【步步高】(全国通用)2017版高考语文一轮复习-写作微训练六-学会分析说理的五种方法课件-新人教版解析.ppt

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1、微训练六 学会分析说理的五种方法写作微训练 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。而低分作文则是堆砌例子，不会说理，或者说理不深入，原因在于未掌握分析说理的方法。本训练就试图为你提供一些分析方法。训练微语品读佳作，体悟出彩理由指点技巧，找到提升门径实战演练，练出写作实效栏目索引品读佳作，体悟出彩理由真题回放(2015四川)阅读下面的文字，根据要求作文。在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另

2、一种聪明，聪明未必是真聪明。请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。满分佳作老实是德，聪明是才 生而为人，最难的是什么？最难的就是，为人而生，我们为了做人而生，为了做好人而生，为了对得起人这个称谓而生。一旦如此，你会发现自己又掉进无穷选择的怪圈，你要选择是与非，黑与白，对与错，还有美丽与丑陋，善良与邪恶，甚至还有老实与聪明。生而为人，对于这些对立的矛盾，你总要选边站队，或者兼而有之，不过是此消彼长的缘故罢了。老实，无疑是个优点，聪明，无疑也是个优点，为什么我们把它们对立起来呢？因为

3、，此时我们眼中的老实，已经不是老实，而是不聪明的意思，而此时的聪明，又不仅仅只是聪明而已，彼消而此长，差距愈加明显，则对立更加突出。做人，应该老老实实，但这不是无条件的，做人不能对什么人都老实，对不应该老实的人老实了，就是对自己的不老实，就是对自己的残忍。做人，这是因果分析。在分析中又含着比较。分析语言也较整齐。也应该有些灵气儿，不能太笨，但聪明也不是随处都用的，该聪明的时候聪明，不该聪明的时候聪明，那就是耍小聪明。如如果果一个人该老实的时候老实，该聪明的时候聪明，那那么么两者是绝对可以让一个人兼而有之的，但现实往往更骨感。画横线句中，最值得注意的是两个“但”字。两处转折，代表着对“老实”与“

4、聪明”的辩证分析。不妨再换一个角度分析一下，老实何尝不是一种聪明？真正的大智慧：“佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。”所谓老实，就是任天空云卷云舒，听庭前花开花落，只闻花香，不谈悲喜，读书品茗，不争朝夕，净心拂尘，落雪听禅，从容生活便是人生聪明！聪明不一定是真聪明？没有把老实作为内涵的聪明，不是真的聪明，“换一个角度”，其实就是抓住了“老实”与“聪明”的内在联系。这也是辩证分析。这个意思是说，聪明是有底线的，聪明不能是无节制的，如如果果聪明失去制约，聪明丧失底线，恐怕灾祸也就也就不远了，慎之慎之。做人，离

5、不开聪明，更离不开老实，聪明好比是才，老实则好比是德。做人，最好是德才兼备，也就老实和聪明兼而有之，如如果果做人首先是德，而后是才，首先是老实，而后是聪明，这样的人往往可以成为家庭可靠之人，社会栋梁之才。注意全文中的假设句子，这是一种假设说理。退而求其次，便便是有德无才，或者说是老实而不聪明，这样的人往往是可以信赖之人，虽然他们做事不一定完美，但他们不会投机取巧，他们会一丝不苟的完成任务。至于有才无德之人，也就是聪明而不老实的人，这样的人往往是最不安分的，这样的人一一旦旦掌握权力，则有可能给国家、社会、单位带来无法估量的损失。最后，无德无才之人，即不老实又不聪明的人，不论也罢，不老实又不聪明，

6、即使有害也无大事！画波浪线的句子将比喻说理和意义分析结合在一起。做人就要成为既老实又聪明的人，如果不能就成为老实但不聪明的人，这或许便是老实与聪明告诉我们的为人之道吧！出彩理由本文比较完美地践行了命题者的意图，很精到地阐释了老实与聪明的相互关系。全文表达自然，散文化的议论性语言，既有诗化的表达又不缺少哲理的思考。而最值得称道的是本文的说理极具思辨色彩。众所周知，考场上再优胜的议论文说理都必须依仗例子。而本文几乎未用一个例子。几乎未用一例却能把理说得如此深入透彻，原因在于作者掌握了众多说理方法，如假设说理、比较说理、因果说理。当然，最成功的还是辩证说理：对“老实”与“聪明”，既看出了其中的对立统

7、一，又不把两者绝对化。通篇不用例，说理能成功，它给人不少启发。返回指点技巧，找到提升门径展开分析的方法有许多种，常用的有因果分析法、假设分析法、意义分析法、正反对比法、辩证分析法等。因果联系是一种普遍的存在，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然联系，当原因存在时，结果必然产生；当结果产生时，又必然由某种原因引发。写议论文如能把因果论证分析法把握纯熟，“以叙代议，例而不议”的问题就可以避免，使文章分析得深入、透彻，从而增强论点的说服力。运用因果分析法，可以对中心论点或分论点由因及果，或者据果求因；也可以对论据进行由因及果或据果求因的

8、分析。请看下例：一、因果分析法据果求因式分析 吾辈为人，脚踩地，头顶天，便要不虚华，不造作，以踏实筑舟，行向彼岸，静待花开。诺奖得主莫言之所以有今日之成就，其笔下的世界是如此真实又带着些许魔力，是因为这个山东汉子面朝黄土多少年，以踏实做人为人之根本。陈忠实文学巨著白鹿原之所以诞生也是因为深入西北，甚至将自己融进那片黄土。这都不是巧合，这帮子人只是踩实了脚下的厚土，奋力地跳跃起来了而已。由因及果式分析 我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养，让自己平凡却不普通。茶的芳香，都是因为它的根深埋于厚土，吸收着大地的精魂。我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，

9、感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。韩寒因为在高中毕业几年后也感觉自己空了，过去的积累都写完了，便停止写作，去追逐自己的另一个梦想赛车，在这条陌生的跑道上，有曲折，有喜悦，有失望，他得到了许多。他的小说又开始鲜活，杂文也变得更为成熟与负责。他们都在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，他们立得更直、望得更远。边练边悟1请用“因果分析法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，大多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有

10、灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。答案 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。例如2015年高考全国卷作文，有位考生写信劝导材料中的“老陈”，这样写道：老陈啊，你可真是养了个好闺女，你是否知道前几日发生的“东方之星”客轮沉没事故啊，一下子死了好几百人。船长雨夜航行，不料遭遇江上龙卷风，船翻人亡假假如如也有人劝他一下，先停航一夜的话，或许便再无此悲剧了再看那韩国，假如它能制定严格的隔

11、离制度，对病人严密控制，严加管理，又怎会有中东呼吸综合征患者人数不断扩大，甚至使二、假设分析法病例输入中国？“东方之星”雨夜行船节省游客时间，却带来死亡；韩国的“自我隔离”看似给予了病人自由，却扩散了疾病老陈，你说他们这算不算是爱？说是爱，咋落个这样的结果？在俺看来，爱没有错，但爱需要理性，失去理性的不叫爱，是疯狂！针对中国“东方之星”客轮沉没事件和韩国中东呼吸综合征病蔓延之事，作者提出了假设，假设能预防，把这一假设的结果与事实上的后果两相对照，产生了极大的说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。边练边

12、悟2请用“假设分析法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。由此看来，坚持到底就是胜利。新药的问世是坚持的结果。_答案 意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴涵的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。请看下例：弄虚作假行不通。战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，继位的齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽

13、的人一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去了，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。三、意义分析法 “滥竽充数”，这四个字概括得好，好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。这一语段，通过论据提供的现象揭示出事物的本质。边练边悟3请用“意义分析法”在下面的短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左

14、腿屈着，还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了，后来的他，虽然倒下了，但灵魂仍站立着，甚至保持着行走的姿势。而他的那辆铁皮小推车还在一户人家的院子里等他回来，风和雨锈蚀不了它。正如同风和雨埋没不了余纯顺的灵魂一样，他飞得高高的，像天边耀眼的太阳。余纯顺，为了梦想，放低了世俗，拔高了灵魂。梦想令他自己站了起来，于是，那个多彩的理想世界属于他了。自然，就是逐梦者的天堂。李叔同仍在青灯黄卷中深深叩问着。尽管，他也离去多时了。早年尽享繁华人生的他，中年时却跪倒在佛前。他谦卑地

15、跪坐着，灵魂的高度却一再拔高。有一次，李叔同的朋友夏丏尊来看望他。此刻，他正在吃午饭，挥舞着细碎尘埃的阳光落在他打满补丁的僧衣上，落在他那一碟稀稀拉拉的花生米上，落在他那安然的脸上。夏丏尊默默地流泪了。但李叔同永远是淡淡的。那碟盐分太重的花生米，在他看来，甚好；那碗掺着石砾的粗米饭，在他看来，也甚好。答案 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重在分析。请看下例：普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自

16、己的机会；而后一种人因为缺少一种拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到他人为成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。这一语段，写两种人面对困难时的不同表现，对比鲜明，观点不言自明。四、正反对比法边练边悟4请用“正反对比法”在下面短文后面补写一段分析的话，使其论证更加深刻有力。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则出师表，孝则陈情表”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是后人为他写下的诗篇，为报当年的

17、知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，为世人谱写了一首伟大的诗篇感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。答案 辩证分析法是一种极重要的分析方法，是写作思维的高级形态。它要

18、求写作者对材料中的人与事，以及自己所持的观点、所用的论据能作辩证分析。也就是说运用唯物辩证法的观点看待、分析。辩证分析的理论和观点主要包括：要用动态的、发展的、联系的观点看问题。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，才能实现事物的飞跃和发展。看问题要一分为二，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到其优点，又要看到其缺点。坚持实践是检验真理的唯一标准，不唯上，不唯书，只唯实。外因要通过内因起作用，抓问题要抓到关键处。五、辩证分析法如何运用它呢？请看下例：话题作文人怎么样，世界就怎么样，举了希特勒的事例后分析道：唯物辩证法认为，人的主观思想具有能

19、动性，正确的意识可以促进事物的发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧洲的野心。主观指导行动，行动成就世界，希特勒是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变得疯狂而黑暗。得出结论：世界是客观的，我们只有对世界有一个正确的认识，才能把它改造得更加美好。边练边悟5请用“辩证分析法”修改下面这段话，使其论证更加深刻有力。在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。当年武松过景阳冈，路遇吊睛白额虎，武松的办法是将虎打死。“武松打虎”给我们的启示是：困难并不可怕，可怕的是碰到困难一筹莫展，找不出解决的方法，因而逃避、退缩。事实上困难是客观存在的，逃不掉也躲不了。武松能躲吗？要不

20、被老虎吃掉，要不将老虎打死，他别无选择。所以我们在碰到困难时，切莫采取逃避的方法，而要向武松学习，迎着困难而上。当然，要很好地解决困难，关键还在于要找到解决困难的好方法，一把钥匙开一把锁，找到了这把钥匙，任何困难也就迎刃而解了。答案温馨提示议论文写作要讲“理”议论文写作要注意证明论点要论据论点论据要分析 仔细分析讲道理前后勾连成一体 原因结果紧相连事物转换需条件 正反对比观点明点面结合显周全 假设分析开思路比喻类比很形象 意义分析不可忘层层分析细剥笋 看待问题要辩证具体问题具体析 尊重客观规律性一分为二看问题 透过现象看本质分清内因和外因 抓住主要和次要万物联系又发展 质变前提是量变 返回实战

21、演练，练出写作实效1.根据下面两则材料，联系实际生活，用因果分析法写一段评论。材料一从重庆沿长江而下，过了忠县，可见一孤峰屹立北岸。峰顶上有一塔，其景甚奇，这就是石宝寨。这里流传着一个故事：据说，塔内本有一洞，称“流米洞”，每日有米自动从洞中流出，供和尚们坐享。终有一个和尚不知好歹，偷偷将洞口凿大，图谋多捞一把米上街换钱。不料天不遂人愿，从此，那洞竟粒米不出了。材料二左传里有一个故事：有一个人向子罕献上一块玉，说治玉的人认为这是宝物，而子罕却说：“你以此玉为宝，而我则以不贪为宝。你硬要把它送给我，不是使我们两人都失掉了各自的宝物吗？”最终没有收下那人的玉。一、针对训练答案2.阅读下面的材料，根

22、据要求作文。第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别二、整篇训练忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。请以“团队精神”为话题写

23、一篇议论文。要求：所写内容必须在话题范围之内，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。写作提示这是一道典型的材料话题作文。审题的难度在于材料自身的多义性。如果没有限制，从这则材料中我们可以归纳出很多中心主题。比如：谦让是一种美德，要用平和的心态面对荣誉等等。所以，我们必须注意材料中所给的限制条件。关键在于“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”这一句话。这是材料的主旨句(要注意在很多材料中都会有这样一个概括性的句子)，它提出了两个相对的概念：团队、我。这里的“我”当然指的是个人。所以文章应该围绕这两个概念之间的关系来展开，不可偏废一方。还可以从另一个途径入手：分析材料。材料中提到的是荣誉归属的问题，实质就涉及个人利益，而与此相对应的概念必然是“集体利益”。这样一来，我们对话题所给的“团队精神”一词的内涵也有了更具体的理解，这里所说的团队精神，当是指“小我”与“大我”、“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。只要抓住了这条主线，由此辐射和延展出去的立意都是正确的。返回