七年级语文专题复习.ppt

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1、七年七年级语文文专题复复习语文新课标（SJ）专题复习一专题复习一 字词训练字词训练语文新课标（SJ）第第1单元单元 备考方略备考方略备考方略一、字词认读。一、字词认读。1多听多练，把握语感。多听多练，把握语感。汉汉字字认认读读的的关关键键在在于于语语感感，在在平平常常学学习习过过程程中中要要多多听听规规范范标标准准的的朗朗读读，尽尽力力学学习习并并模模仿仿，在在解解题题时时就就会会减减少少错错误。误。2遇疑必查，形音确凿。遇疑必查，形音确凿。汉汉字字认认读读时时难难免免会会遇遇到到生生僻僻、疑疑难难的的字字，要要和和时时查查阅阅字字典典，明明确确正正确确读读音音，不不断断积积累累，解解决决问问

2、题题的的能能力力就就会会逐逐步增强。步增强。3据义择音，意明音准。据义择音，意明音准。语文新课标（SJ）第第1单元单元 备考方略备考方略一一般般情情况况下下，一一个个汉汉字字的的读读音音是是一一定定的的，但但有有些些汉汉字字或或字字形形相相似似，或或读读音音相相似似，或或一一字字多多音音，让让人人难难以以辨辨别别。这就要求学生多查工具书，理解这些汉字的不同意义，依据词义识辨读音也是避免失误的好方法。这就要求学生多查工具书，理解这些汉字的不同意义，依据词义识辨读音也是避免失误的好方法。二、汉字书写。二、汉字书写。1在读准字音的基础上正确、规范地书写汉字。在读准字音的基础上正确、规范地书写汉字。(

3、书写工整、清洁，不能模糊书写工整、清洁，不能模糊)2了了解解汉汉字字的的基基本本特特点点。音音形形义义统统一一是是汉汉字字的的基基本本特特点点。要要从从这这三三者者的的对对应应关关系系入入手手，根根据据现现代代汉汉字字的的字字音音和字义，正确识别字形。和字义，正确识别字形。语文新课标（SJ）第第1单元单元 备考方略备考方略3要要了了解解现现代代汉汉字字的的结结构构特特点点。现现代代汉汉字字主主要要是是形形声声字字，形形旁旁表表意意，声声旁旁表表音音。因因此此可可以以通通过过形形旁旁来来辨辨别别音音同形似字。同形似字。三、容易写错别字的主要原因。三、容易写错别字的主要原因。1增增加加或或减减少少

4、了了笔笔画画。比比如如感感染染的的“染染”、纸纸张张的的“纸纸”，有有人人总总爱爱多多写写一一个个点点，沟沟壑壑的的“壑壑”，有有人人总总爱爱少写谷字上的一短横。少写谷字上的一短横。2形近而误写。如形近而误写。如“誉誉”写成写成“誊誊”，土炕的，土炕的“炕炕”字写成字写成“坑坑”。3偏旁部首相似而误写。如鬼鬼祟祟的偏旁部首相似而误写。如鬼鬼祟祟的“祟祟”写成写成“崇崇”。4音同而误写。比如音同而误写。比如“提纲提纲”误写为误写为“题纲题纲”。5不明白成语典故造成错误。如不明白成语典故造成错误。如“墨守成规墨守成规”误写为误写为“默守成规默守成规”。语文新课标（SJ）专题复习二文学常识诗文默写专

5、题复习二文学常识诗文默写 语文新课标（SJ）第第2单元单元 备考方略备考方略备考方略一、对接式默写。一、对接式默写。两个上下句对接，也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。两个上下句对接，也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。二、理解性默写。二、理解性默写。采用提示篇名、内容要点和作用等方式，既考查学生对整篇诗文的背诵，又考查学生对记诵内容的理解。采用提示篇名、内容要点和作用等方式，既考查学生对整篇诗文的背诵，又考查学生对记诵内容的理解。三、专题式默写。三、专题式默写。语文新课标（SJ）第第2单元单元 备考方略备考方略只只是是提提出出一一种种要要求求，让让学学生生根根据据要要求求任任意意默默

6、写写，答答案案可可能能是是多多种种多多样样的的。这这种种开开放放性性默默写写就就是是根根据据平平时时的的积积累累和和题题目目的的要要求求，写写出出表表示示同同一一主主题题的的诗诗文文名名句句。这这样样的的试试题题不不局局限限于于默默写写某某一一首首诗诗中中的的诗诗句句，具具有有更更大大的的灵灵活活性性。默默写写古古诗诗文文既既然然是是必必考考，且且所所占占分分值值较较大大，那那理理所所当当然然就就要要引引起起学学生生的的足足够够重重视视，从从某某种种意意义义上上说说，这这项项考考查查的的内内容容是是“死死”的，是比较容易拿分的，因此，提高这项考查的得分率十分重要。的，是比较容易拿分的，因此，提

7、高这项考查的得分率十分重要。做好古诗文默写的复习应注意以下几点：做好古诗文默写的复习应注意以下几点：(1)对课文中规定要背诵的古诗文要认真背熟，只有背熟才能默写出来。对课文中规定要背诵的古诗文要认真背熟，只有背熟才能默写出来。语文新课标（SJ）第第2单元单元 备考方略备考方略(2)对对一一些些著著名名的的诗诗文文，尤尤其其是是一一些些名名句句的的意意思思要要能能知知晓晓，这这样样，不不管管怎怎么么出出题题，也也不不会会因因为为不不理理解解题题意意和和诗诗句句的意思而默写不出来。的意思而默写不出来。(3)对古诗文名句不光要会背，还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。对古诗文名句不光要会背，

8、还要会写，不能因为不会写字或写错别字而丢分。四、文学常识填空。四、文学常识填空。文文学学常常识识往往往往与与名名著著导导读读结结合合起起来来考考查查，涉涉和和对对文文学学名名著著内内容容、情情节节、人人物物、主主题题、技技法法的的把把握握，也也包包括括重重要要的的作作家家、作作品品和和文文学学常常识识。此此类类知知识识点点的的判判断断选选择择往往往往在在人人物物、朝朝代代、国国别别、作作家家、作作品品以以和和主主题题、内内容容等等方方面面张张冠冠李戴或评价失当。李戴或评价失当。语文新课标（SJ）专题复习三古诗词鉴赏专题复习三古诗词鉴赏语文新课标（SJ）第第3单元单元 备考方略备考方略备考方略要

9、要读读懂懂诗诗歌歌，理理解解是是关关键键。这这就就要要求求学学生生平平时时积积累累一一些些古古典典诗诗词词的的常常识识，如如常常见见的的典典故故，诗诗人人的的生生活活经经历历，古古代代的的文文化化历历史史知知识识等等；还还需需要要积积累累一一些些诗诗歌歌方方面面的的美美学学知知识识，如如意意境境、风风格格、含含蓄蓄、境境界界等等美美学学范范畴畴的的常常识识；还还需需要要熟练记住常见的名词术语，如虚实相生、寓情于情、动静结合等。熟练记住常见的名词术语，如虚实相生、寓情于情、动静结合等。古古诗诗词词鉴鉴赏赏一一般般包包括括：概概括括古古诗诗词词的的内内容容、提提炼炼古古诗诗词词的的主主旨旨、体体会

10、会古古诗诗词词的的情情感感、解解说说古古诗诗词词的的典典故故、把把握握古古诗诗词词的的手手法法、判判断断古古诗诗词词的的修修辞辞、品品析析古古诗诗词词的的炼炼字字、赏赏析析古古诗诗词词的的名名句句、描描述述古古诗诗词词的的画画面面、捕捕捉捉古古诗诗词词的的意意境境等。等。语文新课标（SJ）专题复习四病句的辨别与修改专题复习四病句的辨别与修改语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略备考方略一、常见病句类型。一、常见病句类型。1成分残缺。成分残缺。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略例例1阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏

11、。例例2他这个人有不少值得表扬。他这个人有不少值得表扬。解解析析 例例1中中误误认认“阵阵风风”为为主主语语，其其实实主主语语应应是是“稻稻浪浪”。修修改改的的方方法法是是，在在“恰恰似似”前前加加上上“稻稻浪浪”。例例2缺少宾语的中心语，应在句末加上缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方的地方”。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略2成分多余。成分多余。例例1中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。例例2这句话的后面，包含着多么丰富的无声的潜台词啊！这句话的后面，包含着多么丰富的无声的潜台词啊！解析解析 例例1中中“顽

12、症顽症”有有“疾病疾病”的意思，所以的意思，所以“疾病疾病”多余，应删除。例多余，应删除。例2“无声无声”与与“潜台词潜台词”重复。重复。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略3词语搭配不当。词语搭配不当。例例1这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。例例2他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。解解析析 例例1中中中中心心语语“眼眼睛睛”和和谓谓语语“集集中中”不不搭搭配配，应应将将“眼眼睛睛”改改为为“目目光光”。例例2的的定定语语“强强壮壮”与与它它的的中心语中心语“步伐步伐”不搭配，可将不搭配，可将

13、“强壮强壮”改为改为“强健强健”。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略4不合逻辑。不合逻辑。例例 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。解解析析“古古船船”前前有有两两个个定定语语，应应为为“新新出出土土的的宋宋朝朝时时期期的的古古船船”，例例句句中中位位置置错错置置后后，使使人人误误以以为为古古船船是是在在宋宋朝时期出土的。朝时期出土的。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略5关联词使用不当。关联词使用不当。例例1 高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要

14、的，而且是十分可能的。例例2这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。解解析析 例例1中中“既既而而且且”不不搭搭配配，可可将将“而而且且”改改为为“又又”，与与“既既”构构成成并并列列关关系系，或或将将“既既”改改为为“不仅不仅”，与，与“而且而且”构成递进关系。例构成递进关系。例2中滥用关联词语中滥用关联词语“所以所以”，表因果关系，应将，表因果关系，应将“所以所以”去掉。去掉。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略6表意不明。表意不明。例例 桌上放着许多朋友送来的礼物。桌上放着许多朋友送来的礼物。解析解析“许多朋友许多朋友

15、”还是还是“许多礼物许多礼物”，不明确。，不明确。语文新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略二、修改原则。二、修改原则。1最大限度地保持原意，少改多就。最大限度地保持原意，少改多就。2修改后不能出现新的语病。修改后不能出现新的语病。3保持句子的简洁。保持句子的简洁。4根据实际表达的需要，照顾到前后文。根据实际表达的需要，照顾到前后文。三、修改方法。三、修改方法。1删：主要用于成分多余、重复啰嗦、前后矛盾。删：主要用于成分多余、重复啰嗦、前后矛盾。2换：主要用于搭配不当。换：主要用于搭配不当。3移：主要用于语序不当。移：主要用于语序不当。4增：主要用于成分残缺。增：主要用于成分残缺。语文

16、新课标（SJ）第第4单元单元 备考方略备考方略四、修改步骤。四、修改步骤。一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词抓主要动词)三改：增三改：增(即增加缺少的成分即增加缺少的成分)、删、删(删去多余的部分删去多余的部分)、调、调(调整字词顺序调整字词顺序)、换、换(更换字词更换字词)。四查：复查。看改后的句子是否通顺、有无新语病。四查：复查。看改后的句子是否通顺、有无新语病。语文新课标（SJ）专题复习五标点符号的正确运用专题复习五标点符号的正

17、确运用 语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略备考方略一、常见的几种误用。一、常见的几种误用。1分句之间用顿号。分句之间用顿号。例例 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。解解析析 这这里里实实际际上上有有三三个个分分句句，第第二二个个分分句句是是“她她是是那那样样欢欢快快、昂昂扬扬、奋奋发发”，第第三三个个分分句句是是“正正在在向向辉辉煌煌的的明天飞去明天飞去”。在第二与第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。在第二与第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略

18、备考方略2联合词组不同层次之间用顿号。联合词组不同层次之间用顿号。例例 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。解解析析“越越剧剧、沪沪剧剧、淮淮剧剧”是是一一个个层层次次，它它和和安安徽徽的的黄黄梅梅戏戏、河河南南豫豫剧剧组组成成联联合合词词组组，又又是是一一个个层层次次。不不同同层层次之间要用逗号。第二层次前的顿号应改为逗号。次之间要用逗号。第二层次前的顿号应改为逗号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略3连词前面用顿号。连词前面用顿号。例例观众长时间地等待

19、，只为一睹她的风采、或签上一个名。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。解析解析“或、和、和、与或、和、和、与”等连词前面不能用顿号。此句中的顿号应该删除。等连词前面不能用顿号。此句中的顿号应该删除。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略4概数用顿号概数用顿号。例例看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子 解解析析“十十七七八八岁岁”是是邻邻近近两两个个数数字字连连用用，表表示示大大概概年年龄龄。中中间间不不用用加加顿顿号号，因因为为无无需需停停顿顿。加加了了顿顿号号，“十十七七”和和“八八”之间就成了并列关系了。之间就成了并列关系了。语

20、文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略5句中没用逗号却用分号句中没用逗号却用分号。例例打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。解解析析 顿顿号号、逗逗号号、分分号号、冒冒号号同同为为句句内内点点号号，但但停停顿顿时时间间长长短短不不同同，应应该该先先用用停停顿顿短短的的逗逗号号，再再用用停停顿顿长长的的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。此句的三个分号应改为逗号。分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。此句的三个分号应改为逗号。语文新课标（SJ）第第5单元单

21、元 备考方略备考方略6复句中间使用句号复句中间使用句号。例例人变了。山山水水也变了人变了。山山水水也变了 解解析析 这这是是一一个个并并列列关关系系的的复复句句。“人人变变了了”虽虽然然结结构构和和语语意意都都完完整整，但但它它与与后后面面的的“山山山山水水水水也也变变了了”语语意意上有联系，上有联系，“也也”这个表示并列关系的关联词是一个重要标志，这个表示并列关系的关联词是一个重要标志，“人变了人变了”后面的句号应改为逗号。后面的句号应改为逗号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略7句中已用句号再用分号句中已用句号再用分号。例例1 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学

22、习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；2.学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。解解析析 句句号号是是句句末末点点号号，分分号号是是句句内内点点号号。既既然然已已经经用用了了句句号号，表表明明整整个个句句子子已已结结束束，再再用用分分号号便便显显得得不不伦伦不不类。可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。类。可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略8非疑问句用问号非疑问句用问号。例例我不知道这条路谁能走通？但我一定会坚定不移地走下去。我不知道这条路谁能走通？但我一定会坚定不移地走下去。解解析析“

23、这这条条路路谁谁能能走走通通”虽虽然然有有疑疑问问，但但它它是是“不不知知道道”的的宾宾语语，整整个个句句子子是是一一个个动动宾宾关关系系的的陈陈述述句句，故故不不能能用问号。用问号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略9.倒装句中问号前置倒装句中问号前置。例例到底去还是不去？我的小少爷。到底去还是不去？我的小少爷。解解析析 这这是是一一个个倒倒装装句句，“我我的的小小少少爷爷”是是全全句句的的主主语语。凡凡是是倒倒装装句句，问问号号应应置置于于句句末末，才才能能准准确确表表达达出出是是疑疑问还是反问的语气。不能一看到发问便用问号。问还是反问的语气。不能一看到发问便用问号。语文新

24、课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略10冒号后面揭示范围不清冒号后面揭示范围不清。例例王之涣有两句诗：王之涣有两句诗：“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”，我从中悟出了生活的哲理。，我从中悟出了生活的哲理。解解析析 冒冒号号后后面面的的内内容容应应全全是是提提示示的的范范围围。这这里里提提示示的的内内容容只只是是两两句句诗诗。可可将将冒冒号号改改为为逗逗号号，或或者者将将逗逗号号改改为为引号内句号。引号内句号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略1111句中短暂停顿用冒号。句中短暂停顿用冒号。例例 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。本市文

25、坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。解解析析 “三三位位女女杰杰”和和“王王安安忆忆、王王小小鹰鹰、程程乃乃珊珊”是是同同位位词词组组，中中间间只只需需短短暂暂停停顿顿，不不必必用用标标点点符符号号。如如果一定要用，只宜用破折号，让果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊王安忆、王小鹰、程乃珊”作三杰的具体内容。作三杰的具体内容。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略1212同一句中用两个冒号。同一句中用两个冒号。例例 晚上开会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。晚上开会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是

26、脱产培训。解解析析 “宣宣布布”后后是是冒冒号号，“措措施施”后后面面又又是是冒冒号号，这这是是不不符符合合标标点点符符号号使使用用习习惯惯的的。在在同同一一句句子子中中，冒冒号号一般仅用一个，否则便会层次不清，应将其中一个改为逗号。一般仅用一个，否则便会层次不清，应将其中一个改为逗号。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略1313话语之间插入的话语之间插入的“某某说某某说”后用冒号。后用冒号。例例“大桥就要通车了，大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”解解析析 凡凡是是在在一一段段引引语语的的中中

27、间间插插“某某某某说说”，后后面面只只能能用用逗逗号号，不不能能用用冒冒号号。冒冒号号的的作作用用是是提提示示下下文文，如如果果用了冒号，前面的内容便没有着落了。用了冒号，前面的内容便没有着落了。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略1414不是书名用书名号。不是书名用书名号。例例 凯旋公寓凯旋公寓即日发售，望广大客户前往售房现场购买。即日发售，望广大客户前往售房现场购买。解解析析 书书名名号号用用于于书书名名、篇篇名名、报报纸纸名名、刊刊物物名名。“凯凯旋旋公公寓寓”是是商商品品房房的的名名称称，不不能能用用书书名名号号。这这种种情情况况为了强调可用引号。为了强调可用引号。语文新

28、课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略1515省略号与省略号与“等等”字连用。字连用。例例 代表团参观访问了伦敦、利物浦、曼彻斯特代表团参观访问了伦敦、利物浦、曼彻斯特等地的工厂、学校，受到了热烈的欢迎。等地的工厂、学校，受到了热烈的欢迎。解析解析 省略号和省略号和“等等”的作用都是表示列举未完，连用就造成重复，可将的作用都是表示列举未完，连用就造成重复，可将“等等”字删去。字删去。语文新课标（SJ）第第5单元单元 备考方略备考方略二、方法指引。二、方法指引。标标点点符符号号的的使使用用具具有有一一定定的的综综合合性性，初初中中阶阶段段主主要要考考查查学学生生对对常常见见标标点点符符号号

29、的的用用法法和和其其作作用用的的掌掌握握情情况况。因因此此，解答此类试题时要做到：解答此类试题时要做到：1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。准确掌握常见标点符号的用法和作用。2在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。3认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。4平平时时要要总总结结、积积累累标标点点符符号号使使用用的的特特点点，并并运运用用它它们们去去解解决决相相关关的

30、的问问题题，还还要要注注重重在在语语境境中中准准确确把把握握各各种种标标点符号的使用方法。点符号的使用方法。语文新课标（SJ）专题复习六仿句专题复习六仿句语文新课标（SJ）第第6单元单元 备考方略备考方略备考方略一、题型说明。一、题型说明。仿仿写写题题主主要要是是考考查查学学生生的的语语言言表表达达能能力力。一一般般是是提提供供一一定定的的语语境境，要要求求考考生生参参照照给给出出的的句句子子仿仿写写，是是一一种种综综合合性比较强的题型。性比较强的题型。解解答答此此类类题题目目时时，应应从从话话题题、句句式式、修修辞辞、结结构构、衔衔接接、表表达达、逻逻辑辑、情情感感色色彩彩等等方方面面分分析

31、析原原句句的的特特点点进进而而进进行仿写。行仿写。二、答题步骤。二、答题步骤。1整整体体感感知知文文段段的的内内容容，根根据据上上下下文文和和语语境境，仔仔细细揣揣摩摩。展展开开联联想想，梳梳理理大大脑脑中中储储备备的的相相关关信信息息，确确定定仿仿写写内内容。容。语文新课标（SJ）第第6单元单元 备考方略备考方略2局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法和感情色彩。局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法和感情色彩。3初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备形神兼备”之后再做定案。之

32、后再做定案。语文新课标（SJ）专题复习七综合性学习专题复习七综合性学习语文新课标（SJ）第第7单元单元 备考方略备考方略备考方略“综综合合性性学学习习”注注重重对对考考生生语语言言能能力力、思思维维能能力力、创创新新能能力力以以和和情情感感、态态度度、价价值值观观的的考考查查，要要求求在在解解题题中中充充分体现个人的语文综合素质。分体现个人的语文综合素质。所所谓谓探探究究，就就是是要要求求学学生生通通过过对对几几则则材材料料的的阅阅读读、分分析析、比比较较、研研究究，找找到到它它们们之之间间存存在在的的关关系系，从从而而有有所所发发现，然后写出自己发现、探究的结果。现，然后写出自己发现、探究的

33、结果。提供的材料之间究竟存在几种关系呢？一般来说，大致存在着三种关系。提供的材料之间究竟存在几种关系呢？一般来说，大致存在着三种关系。一、几则材料间存在着逻辑关系，主要是探究因果关系。一、几则材料间存在着逻辑关系，主要是探究因果关系。语文新课标（SJ）第第7单元单元 备考方略备考方略二、几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。二、几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。三、几则材料从不同的角度阐释同一个概念，需要将这些角度整合起来，从而形成一个完整的概念。三、几则材料从不同的角度阐释同一个概念，需要将这些角度整合起来，从而形成一个完整的概念。一一般般而而言言，探

34、探究究性性题题目目总总是是由由几几则则相相互互之之间间有有关关联联的的材材料料组组成成，可可以以单单独独考考查查，也也可可以以和和阅阅读读文文章章结结合合起起来来考考查查。解解答答这这类类题题目目，首首先先要要联联系系个个人人的的生生活活体体验验，从从广广阔阔的的社社会会生生活活层层面面去去理理解解、把把握握和和解解读读。其其次次，要要多多学学科科地地对对同同一一问问题题进进行行感感悟悟、分分析析、思思考考、联联想想、探探究究和和拓拓展展，以以求求答答案案的的全全面面和和完完整整。再再次次，在在答答题题时时要要注注重重运运用用发发散散性性思思维和求异思维，尽可能多层面、多角度地进行解答，对已有

35、的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。维和求异思维，尽可能多层面、多角度地进行解答，对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。语文新课标（SJ）专题复习八口语交际专题复习八口语交际语文新课标（SJ）第第8单元单元 备考方略备考方略备考方略一、与人交流要注意对象、场合、用语文明得体。一、与人交流要注意对象、场合、用语文明得体。1注意交流对象。注意交流对象。交流对象制约着语言的运用，有两方面需要注意：一是语气选择，二是内容取舍。交流对象制约着语言的运用，有两方面需要注意：一是语气选择，二是内容取舍。2注意交流场合。注意交流场合。在在正正式式场场合合，必必须须庄庄重重、严严肃肃；在在非

36、非正正式式场场合合，可可以以坦坦率率直直言言；在在喜喜庆庆场场合合，多多讲讲令令人人兴兴奋奋之之事事；在在悲悲痛痛场场合合，不要随意言笑。言行举止应当与当时的气氛协调。不要随意言笑。言行举止应当与当时的气氛协调。语文新课标（SJ）第第8单元单元 备考方略备考方略3用语文明得体。用语文明得体。说说话话文文明明得得体体，就就是是称称呼呼得得当当，口口气气平平和和，态态度度诚诚恳恳，内内容容健健康康，用用语语适适宜宜，不不粗粗俗俗。陈陈述述与与别别人人不不同同的的意意见见，不可强加于人，即使自己的意见是正确的，说话语气也要委婉。不可强加于人，即使自己的意见是正确的，说话语气也要委婉。二、说话有针对性

37、，有吸引力，善于打动别人。二、说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。具体有以下几种技巧：具体有以下几种技巧：1有有的的放放矢矢，迂迂回回出出击击。说说话话要要做做到到有有的的放放矢矢，就就要要找找准准说说话话的的途途径径。要要找找准准途途径径，就就必必须须了了解解听听众众。一一般般来来说说，听听众众可可分分为为三三种种：(1)与与你你持持相相同同观观点点的的；(2)犹犹豫豫不不决决，处处在在观观望望之之中中的的；(3)与与你你的的观观点点相相对对的的。我我们们应应该该把把说说话的重点放在后二者，特别是与你观点相对的听众身上。同时，在阐述自己的话的重点放在后二者，特别是与你观点相对的听众身上。同

38、时，在阐述自己的语文新课标（SJ）第第8单元单元 备考方略备考方略观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的方法，设法让对方放弃自己的观点，站在你的一边。观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的方法，设法让对方放弃自己的观点，站在你的一边。2以以退退为为进进，变变守守为为攻攻。说说话话时时，特特别别是是当当你你的的观观点点处处于于不不利利的的境境地地时时，为为了了达达到到说说服服听听众众的的目目的的，不不妨妨先先有有意意识识地地退退让让一一步步，首首先先肯肯定定听听众众观观点点的的合合理理性性，然然后后在在获获得得听听众众信信任任的的基基础础上上再再寻寻找找机机会会，通通过过摆摆事事

39、实实、讲讲道道理理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服听众。设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服听众。3因因势势利利导导，激激发发共共鸣鸣。听听你你说说话话或或演演讲讲的的人人，是是因因为为觉觉得得你你的的话话对对他他有有帮帮助助，有有价价值值。只只要要你你向向听听众众表表明明你尊重他的观点，能替他着想，就能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。你尊重他的观点，能替他着想，就能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。语文新课标（SJ）第第8单元单元 备考方略备考方略三、婉转拒绝。三、婉转拒绝。婉婉转转拒拒绝绝，就就是是

40、用用温温和和婉婉转转的的语语言言，去去表表达达拒拒绝绝之之意意。与与直直接接拒拒绝绝相相比比，它它更更容容易易被被接接受受。因因为为它它在在更更大大程程度度上，顾全了被拒绝者的自尊。上，顾全了被拒绝者的自尊。那么，怎样才能做到婉转地拒绝呢？那么，怎样才能做到婉转地拒绝呢？1学会倾听，真心说学会倾听，真心说“不不”。当当对对方方向向你你提提出出请请求求时时，你你不不能能简简单单地地马马上上说说“不不”，而而是是要要注注意意倾倾听听对对方方的的诉诉说说或或询询问问，了了解解事事情情的的前前因因后后果，了解对方的想法。这样对方会有一种被尊重的感觉，在平和的状态下拒绝对方，可以避免使其受到伤害。果，了

41、解对方的想法。这样对方会有一种被尊重的感觉，在平和的状态下拒绝对方，可以避免使其受到伤害。2讲究技巧，弹性说讲究技巧，弹性说“不不”。语文新课标（SJ）第第8单元单元 备考方略备考方略婉婉转转拒拒绝绝对对方方可可以以讲讲一一些些技技巧巧。比比如如，当当别别人人向向你你提提出出你你不不可可能能答答应应的的要要求求时时，可可以以先先顺顺着着对对方方的的意意思思，肯肯定定他他的的合合理理性性，然然后后再再婉婉转转说说明明不不能能答答应应的的理理由由。顺顺着着意意思思说说可可以以消消除除对对方方的的心心理理障障碍碍，让让对对方方有有听听你你说说完完的的心心理理准准备备，从而为拒绝打下基础。从而为拒绝打

42、下基础。3根据场合，适时说根据场合，适时说“不不”。很很多多情情况况下下，我我们们很很难难正正面面拒拒绝绝对对方方的的要要求求。我我们们要要考考虑虑根根据据不不同同的的场场合合和和对对象象，选选择择恰恰当当的的方方法法进进行行婉婉转转地地拒绝，不伤害对方的感情。拒绝，不伤害对方的感情。4注意语气，温和说注意语气，温和说“不不”。我我们们听听了了对对方方的的请请求求，并并认认为为应应该该拒拒绝绝的的时时候候，态态度度要要坚坚决决，但但也也要要温温和和。与与长长辈辈谈谈话话，一一定定要要注注意意称称呼呼和和语语气。用虚拟或商量的口气，语气柔和，小声音说大道理等都是交流的好方式。气。用虚拟或商量的口

43、气，语气柔和，小声音说大道理等都是交流的好方式。语文新课标（SJ）专题复习九文言文阅读专题复习九文言文阅读 语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理知识梳理文文言言文文一一般般分分为为三三种种题题型型：一一是是诗诗文文默默写写，二二是是诗诗词词赏赏析析，三三是是文文言言阅阅读读。文文言言文文阅阅读读考考查查注注重重实实词词、虚虚词词、句意的理解以和文章内容的把握。句意的理解以和文章内容的把握。文文言言文文翻翻译译要要忠忠于于原原文文，沟沟通通古古今今。忠忠于于原原文文，就就是是原原文文中中每每一一个个字字都都要要落落实实。沟沟通通古古今今，就就是是根根据据古古今今语语言言差异的实际加

44、以妥善处理，可概括为差异的实际加以妥善处理，可概括为“留留”“”“删删”“”“补补”“”“调调”“”“换换”“”“贯贯”六字。六字。“留留”：国、地、人、官、帝号、年号、器物、度量衡等名称，原封不动地保留下来，不翻译。：国、地、人、官、帝号、年号、器物、度量衡等名称，原封不动地保留下来，不翻译。语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理“删删”：表示停顿、凑足音节，或者表语气的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实际意义，翻译时不译。：表示停顿、凑足音节，或者表语气的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实际意义，翻译时不译。“补补”：文言文常有省略主语、谓语、宾语、介词、连词、量词的现

45、象，翻译时要按现代汉语习惯加以增补。：文言文常有省略主语、谓语、宾语、介词、连词、量词的现象，翻译时要按现代汉语习惯加以增补。“调调”：翻译时应按现代汉语习惯，对主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等语序进行调整。：翻译时应按现代汉语习惯，对主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等语序进行调整。“换换”：有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，要根据原文的语境确定词义，切不可以今义当古义。：有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，要根据原文的语境确定词义，切不可以今义当古义。“贯贯”：是是指指要要根根据据上上下下文文语语境境，灵灵活活贯贯通通地地翻翻译译。这这个个“贯贯”就就是是所所谓谓的的

46、“意意译译”。但但我我们们首首先先要要“直直译译”(留删补调换留删补调换)，在，在“直译直译”不能完成时，不得已才用不能完成时，不得已才用“意译意译”。语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳

47、理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 知识梳理知识梳理语文新课标（SJ）第第9单元单元 备考方略备考方略备考方略文言文阅读考查的重点和答题方法。文言文阅读考查的重点和答题方法。(1)解解释释实实词词的的含含义义：以以课课下下注注释释中中的的单单个个词词为为主主，多多注注意意一一词词多多义义、词词类类活活用用、古古今今异异义义、通通假假字字等等。如如果果有有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即“这里指这里指”的内容。的内容。(2)文文言

48、言句句子子的的翻翻译译。从从内内容容上上看看，易易考考关关键键语语句句的的翻翻译译；从从古古汉汉语语角角度度看看，易易考考特特殊殊句句式式的的翻翻译译；从从来来源源看看，大大多多来来源源于于课课下下注注释释。一一般般要要用用直直译译法法。直直译译译译不不通通时时再再辅辅以以意意译译法法。翻翻译译时时注注意意运运用用“留留”“”“删删”“”“补补”“”“调调”“”“换换”“”“贯贯”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。语文新课标（SJ）第第9单元单元 备考方略备考方略(3)文文章章内内容容要要点点的的归归纳纳、文文章章中中心

49、心的的概概括括、人人物物思思想想性性格格的的概概括括等等，这这些些题题一一般般不不是是自自由由发发挥挥题题，尽尽量量按按照照教教材内容加以整理。并注意每课的课后练习题。材内容加以整理。并注意每课的课后练习题。(4)文文章章内内容容、语语言言、人人物物、写写法法等等方方面面的的欣欣赏赏与与评评价价等等题题，要要求求考考生生对对文文章章的的某某一一点点谈谈看看法法，写写出出自自己己的的观观点点。就就文文中中的的人人物物、事事件件、观观点点等等某某一一方方面面发发表表自自己己的的看看法法。从从能能力力角角度度上上说说，是是考考查查学学生生鉴鉴赏赏评评价价和和发发散散思思维维、创创新新的的能力等。能力

50、等。语文新课标（SJ）专题复习十现代文阅读专题复习十现代文阅读 语文新课标（SJ）第第10单元单元 备考方略备考方略备考方略现现代代文文阅阅读读在在选选材材上上只只选选两两段段材材料料，一一段段是是一一篇篇记记叙叙文文或或散散文文，另另一一段段是是说说明明文文或或议议论论文文，这这样样，减减少少了了考考场场上上的的阅阅读读量量，增增加加了了思思维维空空间间，比比较较能能够够更更客客观观地地考考查查学学生生的的阅阅读读能能力力。现现代代文文阅阅读读选选材材内内容容更更注注重重贴贴近近学学生生的的生生活活。由由于于考考虑虑到到阅阅读读材材料料能能够够贴贴近近学学生生的的生生活活实实际际，往往往往选