奇妙的对联2.ppt

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1、二三四五六七八九南北缺缺“一一”（衣）少（衣）少“十十”（食），没有（食），没有“东西东西”！梳理探究梳理探究奇妙的对联掀起你的盖头来走进对联中华民族的艺术瑰宝对联对联v俗称对子，雅称楹联、俗称对子，雅称楹联、楹联、楹帖、联语，是我国特有的楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。学形式。v只存在于汉民族文化圈只存在于汉民族文化圈。v形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。形成于唐宋，盛行于明清，迄今已有一千多年的历史。v由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。由律诗的对偶句发展而来

2、的，保留着律诗的某些特点。对联的起源对联的起源v张贴张贴桃符：秦桃符：秦汉汉以前，民以前，民间间每逢每逢过过年就有年就有悬挂悬挂桃符桃符的古老的古老风风俗。俗。神荼郁垒v到了唐以后，有人开到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。郁垒换成了秦琼和尉迟恭。秦琼尉迟恭v第一副对联：第一副对联：v新年纳余庆嘉节号长春新年纳余庆嘉节号长春 五代时期后蜀王孟昶作五代时期后蜀王孟昶作书写：上下联都是竖行书写，书写：上下联都是竖行书写，从上写到下，从上写到下，必须字字对称。必须字字对称。张贴：按传统习惯，上联在右边，张贴：按传统习惯，上联在右边，下联在左边，下联在

3、左边，左右以面对欣赏者为准。左右以面对欣赏者为准。对联书写和张贴对联书写和张贴的要求的要求（附）横批（附）横批字数字数多为四字多为四字形式形式独语无对独语无对内容内容配合联语配合联语位置位置上方中央上方中央喜滋滋迎新春喜滋滋迎新春笑盈盈辞旧岁笑盈盈辞旧岁喜喜滋滋滋滋迎迎新新春春笑笑盈盈盈盈辞辞旧旧岁岁对联的书写和张贴对联的书写和张贴v请你谈谈你所了解到的对联有什么特点？1、傍百年树，读万卷书。、傍百年树，读万卷书。2、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。3、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。嘴尖皮厚腹中空。字

4、数相等；字数相等；上下联的字数上下联的字数同时同时可长可短。可长可短。一般最短四字，长可达数百字。一般最短四字，长可达数百字。词性相同词性相同，位置相对。词性相同，位置相对。一般称为一般称为“虚对虚，实对实虚对虚，实对实”，就是名词对名词，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上相对的词必须在相同的位置上。对联的特点的特点例：海纳百川，有容乃大例：海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚壁立千仞，无欲则刚 (林则徐林则徐)词性相同词性相同拳拳 打打 南南 山山 猛猛 虎虎 脚

5、脚 踢踢 北北 海海 蛟蛟 龙龙名名 动动名名 形形 名名方方方方位位位位名名名名词词词词孙孙 行行 者者 名名 动动 虚虚祖冲之祖冲之祖冲之祖冲之（胡适之）（胡适之）（胡适之）（胡适之）种类相当种类相当 天天 风风 海海 新新 日日地地 雪雪 山山 旧旧 月月 千千 南南 庆庆 枝枝 月月 山山 北北 贺贺 头头 白白 万万 西西 恭恭 花花 风风 水水 东东 喜喜 丛丛 清清冬去山清水秀冬去山清水秀春来鸟语花香春来鸟语花香结构相应；结构相应；v上下联结构要相当：即组成上联的各个词上下联结构要相当：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分组分别是几个字，下联的对应词组也必须分

6、别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。别是几个字。而且结构类型要基本保持一致。东风送暖大江南北春光好 雨露滋润长城内外气象新雨露滋润长城内外气象新 请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整上联：上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；下联：下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。（扬州二十四桥联）（扬州二十四桥联）扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。词性相同词性相同结构相应结构相应1、字数相等、字数相等2、词性相同、词性相同3、结构相应、结构相应墙墙上上芦芦苇苇，头头重重脚脚轻轻根根底底浅浅山山间间竹竹笋笋，嘴嘴尖尖皮皮厚厚腹腹中中空空

7、对联的特点：的特点：对仗工整对仗工整删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。上联：上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床床 下联：下联：最无益，莫过一日曝十日寒最无益，莫过一日曝十日寒 改后上联改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起苟有恒，何必三更眠五更起平仄相对平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，传统习惯是传统习惯是“仄起平仄起平收收”，即，即上联末句尾字用仄声，下联末句上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。尾字用平声。v古代汉语声调分古代汉语声调分平声、上声、去声、入声平声、上声、去声、入声四声四声，古汉语中

8、，古汉语中平为平声平为平声，“上去入上去入”三三声又合起来归入仄声一类。声又合起来归入仄声一类。v现代汉语声调有现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去阴平、阳平、上声、去声声四声，现代汉语中四声，现代汉语中平为阴平、阳平平为阴平、阳平，仄仄为上声、去声为上声、去声。上联：春晖盈大地上联：春晖盈大地平平平仄仄平平平仄仄下联：正气满乾坤下联：正气满乾坤仄仄仄平平仄仄仄平平对联的特点：平仄协调对联的特点：平仄协调仄起仄起平收平收v 书山有路勤为径；（书山有路勤为径；（平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄）学海无涯苦作舟。（学海无涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平仄仄平平仄仄平）内容相关内容相关上下联内容要相关，上下衔接

9、，不能重复上下联内容要相关，上下衔接，不能重复具体具体要求：要求：对联的两联之间在内容上必须相互关联，对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。上下上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。上下联意联的含义必须相互衔接，但又不能重复。上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。事。如：如：明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联：过这样一幅对联：风声雨声读书声声声入耳，家风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关

10、心事国事天下事事事关心。上联写景，下联言志，。上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。解作者的自勉自励之心。对联要求：种类内容要相关种类内容要相关v老师：嫩松老师：嫩松 v甲生：老伯甲生：老伯v乙生：干爹乙生：干爹 乙生：老师，你怎么不打乙生：老师，你怎么不打“老伯老伯”，而打干爹呀？而打干爹呀？1、字数相等、字数相等 对联的特点：对联的特点：2、词性相同、词性相同3、结构相应、结构相应4、平仄相对、平仄相对5、内容相关、内容相关对联的主要种类对联的主要种类春春联联婚婚联联挽挽联联寿寿联联书书画画联联名名胜胜

11、联联行行业业联联春春回回大大地地千千山山秀秀日日照照神神州州百百业业兴兴婚婚联联千千里里姻姻缘缘一一线线牵牵百百年年恩恩爱爱双双心心结结挽联挽联 写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分 郭沫若挽蒲松龄郭沫若挽蒲松龄赠联赠联 人生得一知己足矣斯世当以同怀视之人生得一知己足矣斯世当以同怀视之 鲁迅赠瞿秋白鲁迅赠瞿秋白。勉联勉联 有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 蒲松龄自勉蒲松龄自勉名胜联名胜联 大大 明明 湖湖 畔畔，趵趵 突突 泉泉 边边，故故 居居

12、 在在 重重 杨杨 深深 处处，漱漱 玉玉 集集 中中，金金 石石 录录 里里，文文 采采 有有 后后 主主 遗遗 风风 。李李 清清 照照 纪纪 念念 馆馆 楹楹 联，郭沫若题联，郭沫若题 山山水水，处处明明秀秀山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇晴晴雨雨，时时好好奇奇西湖孤山石亭联西湖孤山石亭联 给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。1、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！生而

13、为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。、远求海外珍藏本，快读人间未见书。4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。A、春联、春联B、婚联、婚联C、行业联、行业联D、挽联、挽联ABDC对联常识按形式分类：正对：上下两联所表达的内容相似或相关。例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干反对：即上下两联意思相反。例：横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛串对：又名流水对，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。例：人生自古谁无死 留取丹心照汗青 哑联哑联 苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长

14、江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。人面面相觑，不禁大笑起来。其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？苏轼上联的意思是：苏轼上联的意思是：狗狗 啃啃 河河 上上 骨；骨；（和尚骨）（和尚骨）佛印下联的意思是：佛印下联的意思是：水水 流流 东东 坡坡 诗。诗。（东坡尸）（东坡尸）v东晋书法家

15、王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：福无双至福无双至

16、祸不单行祸不单行 夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将副对联写得太不吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：变成：福无双至今朝至福无双至今朝至祸不单行昨夜行祸不单行昨夜行众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。众人一看，齐

17、声喝彩，拍掌称妙。趣味对联趣味对联:拆字联:鸿是江边鸟蚕为天下虫 品品读读奇奇言言妙妙字字 冻冻雨雨洒洒人东两点西三点人东两点西三点 切切瓜瓜分分客横七刀竖八刀客横七刀竖八刀嵌字联嵌字联民犹是也，国犹是也，何分南北总而言之，统而言之，不是东西（1914年前翰林王运讽袁世凯）所谓嵌字，就是把有关的人名、物名或其他名所谓嵌字，就是把有关的人名、物名或其他名字嵌入对联中，使对联意中有意。字嵌入对联中，使对联意中有意。谜 语 联v日落香残日落香残 免去凡心一点免去凡心一点 炉熄火尽炉熄火尽 务把意马牢栓务把意马牢栓 将谜面化入对联之中，在字面上造成一种将谜面化入对联之中，在字面上造成一种意境。意境。（

18、秃）（驴）叠字联v风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。苏州网丝园联苏州网丝园联v水水山山处处明明秀秀水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇 杭州西湖联杭州西湖联在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现。现。顶 针 联v大肚能容，容天下难容之事。大肚能容，容天下难容之事。开口便笑，笑世间可笑之人。开口便笑，笑世间可笑之人。v山羊上山，山碰山羊角山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水没水牛腰水牛下水，水没水牛腰将前一个分句的句脚字，作后一个分

19、句的句将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头字，使相邻的两个分句首尾相连。头字，使相邻的两个分句首尾相连。写对联，不用怕，记住先把节奏划写对联，不用怕，记住先把节奏划辨词性，太重要，工整与否莫小瞧辨词性，太重要，工整与否莫小瞧 或正对，或反对，积累联想是精髓或正对，或反对，积累联想是精髓 避重复，分雅俗，平仄也要稍兼顾避重复，分雅俗，平仄也要稍兼顾 云对雨，雪对风，晚照对晴云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风。大陆对长天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨春对夏，秋对冬

20、，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。书。绿窗对朱户，宝马对香车。三注意三注意注意思想性注意思想性注意针对性注意针对性注意文学性注意文学性四面湖山收眼底四面湖山收眼底万家忧乐上心头万家忧乐上心头学问藏今古 知识贯中西 春晖春晖盈盈大地大地正气正气满满乾坤乾坤改春联有个暴发户略通文墨，极爱以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大开筵席，喜贴春联。这一年，账房先生写好一副常见通用的对联；天增岁月天增岁月人人增寿，增寿，春满乾坤春满乾坤福福满门满门。暴发户想，既是过年，又是给娘祝寿。应该改动一下

21、才贴切，于是让账房先生改上联为：“天增岁月天增岁月娘娘增增寿寿。”上联既然改了，下联也应改得对仗工整才是。他又想起小时候塾师指教的“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，便吩咐将下联改为：“春满乾坤春满乾坤爹爹满门满门。”账房先生曰：“东家，怎么这么改？”暴发户正色道：“爹对娘不是很对仗吗？！”(一一)评改对联评改对联1 1上联：上联：遥望东南，建几处依山亭榭；遥望东南，建几处依山亭榭；下联：下联：近看西北角，造起三间近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋面临绿水之轩斋。下联改为：下联改为：近看西北，造三间临水轩斋近看西北，造三间临水轩斋 2 2上联：上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断井冈山，青山此

22、起彼伏，峻岭绵延不断；下联：下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼上联改后：上联改后：井冈山，青山起伏，峻岭绵绵井冈山，青山起伏，峻岭绵绵 （二）补充对联（二）补充对联1 1、填写缺字联：、填写缺字联：活到老，学到老，老不服老。活到老，学到老，老不服老。画亦精，字亦精，画亦精，字亦精，。精益求精精益求精 2.有人曾见过一副美国作家斯诺与有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。请你根据下联补全上联内容。上联：上联：译著尚未成功，惊闻

23、陨星，译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领中国何人领 。下联：下联：先生已经作古，痛忆旧雨，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感文坛从此感 彷彷 徨徨 。呐喊呐喊根据上联对出下联：根据上联对出下联：1、冬去山明水秀。2、忆往昔峥嵘岁月。3、树雄心，向自我挑战。4、华夏儿女文武双全建伟业。1、春来鸟语花香。2、看今朝锦绣河山。3、立壮志，朝榜首看齐。4、炎黄子孙德才兼备展宏图。1.请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷）请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷）上联：学问藏今古上联：学问藏今古 下联：下联：分析分析本题从句式上来说是本题从句式上来说是“二一二二一二”式，式，而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图

24、而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我们便可以认为上联说出了第一个作用即们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书藏书，那么我们便可以对出下联。那么我们便可以对出下联。文明播东西文明播东西 智慧贯西中智慧贯西中 知识达亚欧知识达亚欧 道德照乾坤道德照乾坤点击高考点击高考 分析分析“国兴旺家兴旺国家兴旺国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由，上联由 “国兴旺国兴旺”，“家兴旺家兴旺”，“国家兴旺国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并三个主谓结构分句组成

25、；并且且“国国”，“家家”又能组合成词语又能组合成词语 “国国家家”，词语，词语“兴旺兴旺”又重复；内容都是又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿表达对新年的美好祝愿 。下面是春联的上联，请对出下联下面是春联的上联，请对出下联(全国卷二全国卷二)国兴旺家兴旺国家兴旺国兴旺家兴旺国家兴旺 老平安少平安老少平安老平安少平安老少平安老健康少健康老少健康老健康少健康老少健康老吉祥少吉祥老少吉祥老吉祥少吉祥老少吉祥老欢欣少欢欣老少欢欣老欢欣少欢欣老少欢欣出平安入平安出入平安出平安入平安出入平安总结：总结：对联题解题思路对联题解题思路 1 1、审题要细心、审题要细心,分析对联出句的结分析对联出句的结构特点、

26、含义、意境等。构特点、含义、意境等。2 2、展开联想想像，择取相对应的字、展开联想想像，择取相对应的字词组词成句。词组词成句。3 3、对已拟就的对句用对联的特点检、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。验，进一步推敲字词。4 4、确定对联答案，认真誊写。、确定对联答案，认真誊写。(联合早报网讯联合早报网讯)最近在中国大陆和国际华文网站上，一个有关日本最近在中国大陆和国际华文网站上，一个有关日本的对联受到广泛关注。联合早报网的对联受到广泛关注。联合早报网BBSBBS上便有网友贴上消息说，有个日上便有网友贴上消息说，有个日本人来了挑战意味十足的上联：本人来了挑战意味十足的上联：“日本东出

27、，照遍四国九州日本东出，照遍四国九州”，来中文，来中文网站上网站上“踢馆踢馆”，要中国网民对出下联。，要中国网民对出下联。不少中国大陆网友纷纷开动脑筋，要对出一副既能长中国志气、又不少中国大陆网友纷纷开动脑筋，要对出一副既能长中国志气、又可灭日本威风的下联来。可灭日本威风的下联来。目前的答案中，尚没有完全和原题切合者。目前的答案中，尚没有完全和原题切合者。日日 本东出本东出 照遍四国九州照遍四国九州 怎么对？怎么对？1 1、继续收集好的对联；、继续收集好的对联；2 2、请以即将到来的元旦、请以即将到来的元旦节为中心，拟一节为中心，拟一副对联。副对联。好读书时不好读书好读书时不好读书hohohoho