[初一语文]从百草园到三味书屋课件.ppt

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1、初一初一语文文从百草园到三味从百草园到三味书屋屋课件件 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是他是 我国伟大的我国伟大的 文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家 。著作有杂文著作有杂文二二心集心集、小说、小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文、散文朝花夕拾朝花夕拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风筝风筝。_留学日本留学日本1902年去日本留学，

2、原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。jiaoshiwangye/4/photo4.htm东东京京弘弘文文学学院院毕毕业业照照1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有

3、的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言鲁迅名言朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回

4、忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章时鲁迅已经章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。先生是一位极方正、质朴、博学的人。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想

5、。在封建社会中他还是比较开明的，为六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。v百草园，绍兴城内鲁迅家房屋百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候迅家附近，鲁迅小时候(12岁到岁到17岁岁)在这

6、里读书。在这里读书。部分景物部分景物 图片图片返回返回注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（18）（1024）百草园的美景百草园的美景美女蛇的故事美女蛇的故事雪地捕鸟雪地捕鸟思考：这一部分写了哪些内容？思考：这一部分写了哪些内容？覆盆子何首乌桑葚皂角树油蛉木莲石井栏石井栏皂夹树皂夹树桑椹桑椹覆盆

7、子覆盆子何首乌何首乌木莲藤木莲藤重点研读第二段重点研读第二段思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？明确：明确：形：高大、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球形：高大、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球 静物静物 色：碧绿、紫红、菜花色：碧绿、紫红、菜花 和黄蜂的和黄蜂的“黄黄”景景味（覆盆子味（覆盆子）又酸又甜又酸又甜物物形：肥胖形：肥胖 动物动物 声：长吟、低唱、弹琴声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜动：伏、窜 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉

8、鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子植植物物动动物物低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低观察景物：观察景物：有序有序探讨不必说一段的写景顺序探讨不必说一段的写景顺序和和特点特点;(不必说不必说)(也不必说也不必说)菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树,桑椹桑椹(低低)(高高)静态景物静态景物鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子(高高)(低低)动态景物动态景物何首乌和木莲何首乌和木莲“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉

9、鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子“单是单是”以后的内容是作者强调的重点。既然以后的内容是作者强调的重点。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了，那这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句式在文章中起什么作用？这个句式在文章中起什么作用？味觉味觉听觉听觉视觉视觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道高大、肥胖、臃肿、高大、肥胖、臃肿、“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”形状形状碧绿、紫红、菜花

10、和蜂的碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄黄”颜色颜色作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？光滑光滑 触觉触觉v本段在语言上有什么特点？本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看：有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成的小球。的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。v写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?讨论并归纳讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，

11、给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？发联想。你认为作者为什么要写这一内容？1、使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；、使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；2、给百草园增添更多的神秘色彩以给百草园增添更多的神秘色彩以和和对孩子的吸引力；对孩子的吸引力；阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园

12、冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。扫开扫开露露 支支 撒撒 拉拉系系牵牵 罩罩看看 抓住关键动词抓住关键动词百草园的景物

13、有声有色，充满乐趣。百草园的景物有声有色，充满乐趣。美美女女蛇蛇故故事事增增添添了了神神秘秘色色彩彩，丰丰富富了了情情趣趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。课文分析v“我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？“我我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许也许”。教学要点教学要点1、学习、学习“三味书屋三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。、讨论文章的主题。

14、三 味 书 屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾next-next-鲁迅书桌鲁迅书桌鲁迅书桌鲁迅书桌三三味味书书屋屋这这是是鲁鲁迅迅当当初初上上学学时时的的座座位位从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？三三味味书书屋屋环环境境点拨：第点拨：第10段、第段、第17段的描写段的描写第二部分是从哪些方面写三味书屋的？第二部分是从哪些方面写三味书屋的？入学礼节入学礼节教书先生教书先生教学内容教学内容同窗学友同窗学友三味书屋的生活有哪些趣事呢三味书屋的生活有哪些趣事呢?1一有机会就跑出去玩：一有机会就跑出去玩：折腊梅花、

15、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁。2趁老师读书入神时：用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用荆川纸蒙在小说绣像上画画。趁老师读书入神时：用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用荆川纸蒙在小说绣像上画画。“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么一回事？是怎么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起来他总是微笑起来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去文章中怎样写先生文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。读书很投入。二是教学认真，不断增加教学内容。读书很投入。三是不太束缚也基本上不

16、体罚学生。三是不太束缚也基本上不体罚学生。把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以和和天真、幼稚、欢乐的心天真、幼稚、欢乐的心理。理。一、写景精彩。一、写景精彩。1、抓住事物特点，符合儿童心理。、抓住事物特点，符合儿童心理。2、形、声、色、味俱备，春、夏、秋景皆备。、形、声、色、味俱备，春、夏、秋景皆备。3、层次井然，条理分明。、层次井然，条理分明。二、善

17、于联想。师生质疑师生质疑师生质疑师生质疑你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。你还有不明白的地方吗？提出来，大家一起来探讨。小小结结小小结结 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。培养成为对社会有用的人才。学习任务完成了学习任务完成了学习任务完成了学习任务完成了!谢谢