2017年广州市普通高中毕业班综合测试(一)【解析版】 (1).ppt

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1、2017年广州市普通高中毕业班综合测试(一)【解析版】(1)序图：霍金、宗璞序图：霍金、宗璞（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9分）分）阳明心学阳明心学（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9分）分）（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9分）分）（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9分）分）2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A A文中大量引用文中大量引用孟子孟子告子上告子上中的言论，有力地证中的言论，有力地证明了孟子继承发展了孔子学说并确立了儒家心性之学的明了孟子继承发展了孔子学说并确立了儒家心性之学的基本理念。基本理念。

2、B程颐开启了北宋心性之学的研究，陆九渊则在心性之程颐开启了北宋心性之学的研究，陆九渊则在心性之学的研究上另辟蹊径，文中通过两者的对比，证明陆九学的研究上另辟蹊径，文中通过两者的对比，证明陆九渊的贡献更大。渊的贡献更大。【“大启其门径大启其门径”不意味着不意味着“证明陆九渊证明陆九渊的贡献的贡献更更大大”。无中生有（递进混乱）。无中生有（递进混乱）。】C C文中以文中以“无事袖手谈心性无事袖手谈心性”的现象，表明宋代理学界的现象，表明宋代理学界对心性之学的讨论十分普遍，证明研究心性之学已成为对心性之学的讨论十分普遍，证明研究心性之学已成为当时理学界的风尚。当时理学界的风尚。D D王阳明首创了王阳

3、明首创了“心学心学”和和“致良知致良知”的说法，并让心的说法，并让心学有了清晰独立的学术脉络，这些事实证明了王阳明是学有了清晰独立的学术脉络，这些事实证明了王阳明是心学的集大成者。心学的集大成者。（一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读（9分）分）3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是根据原文内容，下列说法不正确的一项是A A心学发轫（心学发轫（rnrn）于春秋战国，大兴于宋代，大成于明）于春秋战国，大兴于宋代，大成于明代，经过历代先贤的传承发展，已成为中华传统文化中代，经过历代先贤的传承发展，已成为中华传统文化中不可或缺的一部分。不可或缺的一部分。B B清初李二曲对陆九渊和王阳明均赞许有

4、加，并对他们清初李二曲对陆九渊和王阳明均赞许有加，并对他们的学术有独到的评价，可见李二曲也是一位心学理论造的学术有独到的评价，可见李二曲也是一位心学理论造诣很高的学者。诣很高的学者。C阳明心学告诉我们，心的本体没有善恶，当意念阳明心学告诉我们，心的本体没有善恶，当意念产生时才会出现善恶，所以，如果不把意念强加在事产生时才会出现善恶，所以，如果不把意念强加在事物上就能为善去恶。物上就能为善去恶。【“如果如果就就”条件错条件错误。误。】D D严格意义上的严格意义上的“心学心学”产生于明代中叶，这就表明了产生于明代中叶，这就表明了明代社会的发展使当时人们对生命活泼的灵明体验有了明代社会的发展使当时人

5、们对生命活泼的灵明体验有了更高的追求。更高的追求。（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）4 4下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（的一项是（3 3分）分）A本文运用了拟人手法，赋予小狗以人的心理，细腻地本文运用了拟人手法，赋予小狗以人的心理，细腻地描摹小狗鲁鲁的内心活动，使读者能真切地感受到小狗描摹小狗鲁鲁的内心活动，使读者能真切地感受到小狗内心复杂的情感。内心复杂的情感。B B鲁鲁去城里的旧住处守候旧主人，最后又回到范家，鲁鲁去城里的旧住处守候旧主人，最后又

6、回到范家，只是因为他遭到了人们的驱赶，再加上饥渴疲累，这让只是因为他遭到了人们的驱赶，再加上饥渴疲累，这让读者看到了他的痛苦和无奈。读者看到了他的痛苦和无奈。C C去到唐家后，鲁鲁得到了很好的优待，但他并不吃那去到唐家后，鲁鲁得到了很好的优待，但他并不吃那一律有牛肉的饭，这反映了鲁鲁对新主人的不满，以及一律有牛肉的饭，这反映了鲁鲁对新主人的不满，以及对旧主人的忠诚：对旧主人的忠诚：D D文章以鲁鲁第一次丧家的哀号开篇，又以它第二次丧文章以鲁鲁第一次丧家的哀号开篇，又以它第二次丧家的哀号结束，首尾呼应，对小狗被无情抛弃的悲剧命家的哀号结束，首尾呼应，对小狗被无情抛弃的悲剧命运寄予无限的同情。运寄

7、予无限的同情。（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）5文中两次写到了瀑布，有什么作用？请结合文本简要文中两次写到了瀑布，有什么作用？请结合文本简要分析。（分析。（5分）分）答案：答案：第一次写瀑布：交代与姐姐分别的地点，为下第一次写瀑布：交代与姐姐分别的地点，为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；推动后面姐姐与文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；推动后面姐姐与鲁鲁离别的故事情节发展。鲁鲁离别的故事情节发展。第二次写瀑布：呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，第二次写瀑布：呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤；表现了鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤；瀑布瀑布的美及雷鸣般的水流声，与

8、离别的伤感交织在一的美及雷鸣般的水流声，与离别的伤感交织在一起，营造了悲剧氛围。起，营造了悲剧氛围。（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）评分细则：评分细则：第一次：（内容）地点第一次：（内容）地点1 1分；（情节）推动情节的分；（情节）推动情节的发展发展1 1分；（结构）伏笔分；（结构）伏笔1 1分。答到任意两点分。答到任意两点2 2分；分；第二次：（结构）呼应或照应第二次：（结构）呼应或照应1 1分；（形象）鲁鲁分；（形象）鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤对主人的思念和内心的哀伤1 1分，只答分，只答“刻画了鲁刻画了鲁鲁的形象鲁的形象”无具体阐释无具体阐释0 0分；分；（艺术效

9、果上）营造悲剧氛围（艺术效果上）营造悲剧氛围1 1分，必须结合具体分，必须结合具体内容，空谈、抽象地答内容，空谈、抽象地答“营造氛围营造氛围”不得分）不得分）（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）6著名作家孙犁评价著名作家孙犁评价鲁鲁鲁鲁：“表面是动物的悲鸣，表面是动物的悲鸣，内含是人性的呼喊。内含是人性的呼喊。”请结合文本谈谈对这句话的理解。请结合文本谈谈对这句话的理解。（6分）分）答案：答案：动物的悲鸣：狗与主人的两次离别之痛；被世动物的悲鸣：狗与主人的两次离别之痛；被世人驱赶打杀之苦；命运颠沛流离之艰；思念主人人驱赶打杀之苦；命运颠沛流离之艰；思念主人之苦。之苦。人性的呼

10、唤：人要懂得关爱和忠诚。人性的呼唤：人要懂得关爱和忠诚。这篇小说，作者通过小狗鲁鲁的悲鸣，写出了这篇小说，作者通过小狗鲁鲁的悲鸣，写出了作者对人性的呼唤。作者对人性的呼唤。（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（14分）分）评分细则：评分细则：（“表面表面”句）（句）（离别之痛；离别之痛；被世人驱赶打被世人驱赶打杀之苦；杀之苦；无法掌控自己命运的无奈；无法掌控自己命运的无奈；思念主思念主人之苦。答任何两点即可得人之苦。答任何两点即可得2 2分）分）（“内含内含”句）（句）（关爱（爱护、平等）；关爱（爱护、平等）；忠忠诚（热诚）。每一方面诚（热诚）。每一方面1 1分）分）（综合看）（关键词：综

11、合来看，借狗（通过、（综合看）（关键词：综合来看，借狗（通过、表面上写狗）表面上写狗），反应出（体现出，实际上写，反应出（体现出，实际上写了），有类似表达的理解了），有类似表达的理解2 2分）分）（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（12分）分）霍金还把他的思想传播到了对他来说非常遥远的国度霍金还把他的思想传播到了对他来说非常遥远的国度中国。中国。2006年年6月月17日，霍金以病残之躯坐了十几个小日，霍金以病残之躯坐了十几个小时的飞机抵达北京。这是继时的飞机抵达北京。这是继1985年、年、2002年两次访华后，年两次访华后，他第三次踏上中国的土地他第三次踏上中国的土地6月月18日，他面对

12、中国的日，他面对中国的6300多多名听众演讲他的宇宙的起源，他围绕名听众演讲他的宇宙的起源，他围绕“我们为何在此，我们为何在此，又是从何而来？又是从何而来？”的问题展开，宇宙是否会继续膨胀？会的问题展开，宇宙是否会继续膨胀？会不会在某一个时点最终坍塌？这些都是充满神秘感的东不会在某一个时点最终坍塌？这些都是充满神秘感的东西，在足球世界杯尽情演绎的夏日里，霍金掀起了又一西，在足球世界杯尽情演绎的夏日里，霍金掀起了又一轮科学的热潮。轮科学的热潮。霍金的演讲充满了科学的正能量，他的演讲实录被印刷成霍金的演讲充满了科学的正能量，他的演讲实录被印刷成各类读物销往世界，演讲的视频被制作成各类纪录片畅各类读

13、物销往世界，演讲的视频被制作成各类纪录片畅播全球。霍金就这样在宇宙的星际当中影响着我们，像播全球。霍金就这样在宇宙的星际当中影响着我们，像一颗耀眼的星辰熠熠生辉：一颗耀眼的星辰熠熠生辉：（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（12分）分）相关链接：相关链接：在演讲时，靠电脑合成发音是一项艰辛的工作，一个在演讲时，靠电脑合成发音是一项艰辛的工作，一个小时的录音演讲通常要准备小时的录音演讲通常要准备10天，但这并没有削弱霍金天，但这并没有削弱霍金同大众交流的愿望。在他看来，向大众揭示宇宙的神奇同大众交流的愿望。在他看来，向大众揭示宇宙的神奇和宇宙学研究所反映出的哲学和科学思想，这是学者的和宇宙学

14、研究所反映出的哲学和科学思想，这是学者的本分。（蔡肖兵生命还在，希望就在）本分。（蔡肖兵生命还在，希望就在）在中国，霍金走近公众所引起的轰功有目共睹。在中国，霍金走近公众所引起的轰功有目共睹。2002年他在北京国际会议中心那次演讲的会场座无虚席，这年他在北京国际会议中心那次演讲的会场座无虚席，这说明一个事实：霍金正在用他非几的个人魅力，吸引大说明一个事实：霍金正在用他非几的个人魅力，吸引大众走近科学丘成桐先生如此评价：众走近科学丘成桐先生如此评价：“激发公众对科学的兴激发公众对科学的兴趣是至关重要的。大科学家应当带头做科普。趣是至关重要的。大科学家应当带头做科普。”（2006年年6月月22日光

15、明日报霍金：一个巨大的科学磁场）日光明日报霍金：一个巨大的科学磁场）（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（12分）分）7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）分）A A霍金在宇宙论和黑洞研究方面所取得的卓越成就，奠霍金在宇宙论和黑洞研究方面所取得的卓越成就，奠定了他在当代理论物理学界的地位，也成为他日后演讲定了他在当代理论物理学界的地位，也成为他日后演讲成功的坚实基础。成功的坚实基础。B霍金并不满足于只在科学界拥有声望，他希望自己的霍金并不满足于只在科学界拥有声望，他希望自己的研究成果也能为世人所熟知，从而开始了为大众普及科研究成果也能为世人

16、所熟知，从而开始了为大众普及科学的演讲家历程。学的演讲家历程。C C在在黑洞和婴儿宇宙黑洞和婴儿宇宙的演讲中，霍金谈到人类能否的演讲中，霍金谈到人类能否进人黑洞实现时空旅行的问题，巧妙地为大众解释了枯进人黑洞实现时空旅行的问题，巧妙地为大众解释了枯燥的黑洞理论。燥的黑洞理论。D D霍金试图将自己的思想传播到全世界，他的演讲没有霍金试图将自己的思想传播到全世界，他的演讲没有只局限在美国和欧洲，他曾经前后三次到中国演讲，引只局限在美国和欧洲，他曾经前后三次到中国演讲，引起了巨大的轰动。起了巨大的轰动。（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（12分）分）8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一

17、项是下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）分）A霍金霍金21岁时被预言最多还能活两年，面对死亡的威胁，岁时被预言最多还能活两年，面对死亡的威胁，他仍投身科学研究，自强不息，掌控自己的命运，体现他仍投身科学研究，自强不息，掌控自己的命运，体现出非凡的人格魅力。出非凡的人格魅力。B B大科学家霍金没有只是埋头于书斋和学术研讨会，他大科学家霍金没有只是埋头于书斋和学术研讨会，他将主要精力都放在演讲事业中，带头做科普，值得其他将主要精力都放在演讲事业中，带头做科普，值得其他科研工作者学习借鉴。科研工作者学习借鉴。C C霍金的演讲既有对遥远宇宙的探讨，电有对社会问题霍金的演讲既有对遥远宇

18、宙的探讨，电有对社会问题的关注，他不仅是一个研究星空的科学家，更是一个充的关注，他不仅是一个研究星空的科学家，更是一个充满人文关怀的思考者。满人文关怀的思考者。D D本文侧重对霍金演讲内容的介绍，对其科研经历叙述本文侧重对霍金演讲内容的介绍，对其科研经历叙述不多，但读者仍能从中了解到霍金是如何成长为一名伟不多，但读者仍能从中了解到霍金是如何成长为一名伟大的科学家和超级演讲家的。大的科学家和超级演讲家的。（三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读（12分）分）9为什么霍金被誉为为什么霍金被誉为“超级演讲家超级演讲家”？请结合材料简要？请结合材料简要分析。（分析。（6分）分）从演讲者的条件或精神（理

19、想）看，霍金以超乎常人的从演讲者的条件或精神（理想）看，霍金以超乎常人的毅力战胜了身体上的缺陷，对理论物理学有卓越贡献；毅力战胜了身体上的缺陷，对理论物理学有卓越贡献；靠电脑合成发音，以演讲的方式传播科学，让有限的生靠电脑合成发音，以演讲的方式传播科学，让有限的生命发挥了巨大的作用。命发挥了巨大的作用。从演讲内容或方式看，他研究的内容是深奥难懂的，如从演讲内容或方式看，他研究的内容是深奥难懂的，如宇宙论和黑洞等，但他能把高深、枯燥的字宙学理论用宇宙论和黑洞等，但他能把高深、枯燥的字宙学理论用生动形象的语言表述出来。生动形象的语言表述出来。从演讲价值（意义）或影响看，对自身的经历、公众科从演讲价

20、值（意义）或影响看，对自身的经历、公众科学观的思考，对未知世界的探讨，引发了公众对科学的学观的思考，对未知世界的探讨，引发了公众对科学的兴趣，传递了多种正能量，产生了巨大的影响。兴趣，传递了多种正能量，产生了巨大的影响。评分细则：从评分细则：从看，看，1分；结合材料分析分；结合材料分析1分。分。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）慈寿皇太后上尊号，下诏布告天下。彭时想请皇上推恩，慈寿皇太后上尊号，下诏布告天下。彭时想请皇上推恩，李贤说一年之内不宜两

21、次大赦。彭时说：李贤说一年之内不宜两次大赦。彭时说：“不是要大赦，不是要大赦，应该行优待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十岁以上应该行优待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十岁以上的应给与诰敕，百姓八十岁以上的给冠带。这才是的应给与诰敕，百姓八十岁以上的给冠带。这才是老老吾老以及人之老吾老以及人之老。”李贤很赞赏，立即上奏实行。门李贤很赞赏，立即上奏实行。门达陷害李贤，皇上受到迷惑，说：达陷害李贤，皇上受到迷惑，说：“罢免李贤，那将专罢免李贤，那将专用彭时了。用彭时了。”有人传出这句话，彭时很吃惊地说：有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李李公有经世济国之才，怎可罢去？公有经世济国之才，怎可罢去？”于

22、是极力为李贤申辩，于是极力为李贤申辩，并说：并说：“如果李贤被罢去，彭时不能独留。如果李贤被罢去，彭时不能独留。”皇上听到皇上听到这话，对李贤的怒意才消解。这话，对李贤的怒意才消解。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）五年（五年（14691469），他患病请假。过了三个月，皇上催他到内），他患病请假。过了三个月，皇上催他到内阁办事，免予朝参。彭时上疏说：阁办事，免予朝参。彭时上疏说：“光禄寺采办，各个光禄寺采办，各个城门抽税，都严重搜刮。而献上珍珠宝石的人，又加倍城门抽税，都严重搜刮。而献上珍珠宝石的人，又加倍估算它的价值，掠取国库财物。

23、请革除这些弊端，以惠估算它的价值，掠取国库财物。请革除这些弊端，以惠小民。小民。”皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。畿辅、皇上优诏褒奖他，并采纳了他的建议。畿辅、山东、河南干旱，彭时请免除夏税和盐钞，以及太仆寺山东、河南干旱，彭时请免除夏税和盐钞，以及太仆寺索赔损失的官马；京师米贵，请发出仓库储米五十万石索赔损失的官马；京师米贵，请发出仓库储米五十万石来平卖。皇上都听从了。彭时以旧臣受到倚重，遇有事来平卖。皇上都听从了。彭时以旧臣受到倚重，遇有事情他都极力争执，毫不回避。而那时候皇上怠于政事，情他都极力争执，毫不回避。而那时候皇上怠于政事，大臣很少得到召见。万安同在内阁，交结显贵的宦官和大臣很

24、少得到召见。万安同在内阁，交结显贵的宦官和外戚，使君臣上下隔绝，彭时很担扰。外戚，使君臣上下隔绝，彭时很担扰。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）1010下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 3分）分）A A，而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之，而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小许久亦服其谅时引义争可否或至失色贤初小许久亦服其谅直曰彭公真君子也直曰彭公真君子也B而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争

25、可否或至失色贤初小许久亦服其谅直时引义争可否或至失色贤初小许久亦服其谅直曰彭公真君子也曰彭公真君子也C C而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小件久亦服其谅直时引义争可否或至失色贤初小件久亦服其谅直日彭公真君子也日彭公真君子也D D而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之而帝方向用李贤数召贤独对贤雅重时退必咨之时引义争可否或至失色贤初小怜久亦服其谅时引义争可否或至失色贤初小怜久亦服其谅直曰彭公真君子也直曰彭公真君子也（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的下列对文中加点词语

26、的相关内容的解说，不正确的一项是（一项是（3分）分）A监国是中国古代一种政治制度，多指皇帝外出时，由监国是中国古代一种政治制度，多指皇帝外出时，由重要人物留守在宫廷处理国事。重要人物留守在宫廷处理国事。B明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁参与国家机要事务称为入阁。参与国家机要事务称为入阁。C释褐是指脱去丧服（释褐是指脱去丧服（），换上官服，即做官），换上官服，即做官的意思，新进士及第授官亦称为释褐。的意思，新进士及第授官亦称为释褐。【脱去平脱去平民衣服，喻始任官职。民衣服，喻始任官职。】D尊号是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，尊

27、号是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，赞美他们的文治武功等。赞美他们的文治武功等。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（是（3分）分）A彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来他被破例提拔，参与国家机要事务，深受皇帝元，后来他被破例提拔，参与国家机要事务，深受皇帝倚重。倚重。B彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤争论是非；当李贤被陷害时，他也能极力维护，打消了争论是非；当

28、李贤被陷害时，他也能极力维护，打消了皇上罢免李贤的念头。皇上罢免李贤的念头。C彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上建议实行优待老彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上建议实行优待老人制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百人制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。姓的措施。D彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，坚持原则，不向家人透露朝中政事；选拔推荐人才，不坚持原则，不向家人透露朝中政事；选拔推荐人才，不让当事人知道。让当事人知道。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中

29、画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）（1）或传其语，时矍然曰：）或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？李公有经济才，何可去？”因力直之。因力直之。答案：有人传出这句话，彭时很吃惊地说：答案：有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世李公有经世济国之才，怎可罢去？济国之才，怎可罢去？”于是极力为李贤申辩。于是极力为李贤申辩。评分细则：评分细则：或：有人、有的人，或：有人、有的人，1 1分；分；矍然：吃惊、惊讶、惊异，矍然：吃惊、惊讶、惊异，1 1分；分；经济：经世济民、治理国家、匡扶济世，经济：经世济民、治理国家、匡扶济世，1 1分；分；去：罢免、使他离开，去：罢免、使他离开，1

30、1分；分；直：申辩，伸冤，辩护，直：申辩，伸冤，辩护，1 1分。分。（一）文言文阅读（一）文言文阅读（19分）分）（2）燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，）燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。有古大臣风。答案：平时安居没有懒隋的神色，在服饰车马器用方面俭答案：平时安居没有懒隋的神色，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，省节约，没有声伎歌舞的享受，不合大义的东西不取，有古代大臣的风采。有古代大臣的风采。评分细则：评分细则：燕：悠闲、安闲、清闲，燕：悠闲、安闲、清闲，1 1分；分；容：表情、面色、神色、神态、表情，容：表情、面色、神

31、色、神态、表情，1 1分；分；服御：服饰、车马，服御：服饰、车马，1 1分；分；奉：享受、享用、享乐，奉：享受、享用、享乐，1 1分；分；风，风采，风度，遗风，风范，风骨，风，风采，风度，遗风，风范，风骨，1 1分。分。（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成14一一15题。题。吴中书事吴中书事杨杨 乘乘十万人家天堑东，管弦台榭满春风。十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。香径香径自生兰叶小，响廊自生兰叶小，响廊深映月华空。深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。尊前多暇但怀古，尽日

32、愁吟谁与同。【注释注释】杨乘，晚唐诗人。同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大杨乘，晚唐诗人。同州冯翊（今陕西大荔）人。宣宗大中元年（中元年（847847年）登进士第，官终殿中侍御史。年）登进士第，官终殿中侍御史。香径：苏州香山旁香径：苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。响廊：用于响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）15这首诗表现了诗人的哪些这首诗表现了诗人的哪些“愁愁”？是如何

33、表现的？是如何表现的？请结合全诗简要分析。（请结合全诗简要分析。（6分）分）答案：（答案：（1）愁：）愁：诗人不为所用，无人理解（怀诗人不为所用，无人理解（怀才不遇，报国无门）的伤感；才不遇，报国无门）的伤感；对国运渐衰、世对国运渐衰、世事难测的感叹；事难测的感叹；昔胜今衰之愁。（任答两点，昔胜今衰之愁。（任答两点，2分）分）（2）表现：）表现：对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比对比。通过当年的繁华和眼前的凄清冷落对比表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人的悲伤之情。伤之情。（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）运用典故。通过范鑫帮助

34、勾践灭吴，最终名成运用典故。通过范鑫帮助勾践灭吴，最终名成归隐的典故，表达了作者的羡慕之情（表现了诗归隐的典故，表达了作者的羡慕之情（表现了诗人对自己的命运不能自主的悲叹）。人对自己的命运不能自主的悲叹）。直抒胸臆。通过写尊前多暇，表明自己不受重直抒胸臆。通过写尊前多暇，表明自己不受重用，无事可做，只得借酒消愁的悲伤。用，无事可做，只得借酒消愁的悲伤。借景抒情。通过借景抒情。通过“香径、兰叶、响廊、月华香径、兰叶、响廊、月华”等景物的描写，写出了作者昔胜今衰之愁。（任等景物的描写，写出了作者昔胜今衰之愁。（任答两点，答两点，4分，每点分，每点2分；每一点手法分；每一点手法1分，解释分，解释1分

35、。）分。）（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）（三）名篇名句默写（三）名篇名句默写（5分）分）16补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）诗经）诗经氓中女主人公充满愤慈地批判男子行为没氓中女主人公充满愤慈地批判男子行为没有准则，情感经常变化的句子是：有准则，情感经常变化的句子是：“_，_。”（2）在马说中，韩愈同情那些不遇伯乐而辱没在仆）在马说中，韩愈同情那些不遇伯乐而辱没在仆役手中的千里马，并指出这些千里马最后只能落得役手中的千里马，并指出这些千里马最后只能落得“_”的结局。的结局。（3）苏轼在赤壁赋中认为人生如同）苏轼在赤壁赋中认为人生如同

36、“_，_”，接着抒发了人，接着抒发了人生短暂、长江无穷的慨叹。生短暂、长江无穷的慨叹。（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（11分）分）答案：答案：士也罔极，二三其德；士也罔极，二三其德；骈死于槽枥之中；骈死于槽枥之中；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟语用题语用题语用题语用题一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却一些城市在明知自身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投人大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，偏要投人大量的人力物力去建设地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗。这无异于火中取栗。【火中取栗：偷取炉中烤熟火中取栗：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力

37、却一无的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。所得。】为了使国学教育有实效，在浩如烟海（用对）的国学书为了使国学教育有实效，在浩如烟海（用对）的国学书籍中排沙简金，是我们必须做好的事情，教师和家长都籍中排沙简金，是我们必须做好的事情，教师和家长都应成为应成为“把关者把关者”。【排沙简金：同排沙简金：同“披沙拣金披沙拣金”。排：。排：除去；简：选取。拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的除去；简：选取。拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。东西中选取精华。】ABCD语用题语用题语用题语用题语用题语用题20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段

38、文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（个字。（5分）分）在传统的人机交互系统中，用户身处真实世界中，通过鼠在传统的人机交互系统中，用户身处真实世界中，通过鼠标、键盘、显示器等传统设标、键盘、显示器等传统设备与计算机生成的虚拟世界进行交互，备与计算机生成的虚拟世界进行交互，_。而在新开发的虚拟现实系统中，用。而在新开发的虚拟现实系统中，用户被完全包裹在计算机生成的世界中，虚拟世界与真实户被完全包裹在计算机生成的世界中，虚拟世界与真实世界仿佛融为一体。置身于虚拟世界中的用户，世界仿佛融为一体。置身于虚拟世界中的用户，_，而是通过更

39、为自然而友好的交互方，而是通过更为自然而友好的交互方式与虚拟世界进行互动。研究人员为了增强人机交互的式与虚拟世界进行互动。研究人员为了增强人机交互的效果，效果，_，来更好地实时监测参与用户，来更好地实时监测参与用户的行为，并对其行为作出反应。的行为，并对其行为作出反应。语用题语用题答案：答案：虚拟世界与真实世界完全隔离；虚拟世界与真实世界完全隔离；无需通过传统的交互设备；无需通过传统的交互设备；优化参与用户行为的监测系统。优化参与用户行为的监测系统。评分细则：评分细则：隔离，隔阂，隔离，隔阂，1分；分；关联词关联词“无需无需”“不是不是”1分；传统设备，分；传统设备，1分；分；安装、优化，安装

40、、优化，1分；监测（设备、系统），分；监测（设备、系统），1分分语用题语用题语用题语用题答案：答案：（1）我选择甲，理由是：象形字的书写形态，我选择甲，理由是：象形字的书写形态，线条柔和，中秋明月，古韵生辉，应情切线条柔和，中秋明月，古韵生辉，应情切景。景。我选择乙，理由是：弯弯的兔身，卷成圆我选择乙，理由是：弯弯的兔身，卷成圆形，化成中秋明月，玉兔回眸一望，便有形，化成中秋明月，玉兔回眸一望，便有了千种风情。了千种风情。语用题语用题（2）我选择丙，理由是：玉兔俯身取食，寓意美味，我选择丙，理由是：玉兔俯身取食，寓意美味，“兔兔”字变形，突出企业形象。字变形，突出企业形象。我选择丁，理由是：刚

41、直的线条，萌萌的眼神，我选择丁，理由是：刚直的线条，萌萌的眼神，醒目有神，体现了商标的简约风格。醒目有神，体现了商标的简约风格。评分细则：评分细则：每一点每一点3分：分：“选择选择”1分；造型特色，分；造型特色，1分；结分；结合中秋或视频商标主题，合中秋或视频商标主题，1分。造型特征分析，分。造型特征分析，言之合理即可。言之合理即可。写作写作六、写作（六、写作（60分）分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。（章。（60分）分）目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求

42、突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头；乙企业着眼的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确

43、定立意，明确要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【胡家俊版本胡家俊版本】一、题干分析一、题干分析“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）”传达出来的信息有：传达出来的信息有：（1）在阅读下面的文字材料的基础上进行写作，材料是）在阅读下面的文字材料的基础上进行写作，材料是写作的基础。写作的基础。（2）写作要根据要求，什么要求呢？就是文字材料后面）写作要根据要求，什么要求呢？就是文字材料后面的的“要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意

44、，要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。”（3）写一篇文章。）写一篇文章。（4）写这篇文章字数不能够少于）写这篇文章字数不能够少于800字。字。（5）这道作文题分值）这道作文题分值60分。分。【胡家俊版本胡家俊版本】二、材料分析二、材料分析（1）材料内容分析）材料内容分析材料可以分为三个部分：材料可以分为三个部分：第一部分概述，第一部分概述，“目前，智能手机行业竞目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。突破。”关键的表述是关键的表述是“创新求突破创新

45、求突破”，就是通过创新的活动，达到在竞争日趋激就是通过创新的活动，达到在竞争日趋激烈的环境下得以突破，自身得到发展。烈的环境下得以突破，自身得到发展。【胡家俊版本胡家俊版本】第二部分分述，具体表达智能手机企业如何通过创新求得第二部分分述，具体表达智能手机企业如何通过创新求得突破。举了三个例子，甲企业、乙企业、丙企业的创新突破。举了三个例子，甲企业、乙企业、丙企业的创新求突破的例子。甲企业的求突破的例子。甲企业的“致力于硬件的研发，制造性能致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头”，可以概，可以概括为从提高产品质量来取得创新突破；

46、乙企业括为从提高产品质量来取得创新突破；乙企业“着眼于软着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统”，可以，可以概括为从提高客户的使用体验来取得创新突破；丙企业概括为从提高客户的使用体验来取得创新突破；丙企业“专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略效的竞争策略”可以概括为从提高营销策划的水平来取得可以概括为从提高营销策划的水平来取得创新突破。三个企业，材料分别用了创新突破。三个企业，材料分别用了“致力于致力于”“着眼于着眼于”“专注于专注于”三个不同的词语来表达，突出每个企业

47、都有自己三个不同的词语来表达，突出每个企业都有自己的侧重点。的侧重点。【胡家俊版本胡家俊版本】第三部分表达的是人们对这些企业做法的第三部分表达的是人们对这些企业做法的反应反应“引起了人们更关注、更深入的讨论引起了人们更关注、更深入的讨论和思考。和思考。”重点在三个动词：关注、讨论、重点在三个动词：关注、讨论、思考。这个是引起考生思考的话语，比较思考。这个是引起考生思考的话语，比较笼统。笼统。【胡家俊版本胡家俊版本】（2）材料含意的分析）材料含意的分析“创新创新”，现代汉语词典的解释是，现代汉语词典的解释是“抛开旧的，创造新抛开旧的，创造新的的”，从材料的举例来看，主要的内涵不是去旧，而是提，从

48、材料的举例来看，主要的内涵不是去旧，而是提升。升。这则材料的整体含意是：手机企业通过不同的方式创新求这则材料的整体含意是：手机企业通过不同的方式创新求突破。突破。“手机企业手机企业”我们可以延伸理解为所有企业，再延伸为各部我们可以延伸理解为所有企业，再延伸为各部门、行业、单位等等；门、行业、单位等等；“不同的方式不同的方式”主要是三个方面：主要是三个方面：提高产品质量，提升用户体验，提高行销策划水平。可提高产品质量，提升用户体验，提高行销策划水平。可以延伸理解为从质量、体验、服务等方面提高水平。以延伸理解为从质量、体验、服务等方面提高水平。“创创新求突破新求突破”侧重表达的是创新是主动的要求，

49、目的是得到侧重表达的是创新是主动的要求，目的是得到发展。发展。【胡家俊版本胡家俊版本】三、要求分析三、要求分析要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确要求：结合材料内容及含意，选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。“结合结合”，其与材料的关系，要求的程度处于，其与材料的关系，要求的程度处于“综合综合”与与“在在范围之内范围之内”之间之间材料的内容及含意，参考上面（材料的内容及含意，参考上面（1）材料内容分析和）材料内容分析和（2）材料含意分析）材料含意分析选好角度，理解为选好选好角度，理解为选好角度，就是写作时候角度要选定，角

50、度，就是写作时候角度要选定，不要摇摆。不要摇摆。明确文体，写什么文体没有限定，从这个材料来看，写议明确文体，写什么文体没有限定，从这个材料来看，写议论文和记叙文都是比较合适的。考生写作的时候，选写论文和记叙文都是比较合适的。考生写作的时候，选写哪种文体要确定，写什么文体，就要突出这种文体的文哪种文体要确定，写什么文体，就要突出这种文体的文体特征，不要写得四不像。体特征，不要写得四不像。【胡家俊版本胡家俊版本】自拟标题，就是说要自己来拟制标题自拟标题，就是说要自己来拟制标题不要套作，不能把备好的文章直接套到这不要套作，不能把备好的文章直接套到这里来写作里来写作不得抄袭，不能搬用别人写的文章。不得