(1802-1885)法法国国作作家家。贯贯穿穿他他一一生生活活动动和和创创作作的的主主导导思思想想是是人人道道主主义义、

4、反反对对暴暴力力、以以爱爱制制“恶恶”。代代表表作作有有小小说说巴巴黎黎圣圣母母院院悲悲惨惨世世界界九三年等九三年等。谴谴责责 震震撼撼 内内涵涵 缀缀满满 脂脂粉粉 缭缭乱乱 惊惊骇骇 瞥瞥见见 劫劫掠掠 制制裁裁箱箱箧箧 赃赃物物 珐珐 琅琅 琉琉 璃璃荡然无存荡然无存qinhnhn zhuzhliohi pijiciqi zngf lngli l 朗读课文，整体感知请用简明的语言概括文章的主要请用简明的语言概括文章的主要内容。内容。就英法联军远征中国这件事，雨就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？果是什么立场和态度？1、朗读第三段朗读第三段，找出，找出集中表达雨果评价圆集中表达

5、雨果评价圆明园的句子：明园的句子：2、自读前四段，找出雨果评价圆明园的句、自读前四段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己最喜欢的一句在组内加以鉴赏子并对自己最喜欢的一句在组内加以鉴赏品味。品味。3、自读自读5 51010段，找出作者讽刺侵略者的段，找出作者讽刺侵略者的句子，将你最喜欢的一句与同伴共赏析。句子，将你最喜欢的一句与同伴共赏析。4 4、班内交流。、班内交流。合作探究，鉴赏交流：合作探究，鉴赏交流：风格独具，修辞一览风格独具，修辞一览 反语反语：故意使用与本来意思相反的故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称方法就叫反语，也称

6、“倒反倒反”、“反话反话”。多用在揭露，批判，讽刺。多用在揭露，批判，讽刺等方面。等方面。1、岁月、岁月创造的一切都是属于人类的。创造的一切都是属于人类的。（这一句话有什么特殊的表达效果？）（这一句话有什么特殊的表达效果？）以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为，义正词严，批判力强。义正词严，批判力强。2、他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。（这一句话有什么特殊的表达效果？）（这一句话有什么特殊的表达效果？）形象形象再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径掠夺的卑鄙行径，讽刺力强。，讽刺力强。3、这是

7、文明对野蛮所干的事情。这是文明对野蛮所干的事情。（“文明文明”和和“野蛮野蛮”在这里怎么理解）在这里怎么理解）4、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话话的含义？）而人民永远也不会是强盗。（如何理解这句话话的含义？）反语。有辛辣的讽刺意味。说明强盗政府颠反语。有辛辣的讽刺意味。说明强盗政府颠倒黑白倒黑白，不以为耻，不以为耻，反以为荣，恬不知耻。，反以为荣，恬不知耻。雨果雨果以人民的立场区别法国人民与政府，代表以人民的立场区别法国人民与政府，代表人民抗议政府人民抗议政府的强盗的强盗行径。这需要极

8、大的勇气。行径。这需要极大的勇气。由文到人，走近雨果由文到人，走近雨果1、作者对圆明园的评价和对侵略者作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了他怎样的情感态度和性的嘲讽表明了他怎样的情感态度和性格特征？格特征？2、“面对面面对面”活动：活动：方式：角色虚拟，用对话的方式，探方式：角色虚拟，用对话的方式，探讨雨果可贵的人格魅力。讨雨果可贵的人格魅力。“记者记者”提出问题提出问题要以文本为依据。要以文本为依据。“雨果雨果”回答问题最好参回答问题最好参考文章里的语句。考文章里的语句。世界何时才能铸剑为犁？世界何时才能铸剑为犁？伊拉克人民伊拉克人民在战争中流在战争中流离失所离失所受伤的伊拉受伤的伊拉克

9、儿童克儿童失去亲失去亲人而放人而放声大哭声大哭 欺侮弱者集中体现了人性中的欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。的，又是丑恶的。战争是罪恶之战争是罪恶之源；永远不要源；永远不要战争；要珍爱战争；要珍爱和平。和平。奋发图强，奋发图强，奋发图强，奋发图强，学好本领，学好本领，学好本领，学好本领，报效祖国！报效祖国！报效祖国！报效祖国！写写一一封封给给雨雨果果的的信信1、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和、你如何评价雨果的观点？他的胸怀和品格对品格对 你你有什么启发？有什么启发？2、中国、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么进步？一个多世纪以来中国有了什么进步？3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎么做呢？打算怎么做呢？当堂检测，延伸作业当堂检测，延伸作业