(人教版)高中语文必修三第4课《蜀道难》同课异构课件.ppt

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1、(人教版)高中语文必修三第4课蜀道难同课异构课件酒入豪肠，七分酿成了月光酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐秀口一吐就半个盛唐 余光中余光中寻李白寻李白2021/5/2222021/5/2232021/5/224 李白李白(701-762),(701-762),字太字太白，号青莲居士，白，号青莲居士，盛唐最杰盛唐最杰出的诗人出的诗人，也是我国文学史，也是我国文学史上继屈原之后又一上继屈原之后又一伟大的浪伟大的浪漫主义诗人漫主义诗人，素有，素有“诗仙诗仙”之称。他经历坎坷，思想复之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，杂，既是一个天才的诗人，

2、又兼有游侠、刺客、隐士、又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等气质。道人、策士等气质。2021/5/225 李白，诗风李白，诗风雄奇豪迈，感情奔放，雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明幻想丰富，形象鲜明，与杜甫并称，与杜甫并称“李李杜杜”（“老李杜老李杜”）。）。有有李太白集李太白集，代表作有代表作有蜀道难蜀道难、将进酒将进酒、行路难行路难、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别、静夜思静夜思、早发白帝城早发白帝城等。等。2021/5/226唐唐代代诗诗歌歌发发展展初唐初唐 “初唐四杰初唐四杰”盛唐盛唐 李白李白、杜甫杜甫、“边塞诗作边塞诗作”中唐中唐 白居易白居易 晚唐晚唐 “小李杜小李杜”2021/

3、5/227蜀道简介蜀道简介 蜀道北起陕西汉中宁强县，蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长南到四川成都，全长450450公里，公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，多，唐代李白有唐代李白有“蜀道难，难蜀道难，难于上青天于上青天”的形容。的形容。2021/5/228噫吁嚱，危呼高哉！噫吁嚱，危呼高哉！蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天!2021/5/2292021/5/2210然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。2021/5/2211栈道栈道然后天梯石

4、栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。2021/5/2212古古栈栈道道2021/5/2213地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死2021/5/22142021/5/22152021/5/2216一夫一夫当关当关万夫万夫莫开莫开剑门关剑门关2021/5/2217大声诵读课文两遍。大声诵读课文两遍。第一遍，读准字音。第一遍，读准字音。第二遍有感情的朗读，第二遍有感情的朗读，体会本诗的感情基调。体会本诗的感情基调。2021/5/2218 把音读准确把音读准确噫吁嚱噫吁嚱 鱼鱼凫凫石石栈栈 猿猿猱猱扪扪参参历井历井 巉巉岩岩飞飞湍湍 咨嗟咨嗟喧喧豗豗 砯砯崖崖崔嵬崔嵬 吮吮血血（y y x xx x）（ff）（zh

5、nzhn）（nono）（shn)shn)（chnchn）(tu(tun)n)（zz jiji）（huhu）（pngpng）（cucu w wi i）（shnshn）2021/5/2219第一段：概写第一段：概写蜀道之高。蜀道之高。第二段：第二段：概写概写蜀道之险。蜀道之险。第三段：第三段：概写概写蜀中战祸之烈。蜀中战祸之烈。本文的主旨句是：本文的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2021/5/2220朗读第一段朗读第一段并梳理字词并梳理字词2021/5/22211 1、诗一开篇极言蜀道难有何作用？、诗一开篇极言蜀道难有何作用？点明主题，为全诗奠定豪放、雄健点明主题，为全诗奠

6、定豪放、雄健的基调。的基调。2021/5/2222 2 2、文章开篇感叹，紧接着就讲述了文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？到什么作用呢？明确：神奇传说，富有浪漫色彩。明确：神奇传说，富有浪漫色彩。神话：神话：“地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。”2021/5/22233 3、写写蜀蜀道道难难，为为什什么么要要引引用用传传说说中中的的蚕蚕从从、鱼鱼凫凫的的开开国国和和五五丁丁开开山山？表表达达了了诗诗人人的什么愿望？的什么愿望？明确：明确：引引用用远远古古蜀蜀君君开开国国是是叙叙述述蜀蜀国国

7、长长期期闭闭塞塞的的状况；状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由；五丁开山的传说是说明蜀道的来由；表表达达诗诗人人改改造造自自然然的的强强烈烈愿愿望望，赞赞扬扬神神力力和和开开路路者者的的勇勇敢敢，赞赞扬扬劳劳动动人人民民改改造造自自然然的勇敢精神。的勇敢精神。2021/5/2224（1 1）西当太白有鸟道，）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。可以横绝峨眉巅。奇特想象奇特想象 夸张夸张4 4、这一段描写蜀道之难运用了哪些艺术、这一段描写蜀道之难运用了哪些艺术手法？手法？夸张、想象、虚实结合、反衬夸张、想象、虚实结合、反衬（2 2）上有六龙回日之高标，）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。下有冲

8、波逆折之回川。正面实写正面实写 夸张夸张2021/5/2225 （3 3）黄鹤之飞尚不得过，）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。猿猱欲度愁攀援。侧面虚写、反衬侧面虚写、反衬 夸张夸张2021/5/2226朗读第二段朗读第二段并梳理字词并梳理字词2021/5/2227（请你用一段散文化的语（请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面）言来描绘这幅画面）借景抒情：借景抒情：古木荒凉、鸟古木荒凉、鸟声悲凄声悲凄（悲鸟号古木，子（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。烘托了蜀道之难

9、。1 1、但见悲鸟号古木，雄飞雌从但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。山。2021/5/22282 2、连峰去天不盈尺，枯松、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。转石万壑雷。这几句写景运用了什么这几句写景运用了什么手法？手法？夸张：夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。了惊险的气氛。动静结合：动静结合：诗人先托出山势的高险，然诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，造成一种势若排山倒海的

10、的惊险场景，造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果强烈艺术效果2021/5/2229远近结合：远近结合：诗人描写的景诗人描写的景色既有色既有“去天不盈尺去天不盈尺”的的山峰，也有如在眼前的山峰，也有如在眼前的“倒挂枯松倒挂枯松”。拟人：拟人：“争争”形象的写出形象的写出水势汹涌、水声轰响的情水势汹涌、水声轰响的情景。景。2021/5/2230朗读第三段朗读第三段2021/5/22311 1、这一段写蜀中剑阁的寓意何在？、这一段写蜀中剑阁的寓意何在？表达诗人怎样的情怀？表达诗人怎样的情怀？明明确确：从从历历史史回回到到现现实实，从从写写景景转转而而言言志志。说说明明剑剑阁阁是是个个易易守守难难攻攻的

11、的地地方方，如如果果有有野野心心的的叛叛乱乱者者与与朝朝廷廷对对抗抗，发发动动战战争争，朝朝廷廷的的军军队队很很难难攻攻进进蜀蜀中中平平定定叛叛乱乱者者，因因而而就就会会造造成成“暴暴尸尸山山野野，流流血血遍遍地地”的的战战乱乱局局面面。表表明明诗诗人人对对国国家家命命运运的关注。的关注。2021/5/22322021/5/22332021/5/22342021/5/2235明确：夸张的手法，奇特明确：夸张的手法，奇特的想像，极写蜀地自然的想像，极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。环境和社会环境的险恶。2 2、朝避猛虎，夕避长蛇，、朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。磨牙吮血，杀人如麻。这几

12、句运用了什么艺术手法这几句运用了什么艺术手法？2021/5/2236蜀蜀道道之之难，难，难难于于上上青青天天！主旨句主旨句2021/5/2237思考：思考：“蜀道难，难于上青天蜀道难，难于上青天”在在诗诗中中三三次次出出现现，是是不不是是简简单单的的重重复复？为为什么？什么？（1 1）不不是是，是是一一咏咏三三叹叹，三三叹叹内内容容各各不不同同其其作用也不同作用也不同。（2 2）三三叹叹：一一叹叹蜀蜀道道之之高高，二二叹叹蜀蜀道道之之险险，三叹蜀中战祸之烈。三叹蜀中战祸之烈。2021/5/2238开头一句，开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。文奠

13、定雄放的感情基调。中间一句，中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。诗歌推向高峰。结尾一句，结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。开头，给人强烈的感叹。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么这句诗有什么作用？作用？2021/5/2239本诗的艺术特色本诗的艺术特色2021/5/2240艺术特色：艺术特色：浪漫主义艺术风格浪漫主义艺术风格分分析析这这首首诗诗歌歌的的浪浪漫漫主主义义艺艺术术风风格格是是如如何何体现的？体现的？1 1、大大胆胆的的夸夸张张。说说“蜀蜀道道之之难难，难难于于上上青青天天

14、”，已已是是夸夸大大。在在描描绘绘高高峻峻险险曲曲时时，用用“六六龙龙回回日日”“”“百百步步九九折折”“”“扪扪参参历历井井”“”“去去天天不不盈盈尺尺”等等词词语语，进进一一步步具具体体形形容，使人惊心动魄。容，使人惊心动魄。2021/5/22412 2、瑰丽的想象、瑰丽的想象。全诗用了很全诗用了很多神话及传说多神话及传说，如，如“蚕丛及蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟万八千岁，不与秦塞通人烟”“又闻子规啼夜月，愁空又闻子规啼夜月，愁空山山”以及以及“地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死”“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标”等。这些神话传说使人不仅

15、等。这些神话传说使人不仅从空间上想象到蜀道之难，从空间上想象到蜀道之难，而且能从历史的长河中去想而且能从历史的长河中去想象，同时笼罩上一层神秘的象，同时笼罩上一层神秘的色彩，使人心旷神怡，又增色彩，使人心旷神怡，又增添了艺术的诱惑力。他的想添了艺术的诱惑力。他的想象忽高忽低、忽远忽近，是象忽高忽低、忽远忽近，是非常广阔的，无拘无束无所非常广阔的，无拘无束无所不到的。不到的。2021/5/22423 3、强烈的感情。、强烈的感情。全诗贯全诗贯穿反复咏叹的情调，开头穿反复咏叹的情调，开头和结尾都重复和结尾都重复“蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天”，中间又三，中间又三次插入类似的咏叹：次插入

16、类似的咏叹：“以以手抚膺坐长叹手抚膺坐长叹”，“使人使人听此凋朱颜听此凋朱颜”，“嗟尔远嗟尔远道之人胡为乎来哉道之人胡为乎来哉”。连。连续的感叹词，重复的惊叹续的感叹词，重复的惊叹句和咏叹式的小结语，三句和咏叹式的小结语，三者交互使用，形成结构上者交互使用，形成结构上的盘旋反复，大大增强了的盘旋反复，大大增强了作品的抒情性和节奏感。作品的抒情性和节奏感。2021/5/22434 4、变幻的句式、变幻的句式。蜀道难蜀道难是乐府古题，这种诗歌体裁是乐府古题，这种诗歌体裁没有严格的字数、句数、平没有严格的字数、句数、平仄和韵脚的限制，李白充分仄和韵脚的限制，李白充分运用了这一特点，使诗的语运用了这一

17、特点，使诗的语言形式更加自由活泼。言形式更加自由活泼。全诗全诗或把散文句式和谐地运用到或把散文句式和谐地运用到韵文中间韵文中间，或把三、四、五、，或把三、四、五、六、七、八、九乃至十一言六、七、八、九乃至十一言的长短句式错综间杂地组合的长短句式错综间杂地组合起来，巧妙地为抑扬顿挫的起来，巧妙地为抑扬顿挫的情感语气服情感语气服 务。诗的前半部务。诗的前半部分多用长句，语言奔放畅达；分多用长句，语言奔放畅达；后半部分多用四字短句，显后半部分多用四字短句，显得简劲有力。诗人的这种变得简劲有力。诗人的这种变化多端的语言形式，正是为化多端的语言形式，正是为表现不同形象和不同情感服表现不同形象和不同情感服

18、务的。务的。2021/5/2244基础知识归基础知识归纳纳2021/5/2245 1 1、重要虚词的含义、重要虚词的含义难难于于上青天上青天开国开国何何茫然茫然黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木嗟尔远道之人嗟尔远道之人胡为胡为乎来哉乎来哉（为什么）（为什么）（只）（只）（尚且）（尚且）（多么）（多么）（介词，译为（介词，译为“比比”）2021/5/22462 2、词类活用、词类活用 猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟（愁：为动用法，译（愁：为动用法，译为为“为为发愁发愁”）（凋：使动用法，译

19、（凋：使动用法，译为为“使使凋谢凋谢”）（转：使动用法，译（转：使动用法，译为为“使使滚动滚动”）（西：名词作状语，（西：名词作状语，译为译为“向西向西”）2021/5/22473 3、通假字、通假字 所守或所守或匪匪亲亲4 4、文言句式、文言句式 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天 （匪：同（匪：同“非非”）（介词结构后置）（介词结构后置）2021/5/2248今日蜀道今日蜀道2021/5/2249青泥何盘盘，青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。百步九折萦岩峦。2021/5/2250今日新今日新“蜀道蜀道”朝天区老虎口朝天区老虎口今日新今日新“蜀道蜀道”高速公路高速公路2021/5/22512021/5/22522021/5/22532021/5/2254谢谢观赏！2020/11/555