七年级食物链课件2.ppt

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1、同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？吃与被吃的关系如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米，米，虾米吃泥巴等。虾米吃泥巴等。分析农田中的生物分析农田中的生物（P96）1 1、说出、说出P P9696图中生物存在着哪些吃与被吃的关图中生物存在着哪些吃与被吃的关系？系？你连出了几条你连出了几条完整完整的链的链?（难点）（难点）提示形式：提示形式：（)()()()()2 2、食物链的概念。、食物链的概念。（重点）（重点）3 3、归纳食物链的特点有哪些？、归纳食物链的特点有哪些？（重点）（重点）青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鹰鹰青草青草 鸡鸡 鹰鹰蚱蜢蚱蜢

2、鸡鸡青草青草 鹰鹰生物间的食物关系连在一起像什么？生物间的食物关系连在一起像什么？食物链食物链 在一定的地域在一定的地域内，各种生物之内，各种生物之间由于间由于食物关系食物关系所形成的联系。所形成的联系。讨论：讨论：2 2、每条食物链的起点生物是什么？属、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？于生态系统的什么成分？3 3、各条食物链中的动物属于生态系统的、各条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们的食性不同，可以什么成分？根据它们的食性不同，可以将它们分成哪几类？将它们分成哪几类？4 4、食物链有哪些共同特点？、食物链有哪些共同特点？1 1、图中有几条食物链？哪几条？、图

3、中有几条食物链？哪几条？青草青草蚱蜢蚱蜢青蛙青蛙 蛇蛇 鹰鹰青草青草 鸡鸡 鹰鹰蚱蜢蚱蜢 鸡鸡青草青草 鹰鹰绿色植物绿色植物第一环节第一环节第二环节第二环节其它环节其它环节大多植食性大多植食性动物动物大多肉食性大多肉食性 动物动物（生产者生产者）（消费者消费者）（消费者消费者）归纳归纳 食物链特点：食物链特点：（1）食物链通常是由一种）食物链通常是由一种 开始开始的。的。（2）位于食物链中）位于食物链中第第2个环节个环节的生物通常的生物通常是是 。（3）位于食物链中位于食物链中其他环节其他环节的生物大多的生物大多是是 。绿色植物绿色植物植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物 (4)(4)一条

4、食物链一般包括一条食物链一般包括 个环节。个环节。35你能说说书写食物链的注意点吗？你能说说书写食物链的注意点吗？1 1、符合吃与被吃的关系。、符合吃与被吃的关系。2 2、箭头指向捕食者。、箭头指向捕食者。（箭头方向代表物质和能量的流动方向。箭头方向代表物质和能量的流动方向。）讨论巩固：讨论巩固：蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀 是一条是是一条是完整的食物链吗？完整的食物链吗？若要完整，若要完整，该怎样修补？该怎样修补？植物植物蝉蝉黄雀黄雀螳螂螳螂民民以以食食为为天天食食物物何何处处来来分析思考其中哪些食物来源于植物，哪分析思考其中哪些食物来源于植物，哪些来源于动物？填写在表格中。些来源于动物？填写在

5、表格中。“分析食谱中的生物分析食谱中的生物”植物类植物类动物类动物类米饭米饭水稻水稻植物油植物油油菜油菜 鸡蛋鸡蛋鸡鸡鱼鱼面包面包小麦小麦水果水果 胡萝卜胡萝卜 菠菜菠菜 花生花生 芹菜芹菜 马铃薯马铃薯 番茄番茄猪肝猪肝猪猪牛奶牛奶牛牛蜂蜜蜂蜜蜜蜂蜜蜂猪肉猪肉猪猪植物类植物类动物类动物类米饭米饭水稻水稻鸡蛋鸡蛋鸡鸡植物油植物油油菜油菜黑鱼黑鱼问题：这顿午餐涉及了哪几条食物链？问题：这顿午餐涉及了哪几条食物链？1 1、水稻、水稻 人人2 2、油菜、油菜 人人3 3、植物、植物 鸡鸡 人人4 4、植物、植物 小鱼小鱼 黑鱼黑鱼 人人午餐食谱午餐食谱小组讨论：小组讨论：从食物链角度考虑，人会受到自

6、然从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？界中其他生物的影响吗？人与自然界中的其他生物是一环扣一环人与自然界中的其他生物是一环扣一环相互依赖生存的，其中任何一个环节的相互依赖生存的，其中任何一个环节的生物受到生物受到影响，都会影响，都会直接或间接直接或间接的影响的影响到我们人类自己。因此我们应该要对它到我们人类自己。因此我们应该要对它们加以保护，其实也是为了我们人类自们加以保护，其实也是为了我们人类自身更好的生存。身更好的生存。3、天敌与农林害虫、天敌与农林害虫1只猫头鹰只猫头鹰1年可捕食老鼠年可捕食老鼠1000多只，多只，相当于保住了相当于保住了1000公斤粮食。公斤粮食。1只啄

7、木鸟只啄木鸟1天消灭蛀干害虫天消灭蛀干害虫300多条多条 森森林林医医生生农田卫士农田卫士 科学家从生物的食物链中得到启发，想科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即生出了利用天敌对农林害虫进行防治，即生物防治法。，大大减少了害虫的危害。物防治法。，大大减少了害虫的危害。我国已研究出一些较好的生物防我国已研究出一些较好的生物防治法，例如，治法，例如，用七星瓢虫防治面用七星瓢虫防治面棉蚜虫、用赤眼蜂防治松毛虫、棉蚜虫、用赤眼蜂防治松毛虫、稻纵卷叶螟稻纵卷叶螟等，都取得了较好的等，都取得了较好的效果。效果。设计生物防治的方案学以致用：（课后练习）学以致用：（课后练习）设

8、计生物防治方案设计生物防治方案 松毛虫是一种常见的危害松树的松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请查阅信息库知识或其他害虫，请查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫的天敌除了赤途径，找出松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。行的方案来防治松毛虫。讨论讨论(P100)1、利用生物防治害虫有什么意义？、利用生物防治害虫有什么意义？2、田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学、田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的几只老母鸡放到田里去，用老把妈妈养的几只老母鸡放到田里去，用老母鸡来防治菜

9、青虫。你认为这样的方案可母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？卫生么？行吗？卫生么？课堂反馈1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（是（）A.相互利用相互利用 B.被吃与吃被吃与吃 C.相互竞争相互竞争 D.互惠互利互惠互利2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光阳光 草草 兔兔 狐狐 B.鹰鹰 蛇蛇 田鼠田鼠 植物植物C.田鼠田鼠 蛇蛇 鹰鹰 D.植物植物 田鼠田鼠 蛇蛇 鹰鹰3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（、哪一项常常是食物链中的最后一环？（）A.绿色植物绿色植物 B.杂食

10、动物杂食动物 C.草食动物草食动物 D.肉食动物肉食动物BDD4、用食物链的方式表达、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是（这一成语，正确的是（）A.蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 B.黄雀黄雀螳螂螳螂蝉蝉 C.柳树柳树蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀 D.黄雀黄雀螳螂螳螂蝉蝉柳树柳树5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（的一个原因是（）A.农药用量少农药用量少 B.农药施用不及时农药施用不及时C.人们乱补滥杀鸟类人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快害虫、鼠类繁殖快CC课堂小结（课堂小结（谈谈本节课收获谈谈本节课收获）1、什么叫食物链？、什么叫食物链？2、书写食物链应注意什么？、书写食物链应注意什么？3、食物链的特点、食物链的特点4、设计生物防治的要点。、设计生物防治的要点。