2014高考鉴赏诗歌炼字炼句语言.ppt

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1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 诗歌的炼字诗歌的炼字两两句句三三年年得得，一一吟吟双双泪泪流流。贾贾岛岛语不惊人死不休 杜杜甫甫吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须。卢延让卢延让诗赋以一字见工拙 苏轼鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和和作者的作者的观点态度观点态度考考纲纲要要求求诗歌语言题一般出题的方式：诗歌语言题一般出题的方式：一一.炼字、炼句炼字、炼句。结合全诗，看精练。结合全诗，看精练词词语语及及诗句诗句在诗歌中所起的作用。在诗歌中所起的作用。二二.鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言风格语言风格。炼字的定义炼字的定

2、义炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点阐释考点阐释炼字的类型炼字的类型（1 1）炼动词：）炼动词：动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情或传达人物的丰富感情.“云云破破月月来来花花弄弄影影”（张先（张先天仙子天仙子）（2 2）炼形容词）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传

3、达出诗人的感情。还能传达出诗人的感情。“两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻轻舟已过万重山。舟已过万重山。”李白李白早发白帝城早发白帝城（3 3）炼副词：）炼副词：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄（王昌龄闺怨闺怨）（4 4）炼数量词：）炼数量词：“一一片片两两片片三四三四片，片，五六七八九十五六七八九十片，片，千千片片万万片片无数无数片，飞片，飞入梅花总不见。入梅花总不见。”（郑板桥（郑板桥咏雪咏雪）考点阐释考点阐释1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个

4、字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式1 1）解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。2 2）展开联想把该字放入句中描述景象。）展开联想把该字放入句中描述景象。3 3）结合表达技巧阐

5、述该字的表达效果，点出该字烘托）结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。了怎样的意境或表达了怎样的情感。解题步骤解题步骤玉楼春玉楼春 宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹 zhzh o o。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人

6、说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。真题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，生机的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（

7、步骤一）（步骤一）1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合、结合表达技巧表达技巧阐述该字的阐述该字的表达效果表达效果，点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或或表达了怎表达了怎样的样的情感情感。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么

8、？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感真题示例1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象

9、，摹情态3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。托了怎样的意境或表达了怎样的情感。谈作用谈作用/点意境点意境/表感情表感情注意：注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练课堂演练 古人写诗很讲究炼字，

10、诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系系系”和和和和“啼啼啼啼”两个动词就用得准确两个动词就用得准确两个动词就用得准确两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。传神，请分别予以简要分析。传神，请分别予以简要分析。传神，请分别予以简要分析。答：答：答：答：“系系系系”字字字字本义：栓本义：栓本义：栓本义：栓用用用用此在此处此在此处此在此处此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软既切合柳条藤蔓修长柔软既切合柳条藤蔓修长柔软既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓的特点，又写出了柳条藤蔓的特点，又写出了柳条藤蔓的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多

11、情的手臂牵扯诗仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。人的衣襟，不让他离去。人的衣襟，不让他离去。人的衣襟，不让他离去。作者用作者用作者用作者用拟人手法拟人手法拟人手法拟人手法表现它们依恋表现它们依恋表现它们依恋表现它们依恋诗人诗人诗人诗人不不不不忍忍忍忍诗人诗人诗人诗人离去的深情。离去的深情。离去的深情。离去的深情。“啼啼啼啼”字字字字既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思 此处此处此处此处用用用用“啼啼啼啼”字既符

12、合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。想到离别的眼泪。想到离别的眼泪。想到离别的眼泪。作者用用作者用用作者用用作者用用拟人手法，移情于物拟人手法，移情于物拟人手法，移情于物拟人手法，移情于物，表达了自己，表达了自己，表达了自己，表达了自己对对对对“湖上亭湖上亭湖上亭湖上亭”的眷念和不舍。的眷念和不舍。的眷念和不舍。的眷念和不舍。炼字：炼字：炼句：炼句：1.倒装倒装2.罗列意象罗列意象3.叠词叠词篇章篇章语言风

13、格语言风格突出强调突出强调突出强调突出强调合乎格律合乎格律合乎格律合乎格律语言凝练语言凝练语言凝练语言凝练表意丰富表意丰富表意丰富表意丰富音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习语言风格语言风格 一、古诗（常见作家）的语言风格一、古诗（常见作家）的语言风格二、二、提问方式：提问方式：1.1.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？2.2.请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。3.3.谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。考点阐释考点阐释品评这首诗歌

14、语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。烘托出一烘托出一个素朴真率的船家女形象。个素朴真率的船家女形象。典题示例典题示例(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：析：用诗

15、中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情或有什么指出表现了作者怎样的感情或有什么 表达效果。表达效果。答题步骤答题步骤谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，质朴口语化。清新自然，质朴口语化。(叙叙)“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(析析)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(评评)巩固训练巩固训练诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明：朴素自然杜甫朴素自然杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫白居易白居易：通俗易懂李白通俗易懂李白：豪迈飘逸豪迈飘逸李商隐李商隐：朦胧隐晦王维朦胧隐晦王维：诗画一体诗画一体李清照李清照：婉约凄切陆游婉约凄切陆游：悲壮爱国悲壮爱国辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈（孟）郊寒（贾）岛瘦苏轼：旷达豪迈