第三单元第七课第一框多彩的生活情趣.ppt

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1、日志日志相册相册说说说说留言板留言板Page 2个人相册个人相册第七课 品味生活Page 4阅读课本第70-72页，想一想：1.情趣等于兴趣吗？它们之间有什么关系？2.高雅情趣能体现出一个人怎样的态度和心理？3.情趣对人有什么作用？Page 51.你的兴趣爱好是什么？2.你在做你感兴趣的事情时，会有什么样的感受呢？Page 6 从事自己喜欢做的事情时，不怕苦、不从事自己喜欢做的事情时，不怕苦、不怕累，而且做了之后印象特别深刻。怕累，而且做了之后印象特别深刻。日志日志相册相册说说说说留言板留言板Page 8个人日志个人日志 有一天，李小娴到我家串门，看见我在练书法，有一天，李小娴到我家串门，看见

2、我在练书法，有一天，李小娴到我家串门，看见我在练书法，有一天，李小娴到我家串门，看见我在练书法，李小娴觉得很高雅，也买来纸笔去李小娴觉得很高雅，也买来纸笔去李小娴觉得很高雅，也买来纸笔去李小娴觉得很高雅，也买来纸笔去学写字学写字学写字学写字。没。没。没。没过几天，她喜欢上集邮，买了邮册来过几天，她喜欢上集邮，买了邮册来过几天，她喜欢上集邮，买了邮册来过几天，她喜欢上集邮，买了邮册来集邮集邮集邮集邮。但。但。但。但过不了多久，发现过不了多久，发现过不了多久，发现过不了多久，发现养鱼养鱼养鱼养鱼很好玩，就放弃集邮也很好玩，就放弃集邮也很好玩，就放弃集邮也很好玩，就放弃集邮也买了金鱼来养买了金鱼来养

3、买了金鱼来养买了金鱼来养这一天，她又到我家串门，这一天，她又到我家串门，这一天，她又到我家串门，这一天，她又到我家串门，发现我发现我发现我发现我还在练书法还在练书法还在练书法还在练书法，她疑惑地说：，她疑惑地说：，她疑惑地说：，她疑惑地说：“我到底该我到底该我到底该我到底该学什么？学什么？学什么？学什么？”我笑着说：我笑着说：我笑着说：我笑着说：“你学的是兴趣，我得你学的是兴趣，我得你学的是兴趣，我得你学的是兴趣，我得到的却是情趣。到的却是情趣。到的却是情趣。到的却是情趣。”（1 1）为什么曹小静说李小娴学的是兴趣？）为什么曹小静说李小娴学的是兴趣？（2 2）那么什么是兴趣？它有何特点？）那么

4、什么是兴趣？它有何特点？好奇心兴趣情趣探究发展由好奇心产生的一种精神向往。更喜欢、更投入。愿意不断发展是指一个人的性情和志趣，是建立在兴趣之上的比较稳定的精神追求。短暂易变持久稳定1.情趣和兴趣有什么关系？情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。（一）情趣源于兴趣日志日志相册相册说说说说留言板留言板Page 12个人说说个人说说 今天我在用心的练书法，而妈妈却严厉地今天我在用心的练书法，而妈妈却严厉地说：说：“中学生的主要任务是学习，花时间做中学生的主要任务是学习，花时间做自己感兴趣的事会分散学习的精力。自己感兴趣的事会分散学习的精力。”假如你是曹小静的朋

5、友，让你劝劝她的妈妈，你会怎么说？Page 13（1 1）能使我们因学习紧绷的神经得以放松，）能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；疲劳得以解除；（2 2）还能使我们充分感受到生活中的美，使）还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。3.情趣对我们有什么意义？（一）情趣源于兴趣是不是所有的情趣都可以使我们的疲劳得以解除,让生活充满欢乐？日志日志相册相册说说说说留言板留言板Page 16个人留言板个人留言板曹小帅：国庆期间爸爸妈妈带我去登泰山，我感受到了祖国的山河壮丽、景色迷人。李小娴：国庆期间，我去附近的游戏

6、厅玩了几天的游戏，连饭都忘了吃，真过瘾！梁小枫：我参加了志愿者活动，清理垃圾，给花浇水等，感觉很充实。黄小星：国庆，我和几位伙伴一起打麻将、喝酒、抽烟，虽然筋疲力尽，但我们觉得非常刺激。哪位同学的情趣能够使人感受生活中的美?不是所有的情趣都可以使人感受到生活中的美，情趣有高雅与庸俗之分。你是怎么分辨的？高雅情趣有什么特点?（二）情趣的雅与俗1.高雅的生活情趣的特点：是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。大家还能列举生活、学习中高雅情趣和低俗情趣有哪些吗？想一想：高雅情趣高雅情趣和和低俗情趣低俗情趣会使人产生什么影响？会使人产生什么影响？（二）情趣的雅与俗2.高雅生活情趣对人的影响：（1）高雅的生活情趣，能愉悦身心，有益于我们身心健康；（2）能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高学习效率；（3）能涵养品性，有利于我们提高道德境界。Page 203.低级、庸俗的情趣对人的危害：（1）看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。（2）不利于青少年的身心健康发展，甚至损害身心健康。（二）情趣的雅与俗Page 21用眼睛去发现美，用眼睛去发现美，用思想去理解美，用思想去理解美，用灵魂去追求美，用灵魂去追求美，用心灵去享受美，用心灵去享受美，用双手去创造美。用双手去创造美。追寻高雅的生活！追寻高雅的生活！教师寄语