核舟记 (5).ppt

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1、看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！核核舟舟记记分享一：分享一：分享一：分享一：我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五

2、倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图行军图行军图行军图”。如。如。如。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部今有人能在米粒大小的地方雕刻全部今有人能在米粒大小的地方雕刻全部今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇甚至能在头发丝上

3、雕刻字画。今天我们要学的一篇甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺古文核舟记，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。术，读来令人惊喜。术，读来令人惊喜。术，读来令人惊喜。分享二：分享二：作者简介作者简介魏学洢魏学洢，明末明末人。人。核舟记选自核舟记选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新志虞初新志。我们学过的口技也是我们学过的口技也是编编选在选在虞初新志虞初新志中。中。分析三：分析三：读准下列字的音。读准下列字的音。罔（罔（）贻（贻（）有有奇奇（）黍（黍（）糁

4、（糁（）髯（髯（）褶（褶（)膝（膝（）楫（楫（）篆（篆（）狭（狭（）椎髻（椎髻（）（）（）矫（矫（）首）首 倚（倚（）wngwngy y jjshshsnsnr r n nzhzhxxj j zhuzhu n nxixi zhuzhu j j jiojioyy拓展：拓展：翻译翻译明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径径寸之寸之木，木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，木石，罔不罔不因因势势象象形，各具形，各具情态情态。尝尝贻贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云。云。用用动词，做。这里指雕刻。动词，做。这里指雕刻。无不，全都无不，全都。顺着

5、，就着顺着，就着模仿，这里指雕刻模仿，这里指雕刻神情姿态神情姿态曾经曾经句首发语词，相句首发语词，相当于当于“应当是应当是”.（手艺）奇妙精巧的（手艺）奇妙精巧的赠赠明朝有个手艺奇妙精巧的人名明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、雕刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是按照材走兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的给我一个用果核雕成的小船，刻的应当是苏轼

6、游赤壁的情景。应当是苏轼游赤壁的情景。通计一舟通计一舟，为人五为人五；为窗八；为箬篷，；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长而计其长曾曾 不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核 修狭修狭者为之。者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！刻有五个人刻有五个人满满通通“拣拣”，挑选，挑选长而窄长而窄竟然竟然 总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念

7、珠各一件；对联、题名和篆文，刻书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊！成的。嘻，技艺也真神奇啊！第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？词可以看出来？奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句

8、话？话？罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。评价一评价一：1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强作强烈对比，一多一少，从而烈对比，一多一少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。评价二评价二：第二课时第二课时 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（y y u)u)奇奇(j)

9、(j)，高，高可可二二黍黍(sh)(sh)许许。中。中轩敞轩敞者为舱，箬者为舱，箬(ru(ru)篷覆之。篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗启窗而观，而观，雕栏雕栏相望相望焉。焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁(sn)(sn)之之。同同“又又”零数零数大约大约高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。打开窗户打开窗户相对相对关上窗户关上窗户涂在刻着字的凹处。涂在刻着字的凹处。上下、左右上下、左右分享分享-翻译翻译 船从船头到船尾长度八分多一点，大约有船从船头到船尾长度八分

10、多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部分两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。船是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水山高月小，水落石出落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多髯而多髯(r(r n)n)者为东者

11、为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语语。（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子说话说话船头坐着三个人，中间戴着高高的帽船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右手拿着横幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。手拿着横幅的右端，左

12、手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。好像在说什么似的。东坡现右足，鲁直现左足，各东坡现右足，鲁直现左足，各微侧微侧，其两膝，其两膝相相比比者，各者，各隐隐卷底衣褶卷底衣褶(zh)(zh)中。佛印中。佛印绝类绝类弥弥勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎(q)(q)右臂支船，而竖其左右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。略微侧转（身子）略微侧转（身子）靠近靠近隐藏隐藏极像极像举举类似类似同同“屈屈”，弯，弯曲曲分

13、明可数的样子。分明可数的样子。靠靠 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。佛印极像弥勒佛，敞开胸襟子下面的衣褶里面。佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。船头

14、三人的位置及各自的特点：船头三人的位置及各自的特点：中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。苏东坡：峨冠而多髯苏东坡：峨冠而多髯 佛印：绝类弥勒佛印：绝类弥勒 舟尾横卧一楫（舟尾横卧一楫（j j)。楫左右。楫左右舟子舟子各一各一人。居右者椎人。居右者椎(zhu(zhu）髻）髻(j(j)仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端视端容寂容寂，若听茶声然。，若听茶声然。撑船的人撑船的人同同“横横”眼睛正视着（茶炉）眼睛正视着（茶炉

15、）神色平静神色平静好像好像的样子的样子船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人扎着椎形发髻，仰一个撑船的人。在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。茶水烧开了没有的样子。其船背稍其船背稍夷夷，则，则题名题名其

16、上，文曰：其上，文曰：“天天启壬（启壬（rn）戌）戌(x)秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色墨。又用，其色墨。又用篆篆(zhun)章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。平平刻着作者的题款姓名刻着作者的题款姓名通通“父父”，男子美称，多附于字之后。，男子美称，多附于字之后。清楚明白清楚明白那只船的顶部较平，就在上面那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是刻着作者的提款姓名，文字是“天天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白

17、，它的颜色是黑的。还刻着一明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：枚篆字图章，文字是：“初平山人初平山人”，它的颜色是红的。，它的颜色是红的。拓展一拓展一：课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。课文可以划分为几部分？归纳每部分的意思。一、（一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟所雕刻的内容。了核舟所雕刻的内容。二、（二、（2-5）介绍核舟的各部分。）介绍核舟的各部分。三、（三、（6）阐述作者对雕刻家技巧的赞美）阐述作者对雕刻家技巧的赞美。拓展二：拓展二：全文按照什么顺序来写的？在课文的主体全文按照什么顺序来写的？在课文的主体部分，作者是按

18、照什么顺序介绍核舟的？部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？全文采用了总全文采用了总分分总总的的结构方式。结构方式。主体部分按照空间顺序介绍，先整体后局主体部分按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面正面先先整体介绍核舟的体积，接着写舟的整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻

19、逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次拓展三：拓展三：课文分说部分不是按从头到尾的课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述背的顺序描述“核舟核舟”上的景物。作者从上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？船的中部写起，有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的后赤壁赋中的的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”两句，左窗扇刻的是两句，左窗扇刻的是前赤壁赋中前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴清风徐来，

20、水波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。相照应，突出了雕刻品的主题。拓展拓展四四品析语言，真切感受品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。本文观察细致、描写生动的特点。1、课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是、课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏盖大苏泛赤壁云泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟泛舟”呢？哪些地方说明是呢？哪些地方说明是“泛赤壁泛赤壁”呢？呢？至少有三个地方说明是至少

21、有三个地方说明是“泛舟泛舟”。第一，从。第一，从“苏、黄苏、黄共阅一手卷共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧舟尾横卧一楫一楫”船浆放在甲板上，可知船浆放在甲板上，可知“泛舟泛舟”；第三，从；第三，从“舟舟子子”“居右者居右者若啸呼状。居左者若啸呼状。居左者若听茶声然若听茶声然”可知可知“泛舟泛舟”。2、揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写、揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。描述苏黄二

22、人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等旷达的襟怀啊。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。与苏、黄不属。写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。和两岸的山色，

23、沉醉在清风明月中。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然其人视端容寂，若听茶声然。两句描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一两句描写得细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了象，有力地突出了“泛舟泛舟”的主题，也渲染了舟中轻的主题，也渲染了舟中轻快、愉悦的气氛。快、愉悦的气氛。评价：评价：题目核舟记的题目核舟记的“记

24、记”是不是是不是“记叙记叙”？这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在在这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上这里是描述、摹写的意思。文章描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。(1)从所从所“记记”的对象和内容看，桃花源记、小石的对象和内容看，桃花源记、小石潭记等潭记等“记记”的是的是“桃花源桃花源”、“小石潭小石潭”等实地实景，等实地实景，显然属游记类性质的记叙；而核舟记作者显然属游记类性质的记叙；而核舟记作者“记记”的的是一艘是一艘“核舟核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代，一

25、件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是说明文。能工巧匠的绝顶智慧，是说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多的刻划渲染；本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。题目中的种科学的说明方法。题目中的“记记”在这里是描述、摹在这里是描述、摹写的意思。写的意思。全文小结全文小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。

26、文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。微，形神兼备。文章按总文章按总分分总的顺序，层次总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。都值得我们深入体会。一、通假字一、通假字 “有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。为字共三十有四为字共

27、三十有四“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。诎右臂支船诎右臂支船“衡衡”通通“横横”，横。，横。左手倚一衡木左手倚一衡木“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之甫甫 “甫甫”通通“父父”，男子，男子美称。美称。复复习习二、一词多义二、一词多义 奇奇有有为为明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇零数、余数。零数、余数。明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远有。有。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇通通“又又”。为宫室、器皿、人物为宫室、器皿、人物雕刻成。雕刻成。中轩敞者为舱中轩敞者为舱是。是。通计一舟，为人

28、五通计一舟，为人五 有。有。属属其其神情与苏、黄不属神情与苏、黄不属类似。类似。有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属类。类。其人视端容寂其人视端容寂那。那。而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸它的。它的。端端其人视端容寂其人视端容寂直、正。直、正。右手执卷端右手执卷端开头一边开头一边文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记）（桃花源记）与世隔绝与世隔绝虚词虚词 中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简

29、桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之三、一义多词三、一义多词 约约可可历历历历了了了了状状然然大约大约清楚明白清楚明白的样子的样子 如：若啸呼状如：若啸呼状 若听茶声然若听茶声然四、数量词的用法。四、数量词的用法。古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚

30、尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇五、词类活用五、词类活用箬篷箬篷覆之覆之(箬篷，箬篷，名词名词作作动词动词，用箬篷。，用箬篷。)中中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡(峨冠，名词作动峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。词，戴着高高的帽子。)石青石青糁之糁之(名词作名词作状语状语，用石青。，用石青。)右右刻刻 山高月小山高月小,水落石出水落石出(右，名词作状右，名词作状语，在右边）语，在右边）给下列字注上拼音。给下列字注上拼音。罔（罔（）黍（黍（）壬（壬（）戌（戌（）虞（虞（）贻（贻（）篆（篆（）wngshrnxyy

31、zhun课课堂堂练练习习2 解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思1、为为宫室宫室 ：2、不足、不足为为外人道也：外人道也：3、罔不罔不因势象形：因势象形：4、尝贻尝贻余核舟一：余核舟一：5、长约八分、长约八分有奇：有奇：做、雕刻做、雕刻 向、对向、对无不、全都无不、全都曾经；赠送曾经；赠送通通“又又”，连接，连接整数和零数；零整数和零数；零数数6、中峨、中峨冠冠而多髯者：而多髯者：8、如有所、如有所语：语：9、其两膝相、其两膝相比比者：者：10、神情与苏黄不、神情与苏黄不属：属：11、诎诎右臂支船：右臂支船：12、珠可、珠可历历历历数也：数也：戴帽子戴帽子 说话说话 靠近靠近 类似类似通通

32、“屈屈”弯曲弯曲分明可数的样分明可数的样子子13、其船背稍、其船背稍夷夷：14、钩画、钩画了了了了：15、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸：寸：16、盖、盖简简桃核修狭者为之：桃核修狭者为之：17、能、能以以径寸之木径寸之木平平清楚明白清楚明白竟然；满竟然；满 挑选挑选 用用3 3、翻译句子、翻译句子（1 1）罔不因势象形，各具情态。）罔不因势象形，各具情态。（2 2）其人视端容寂，若听茶声然。）其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那些东西的形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色

33、宁静，好像在听壶中的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。（3 3）启窗而望，雕栏相望焉）启窗而望，雕栏相望焉（4 4）盖简桃核修狭者为之。）盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为

34、炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。一件。（8）而计其长曾不盈寸）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！4 4、给下列句子用、给下列句子用“”划出朗诵节奏。划出朗诵节奏。（1 1）中）中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯

35、髯 者者 为为 东东 坡。坡。对下面一句朗读时音节停顿正确的对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（是：（）A.A.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B.B.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 C.C.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 D.D.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B 对下列几句对下列几句“之之”字的指代对象分析字的指代对象分析正确的是：（正确的是：（）中轩敞者为舱，箬篷覆之。中轩敞者为舱，箬篷覆之。闭之，则右刻清风徐来闭之，则右刻清风徐来 石青糁之石青糁之 左臂挂念珠倚之左臂挂念珠倚之 A.A.舱舱雕栏雕栏小窗小窗舟身舟身 B.B.舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖 C.C.舱顶舱顶小窗小窗雕栏雕栏佛印佛印 D.D.舱顶舱顶刻的字刻的字小窗小窗左膝盖左膝盖 B舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖杨其鹏大师在一片杨其鹏大师在一片2.1cm*1.5cm2.1cm*1.5cm大小的象牙片大小的象牙片上，雕刻上，雕刻唐诗三百首唐诗三百首。