2011年高考物理备考几点建议要点.ppt

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1、2011年高考物理备考年高考物理备考几点建议几点建议南开大学附中 杨志民河北省基教考试科学研究中心2011.1一、开阔视野，看高考命题的趋势二、关于二轮复习专题选编问题三、关于在二轮复习中常用的思维方法 问题一、开阔视野，看高考命题的趋势1、解读考试大纲、解读考试大纲大纲一般分五个部分，大纲一般分五个部分，第一部分是考试的性质，第一部分是考试的性质，第二是考试的内容，第二是考试的内容，第三是命题的要求，第三是命题的要求，第四个是考试的形式和结构，第四个是考试的形式和结构，第五是题型示例。第五是题型示例。2、当前高考的形势：、当前高考的形势：（1）大纲卷接近尾声）大纲卷接近尾声 （2）各地新课标

2、卷闪亮登场）各地新课标卷闪亮登场进入高中课改实验省（市、区）的顺序：2004年首批：山东、海南、广东、宁夏。2005年第二批：江苏。2006年第三批：天津、福建、安徽、辽宁、浙江。2007年第四批：北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南。2008年第五批：山西、河南、江西、新疆。2009年第六批：河北、湖北、云南、内蒙古。2010年最后一批：除港、澳、台之外的所有省份（重庆、四川、广西、贵州、甘肃、青海、西藏）。（3）自主招生卷引人注目）自主招生卷引人注目3、近四年高考全国理综卷、近四年高考全国理综卷I物理物理部分试题分析部分试题分析4、2011年高考物理命题趋势年高考物理命题趋势（1）注重考查基本知

3、识、基本方法、基本技能；（2）围绕核心知识点，编制更开放、更灵活的试题；（3）突出对模型的建立和对数学能力的考查，重视思维方法的考查；（4）题型、题量、题序、题分等保持相对稳定。二、关于二轮复习专题选编问题 1、专题选编的依据：(双纲，双题)考试大纲、教学大纲（新课程标准）、近几年高考真题、各地模拟试题。2、专题选编的原则：针对性（学生的现状、高考的趋势）概括性（知识点的覆盖、思维方法的训练）可操作性（典型例题的选择、模拟试题的选择）3、专题选编的参考案例案例一1以牛顿运动定律为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）(1)牛顿运动定律与直线运动(匀变速直线运动和非匀变速直线运动)相结合 (2

4、)牛顿运动定律与圆周运动(匀速圆周运动和非匀速圆周运动)相结合 (3)牛顿运动定律与曲线运动相结合2以能量和动量为核心的综合问题（包括定量和定性两类问题）(1)纯力学模型的相互作用中的动量守恒，能量转移和转化(2)涉及到气体和分子动理论的能量观点问题(3)涉及到带电粒子间相互作用的动量守恒，能量转化(4)电磁感应中两导体间相互作用的动量守恒，能量转移和转化(5)涉及到带电粒子（原子核）在磁场中相互作用的问题 3以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题（1）从运动和力的观点解决带电粒子在电场中的加速与偏转问题（涉及到运动学知识）（2）从能量的观点解决带电粒子中的加速与偏转问题（3）从运动和力

5、的观点解决带电粒子在磁场中的圆周运动问题（关键性的几何条件）4以电磁感应和电路为核心的综合问题 电磁感应+电路计算+安培力计算+做功与能量转化5实验专题 电路知识在实验中的综合 根据电路理论及实验知识，选择器材、选择分压或限流电路、选择电流表的内外接、数据处理的方法6热、光、原专题案例二1、摩擦力问题 9、“导电滑轨类”问题2、平衡问题 10、磁场中线框的运动问题3、弹簧类问题 11、热、光、原问题4、“摆类”问题 12、守恒问题综合应用5、“子弹击木块类”问题 13、物理图像问题6、场类问题 14、估算类问题7、电容器问题 15、力、电实验问题8、电路问题 16、开放性问题案例三1、运动和力

6、的关系平衡、图象、平抛、牛二律四个问题2、天体运动多体绕一体、多体绕多体、同体多运动三种运动模型3、能量和动量问题守恒、分配4、带电粒子在电磁场中的运动电场、磁场、组合场、叠加场四种场5、电磁感应图象、电路、能量三个问题6、力电实验打点计时器应用、测量电阻二条主线针对带电粒子在复合场中运动的典型物理模型针对带电粒子在复合场中运动的典型物理模型 1、速度选择器(06年全国卷6分、10年福建卷20题15分、改形的速度选择器10年广东卷36题18分）2、串列加速器（03年江苏卷13分）3、回旋加速器：（05天津卷22分、09江苏14题16分）4、质谱仪：（01年全国卷24分、08年重庆卷20分、09

7、年广东12题4分、09年福建22题20分、10年天津卷12题20分）5、磁谱仪：（07年江苏卷15分）6、磁流体发电机：（04年天津卷22分）7、电磁流量计：（01年全国卷）8、霍尔效应和磁强计（00年全国卷16分、10年北京卷23题18分）针对自主招生的专题训练针对自主招生的专题训练 例题：（清华09）如图所示，A球质量为M、B球的质量为m，A、B两球通过轻质细线相连，开始时A球处在半径为R的光滑半圆形碗的边沿处。由静止释放A，则A球运动到半圆形碗的底端时速度为_。2（2）带电粒子在匀强磁场中的运动）带电粒子在匀强磁场中的运动（按压轴题真题讲）（按压轴题真题讲）1、2009年海南物理卷第16

8、题 2、2008年重庆理综卷第25题 3、2006年全国理综卷II第25题4、2009年全国理综卷I第26题5、2007年全国理综卷I第25题6、2010年全国理综卷I第26题 二、关于在二轮复习中常用的思维方法 1.模型思维方法 2.图像思维方法 3.等效思维方法 4.临界思维方法 5.补偿思维方法 6.估算思维方法 7.逆向思维方法 8.类比思维方法 9.整体与隔离思维方法 10.猜想与假设思维方法 11.对称思维方法 12.极端思维方法1.模型思维方法模型的定义：依据原物或计划中的事物而做的样品就叫模型。物理模型：对生产生活实践中的某个具体的对象、条件或过程而抽象化、理想化的物理情景就叫

9、物理模型。模型分为：对象模型：用来代替研究对象实体的理想化模型。如质点、弹簧振子单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、点光源、光线、薄透镜、原子结构的卢瑟福模型、玻尔模型等条件模型：把研究对象所处的外部条件理想化建立的模型。如光滑表面、轻杆、轻绳、均匀介质、匀强电场、匀强磁场等过程模型：实际的物理过程都是诸多因数作用的结果，忽略次要因数的作用，只考虑主要因数引起的变化过程。如五种运动等有关动量定理问题的研究中我们经常会遇到如图所示的问题：求（1）甲图中，链条在自由下落中对支持面的压力 （2）乙图中，开启水龙头后水桶受的压力 （3）丙图中，链条自由释放后对悬挂点的拉力。上述问题都可以用（甲）图为基

10、本物理模型进行研究并总结一般解法：除求出物体重力外，还应以瞬间落在台面上的链条（m）为研究对象，利用动量定理F=P/t求出冲力。例题例题：如图所示为一自动售粮器的示意图，当台秤示数与所售粮的数量相等时，粮食出口即刻自动切断，甲、乙两同学对此装置有不同的想法，甲认为：出口切断后仍有一些米进入米桶，买主占便宜。乙认为：因为米是向下运动的，落入米桶时对台秤有冲击作用，且冲击力大于其自身重力。所以桶中粮食数量不足，卖主占便宜。请你对此情况进行分析。通过上面例题反思：学好物理仅靠记住几个基本定理、基本定律、公式是远远不够的，在头脑中还应该储存经过归纳总结得到的鲜活的、典型问题的解法规律和图景。我们将这些

11、物理模型称为“反应块”。这些“反应块”兼有知识和思维的双重功能。有的同行把这些“反应块”称为“二级结论”或“习题定理”2.图像思维方法 图像思维法的实质就是利用图像本身的数学特征所反映的物理意义解决物理问题。中学物理课程中直接涉及到的图像有二十个左右，作为这些图像的延伸就更多，常见的图像有：速度图象，位移图象，波动图象，伏安图象，理想气体等温变化图象等等。要理解图象的物理意义，挖掘其内涵，可以获取大量有价值的信息。速度图象（v-t）伏安图象（U-I）3.等效思维方法 等效思维方法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题或物理过程转化为等效的、简单的、易于研究和处理的物理问题或物理

12、过程的方法。解题中主要有三种：物理模型的等效替代；物理过程的等效替代；作用效果的等效替代。如合力与分力、运动的合成和分解、电阻的串联和并联、交流电的有效值、振动中的等效摆长、复合场中的等效场强、等效电源、等效质量、简谐运动可用匀速圆周运动在直径上的投影来替代、叠加原理、甚至非惯性系中使用的惯性力法也属于此法。例1：一质点由A处从静止出发沿直线AB运动，先以加速度a1做匀加速运动，接着又以加速度a2做匀减速运动，到达B处时恰好停止，且AB全长为s，求通过AB所用的时间。解：设原线圈上电压、电流为U1和I1；副线圈上电压、电流为U2和I2.阻值为R的电阻通过变压器接入电路后，可以等效替代在原电路中

13、直接接入阻值为R的电阻，从这个意义上讲变压器不仅可以变压、变流，也可以变阻。4.临界思维方法 在物理问题中，经常出现某些物理量的变化只能在一定范围内发生，一般把范围的端点值称为临界值。还有些物理量在变化过程中出现不同的变化规律，处在不同变化规律交点处的值称为边界值。利用这些临界条件为突破口来解决问题的方法称为临界思维法。有些临界问题中含有明显的“临界术语”如“恰好、最大、至少、不相撞、不脱离”；有些临界问题具有一定的隐蔽性，需要通过还原物理情景，寻找临界条件。例题：在边长为2a的ABC内存在垂直于纸面向里的磁感应强度为B的匀强磁场，有一带正电q，质量为m的粒子从距A点 的D垂直AB方向进入磁场

14、，如图所示，若粒子能从AC间离开磁场，求粒子速率应满足什么条件及粒子从AC间什么范围内射出。5.补偿思维方法例题：例题：总质量为M的列车，沿水平直轨道匀速前进，其末节车厢质量为m，中途脱钩，当司机发现时，机车已行驶t秒，司机立即关闭气门，切断牵引力。设车的阻力与车重量的比例系数为K，求列车两部分都停止运动的时间间隔t。如果在车厢脱钩的同时也撤去牵引力，则两部分必经过相时间后同时停下来，而现在机车部分比车厢多滑行t，这就需要在这段时间内多克服摩擦阻力给予的冲量，显然这部分冲量只能由牵引力在时间t内的冲量给予补偿，6.估算思维方法 估算法是一种半定量的物理方法，是根据物理基本原理通过粗糙的物理模型

15、进行大致的、简单的推理或对物理量的数量级进行大致的估算。估算问题是高考命题中的一个热点。估算题的类型有：利用模型估算、数值（数量级，平均值）估算、误差估算等等。（07年全国卷）14.据报道,最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星，其质量约为地球质量的6.4倍，一个在地球表面重量为600 N的人在这个行星表面的重量将变为960 N，由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为（B）A.0.5 B2.C.3.2 D.4（08年全国卷）17.已知太阳到地球与地球到月球的距离的比值约为390，月球绕地球旋转的周期约为27天.利用上述数据以及日常的天文知识，可估算出太阳对月球与地球对月球的万有引力的比值约为(

16、B)A.0.2 B.2 C.20 D.200（08年全国卷）19.已知地球半径约为6.4106 m，空气的摩尔质量约为2910-3 kg/mol,一个标准大气压约为1.0105 Pa.利用以上数据可估算出地球表面大气在标准状况下的体积为(B)A.41016 m3 B.41018 m3 C.41030 m3 D.41022 m3(09年全国卷)19.天文学家新发现了太阳系外的一颗行星。这颗行星的体积是地球的4.7倍，质量是地球的25倍。已知某一近地卫星绕地球运动的周期约为1.4小时，引力常量G=6.6710-11Nm2/kg2,由此估算该行星的平均密度为(D)A.1.8103kg/m3 B.5.

17、6103kg/m3 C.1.1104kg/m3 D.2.9104kg/m37.逆向思维方法 逆向思维是指将事物的整体或部分的性能颠倒过来，以求得到新的思维产物，变化角度去思考、去研究；只能对具有可逆性的物理过程使用。例1：质量为m，水平速度为v0的子弹刚好能射穿四块固定的木板，如图所示，这四块木板对子弹的平均阻力相同，且子弹穿过每块木板所需的时间也相同，求四块木板的厚度之比。例2：一个光滑的半圆柱固定在水平地面上，其半径为R，试求在水平地面上的圆柱的圆心O点多远处，以多大的速度V沿什么方向抛出小球，恰能停于半圆柱的顶点A处。（不计空气阻力）8.类比思维方法 类比法是由两个不同事物在某一性质上的

18、类似，而推得它们在其它性质上也可能相同或相似的推理方法。寻求类比物有两种方法，其一是性质类比，其二是关系类比。9.整体与隔离思维方法 把整个系统作为一个对象进行分析的方法称为整体法；对系统内的物体隔离进行分析的方法称为隔离法。在许多问题中两种方法都可以使用，只是研究的对象的选择和看问题的角度不同。在使用隔离法时有一个问题必须注意：“隔离体”和“整体”都是我们研究对象，被隔离的部分仍是整体中的一部分，与整体有着密不可分的联系，这种联系是内在的、不能隔断的。10.猜想与假设思维方法 猜想和假设作为一种探究方法，是根据题意从某一假设入手并以此为前提得出结论，再根据题意和基本物理规律相比较，逐步排除谬

19、误，确定正确结果。在物理学发展史上，有很多“科学假设”实际上就基于这种思想方法。如安培的分子环流；波尔的原子轨道理论等等。11.对称思维方法 物理学中的对称是指物理规律在某些变换中具有不变性。物理规律的每一种对称性，都存在着一个守恒定律与之对应。如物理规律不随时间推移和空间平移而变化，与之对应的是能量守恒定律和动量守恒定律。库仑发现库仑定律时尚无法定量测定带电小球的电荷量，他利用完全相同的金属小球相互接触后等分电荷（对称思维）的方法，依次获得一系列成比例的带电小球。从而解决了问题。变式：上题中，如用一轻绳系住m1，并向上将系统提起，然后轻轻放在水平桌面上，当m2刚好触及桌面时，即松开手，试问桌

20、面所受压力的范围？弹簧的对称性：对于轻质弹簧，我们用力F压它，松手后轻弹簧伸长时，在效果上相当于用同样大小的力F拉弹簧；反之，当我们用力F拉弹簧，松手后弹簧缩短，在效果上，相当于用同样大小的力F压弹簧，且不管弹簧的自由端是否连接其它物体，这便是弹簧所具有的对称性。例例2 2：（：（20002000年全国物理卷年全国物理卷2121题）如图所示，两个共轴的圆筒形金题）如图所示，两个共轴的圆筒形金属电极，外电极接地，其上均匀分布着平行于轴线的四条狭缝属电极，外电极接地，其上均匀分布着平行于轴线的四条狭缝a a、b b、c c和和d d外筒的外半径为外筒的外半径为r r，在圆筒之外的足够大区域中有平，

21、在圆筒之外的足够大区域中有平行于轴线方向的均匀磁场，磁感应强度的大小为行于轴线方向的均匀磁场，磁感应强度的大小为B B在两极间加在两极间加上电压，使两圆筒之间的区域内有沿半径向外的电场一质量上电压，使两圆筒之间的区域内有沿半径向外的电场一质量为为m m、带电量为、带电量为+q+q的粒子，从紧靠内筒且正对狭缝的粒子，从紧靠内筒且正对狭缝a a的的S S点出发，点出发，初速为零如果该粒子经过一段时间的运动之后恰好又回到出初速为零如果该粒子经过一段时间的运动之后恰好又回到出发点发点S S，则两电极之间的电压，则两电极之间的电压U U应是多少应是多少?(?(不计重力，整个装置不计重力，整个装置在真空中

22、在真空中)R=rqvB=mv2/R qU=mv212.极端思维方法 极端思维方法是把某个物理量推向极端，即极大和极小或极限位置，并以此作出科学的推理分析，从而给出判断或导出一般结论。在人类认识物理规律的进程中，也经常使用极端思维方法。如开尔文把查理定理利用极端思维“外推”到压强为零的点从而确定热力学温度的零度是“-273.15”；再比如伽利略在著名的理想斜面小车实验中把第二个斜面推到极端，使之与水平面夹角减至零，并由此推出“物体的运动是不需要外力来维持的”重要结论。例1：（0909年北京卷年北京卷年北京卷年北京卷2020题）题）题）题）图示为一个内、外半径分别为图示为一个内、外半径分别为R R

23、1 1和和R R2 2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为。取环面中的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为。取环面中心心OO为原点，以垂直于环面的轴线为为原点，以垂直于环面的轴线为x x轴。设轴上任意点轴。设轴上任意点P P到到OO点的的距离为点的的距离为x x，P P点电场强度的大小为点电场强度的大小为E E。下面给出。下面给出E E的四个的四个表达式（式中表达式（式中k k为静电力常量），其中只有一个是合理的。你为静电力常量），其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的场强可能不会求解此处的场强E E，但是你可以通过一定的物理分析，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，E E的合理表的合理表达式应为（达式应为（B B）ABC D 例例2：如图所示的两个斜面，高度都是h，各斜面都光滑，总长度也都是L，试比较小球从甲、乙两斜面顶端滑到底面的时间和的大小。当=1800时 和甲一样；当=900时 二轮复习过程还要充分重视：习二轮复习过程还要充分重视：习题的变式训练。题的变式训练。包括一题多变、一题多解、一包括一题多变、一题多解、一 题多想，多题归一。题多想，多题归一。二轮复习过程还要充分重视：月考二轮复习过程还要充分重视：月考试卷的编制工作试卷的编制工作谢谢大家谢谢大家