读书人是幸福人.pptx

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1、读书人是幸福人读书人是幸福人谢冕谢冕作者简介作者简介谢冕，谢冕，1932年年1月月6日生，日生，福建省福州市人。曾用笔福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。名谢鱼梁。1955年考入年考入北京大学中国语言文学系，北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。年毕业留校任教至今。谢冕谢冕1948年开始文学创作，年开始文学创作，著有学术专著著有学术专著湖岸诗评湖岸诗评、共和国的星光共和国的星光等等十余种，以及散文随笔集十余种，以及散文随笔集世纪留言世纪留言、永远的永远的校园校园、流向远方的水流向远方的水、心中风景心中风景等等。字词理解字词理解浩瀚：广大；繁多。浩瀚：广大；繁多。加惠：施惠，给与好处。

2、加惠：施惠，给与好处。陶冶：比喻给人的思想，性格以有益的影响。陶冶：比喻给人的思想，性格以有益的影响。上溯：往上推求或回想。上溯：往上推求或回想。睿智：英明有远见。睿智：英明有远见。睿，看得深远。睿，看得深远。往哲往哲先贤：先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。慧；贤，有德行和才能。快速阅读快速阅读 整体感知整体感知本文属于议论文，文章的中心论点是什么本文属于议论文，文章的中心论点是什么？为了全面充分的论证中心论点，作者提出为了全面充分的论证中心论点，作者提出了哪些分论点？了哪些分论点？这几个分论点分别是从哪些方面来论述读这几个分论点分别是从哪些方

3、面来论述读书对人的影响？文章采用了怎样的论证结书对人的影响？文章采用了怎样的论证结构？构？议论文三要素议论文三要素论点：作者所持的观点和看法。论点：作者所持的观点和看法。论据：用来证明论点的材料。论据：用来证明论点的材料。论证：就是用论据来证明论点的过程和方论证：就是用论据来证明论点的过程和方法。法。本文的中心论点：作者开门见山，在题目本文的中心论点：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点读书人是幸福人。中直接表明了文章的观点读书人是幸福人。每段的中心句分别是什么？每段的中心句分别是什么？第一自然段：第一自然段：“读书人是幸福人，因为他除读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有

4、另一个更为了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界浩瀚也更为丰富的世界”；第二自然段：第二自然段：“人们通过阅读，却能进入不人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界同时空的诸多他人的世界”；第三自然段：第三自然段：“读书加惠于人们的不仅是知读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”；第四自然段：第四自然段：“一个人一旦与书本结缘，极一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求与高尚大的可能是注定了做一个与崇高追求与高尚情趣相联系的人情趣相联系的人”。第五自然段：第五自然段：“读书人是幸福人读书人是幸福人

5、”。这两个分论点分别是：这两个分论点分别是：读书能使人增长知识。读书能使人增长知识。读书能使人的精神得到感化和陶冶。读书能使人的精神得到感化和陶冶。这两个分论点分别是从哪些方面来论述这两个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响？读书对人的影响？通过分论点我们可以看出作者是从主观和通过分论点我们可以看出作者是从主观和客观两个方面来论述读书对人的影响。客观两个方面来论述读书对人的影响。客观方面表现为读书可以使你增长知识，客观方面表现为读书可以使你增长知识，进入不同时空的诸多他人世界。进入不同时空的诸多他人世界。主观方面在于读书精神得以感化和陶冶，主观方面在于读书精神得以感化和陶冶，读好书使人向

6、善、避恶。读好书使人向善、避恶。全文分为三个部分全文分为三个部分第一部分（第一部分（1）：文章总起段。）：文章总起段。第二部分第二部分(2-4):具体分述了阅读能给人带来具体分述了阅读能给人带来“丰丰富知识富知识”，得到精神的感化和陶冶，强调与书，得到精神的感化和陶冶，强调与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚情绪相联系。结缘，就注定能与崇高追求和高尚情绪相联系。第三部分（第三部分（5）：独句成段，点名主旨。）：独句成段，点名主旨。总总 分分 总总 读读书书人人是是幸幸福福人人 归归结结 分分论论点点 读读书书人人是是幸幸福福人人 读书能使人增能使人增广知广知识读书能使人的能使人的精神得到陶冶精神

7、得到陶冶与感化与感化精读课文，具体分析精读课文，具体分析精读课文第精读课文第3 3自然段，看看阅读除了能给我们带来自然段，看看阅读除了能给我们带来“丰富知识丰富知识”外，还有什么作用呢？外，还有什么作用呢？1、首句中的、首句中的“不仅不仅而且而且”是什么是什么关联词？这句话在文中的作用？关联词？这句话在文中的作用？递进；起承上启下的作用。递进；起承上启下的作用。2、在本段中，作者采用了何种论证方法来、在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？主要运用了什么修辞方法？阐明分论点？主要运用了什么修辞方法？举例子，即举例论证来阐明分论点。举例子，即举例论证来阐明分论点。修辞方法：排比、对偶。修辞

8、方法：排比、对偶。排比：排比：“人们从论语中学得智慧的思人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学的严肃的精神考，从史记中学的严肃的精神拜伦拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。的诗句呼唤着奋斗的热情。”对偶：对偶：“歌德的诗句刻写着睿智的人歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”采用排比对偶的修辞，运用古今中外采用排比对偶的修辞，运用古今中外八个事例，充分而有利的论证了本段八个事例，充分而有利的论证了本段中心句，即分论点。使论据显得全面中心句，即分论点。使论据显得全面而充分，论据显得有力且可信。而充分，论据显得有力且可信。品读第品读第4自然段，思考一下几个

9、问题自然段，思考一下几个问题1、作者在本段开头指出、作者在本段开头指出“一个人一旦与书本一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人和高尚情趣相联系的人”，而不说，而不说“一个人一个人一旦与书本结缘一旦与书本结缘，注定了做一个与崇高追求，注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人和高尚情趣相联系的人”，为什么？，为什么？提示：注意提示：注意“极大的可能极大的可能”这几个字的用词的严密性这几个字的用词的严密性 答案：强调了这里所指的读书人不是卑鄙和奸答案：强调了这里所指的读书人不是卑鄙和奸诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起

10、积极诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起积极作用的书籍。作用的书籍。（分析：读书人中有卑鄙和奸诈，而流传的书籍，也（分析：读书人中有卑鄙和奸诈，而流传的书籍，也有无价值的甚至对人起负面效果的糟粕，但这些都不有无价值的甚至对人起负面效果的糟粕，但这些都不是本文论述的范畴，作者在第是本文论述的范畴，作者在第4段的中心句中用段的中心句中用“极极大的可能大的可能”这几个字限定了论证的范围，体现了作者这几个字限定了论证的范围，体现了作者论证的严密性。）论证的严密性。）（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。话。通俗明白的说明读书能使人向善。通俗明白的说明读书能使人向善

11、。（2）各种蠢事，在每天阅读的好书的影响）各种蠢事，在每天阅读的好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐融化。下，仿佛被烤在火上一样渐渐融化。证明读书使人避恶的功能，明白晓畅通俗证明读书使人避恶的功能，明白晓畅通俗易懂。易懂。本文的主要艺术特色本文的主要艺术特色1.举例论证，论点鲜明。举例论证，论点鲜明。第二部分三个中心句，分别与各自然第二部分三个中心句，分别与各自然段构鲜明的主从关系。叙议结合，论段构鲜明的主从关系。叙议结合，论点鲜明。点鲜明。2比喻论证，形象生动。比喻论证，形象生动。把抽象的理解化为具体之把抽象的理解化为具体之“物像物像”使使所说道理所说道理“形象性形象性”。关于读书的名言关于

12、读书的名言u书书籍籍是是青青年年人人不不可可分分离离的的生生命命伴伴侣侣和和导导师师。高尔基高尔基u 生生活活里里没没有有书书就就好好像像没没有有阳阳光光；智智慧慧 里里没没有有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚莎士比亚 u 读书在于造成完全的人格。读书在于造成完全的人格。培根培根 u三三更更灯灯火火五五更更鸡鸡，正正是是男男儿儿读读书书时时。黑黑发发不不 知勤学早，白首方悔读书迟。知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿 u和和书书籍籍生生活活在在一一起起，永永远远不不会会叹叹气气。罗罗 曼曼罗兰罗兰 u 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘好读书，不求甚解；每有会意

13、，便欣然忘食食 。陶渊明：陶渊明：五柳先生传五柳先生传u 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫：杜甫：杜杜 工部集工部集 u业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 韩愈韩愈 u学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆孔子孔子 黄侃误把墨汁当小菜黄侃误把墨汁当小菜1915年，著名学者黄侃年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究终日潜心研究“国学国学”，有时吃饭也不出门，准备有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便料，

14、摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！妙极了！”有一有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？与大家分享你印象最深的一本与大家分享你印象最深的一本书或一篇文章或一个片段书或一篇文章或一个片段人总会遇到人总会遇到挫折挫折，会有低潮，会有不被人理解的，会有低潮，会有不被人理解的时候，会有要低声下气的时候，这些时候恰恰是时候，会有要

15、低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候。在这样的时刻，我们需要耐人生最关键的时候。在这样的时刻，我们需要耐心等待，满怀信心地去等待，相信，生活不会放心等待，满怀信心地去等待，相信，生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂寞，你就弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。看不到繁华。一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。有时候，寂一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。有时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此波澜不惊。凉风吹起书页，这烟雨波澜不惊。凉风吹起书页，这烟雨让尘封在书卷里的词章和故事弥漫让尘封在书卷里的词章和故事弥漫着潮湿

16、的气息。独倚幽窗，看转角着潮湿的气息。独倚幽窗，看转角处的青石小巷，一柄久违的油纸处的青石小巷，一柄久违的油纸伞，遮住了低过屋檐的光阴。伞，遮住了低过屋檐的光阴。真正的平静，不是避开车马喧嚣，而真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流往事，是在心中修篱种菊。尽管如流往事，每一天都涛声依旧，只要我们消除执每一天都涛声依旧，只要我们消除执念，便可寂静安然。愿每个人在纷呈念，便可寂静安然。愿每个人在纷呈世相中不会迷失荒径，可以端坐磐石世相中不会迷失荒径，可以端坐磐石上，醉倒落花前。上，醉倒落花前。作业作业1.完成本课的配套练。完成本课的配套练。2.每天要进行一定量的阅读。每天要进行一定量的阅读。谢谢大家谢谢大家