XU高二语文荷塘月色精讲.ppt

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1、XU高二高二语文荷塘月色精文荷塘月色精讲水水上上君君子子荷荷花花作者简介作者简介朱自清（朱自清（1898-19481898-1948）原名自华，字秋实。）原名自华，字秋实。19171917年改名为：自清，字：佩年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者和民主战士。弦。现代散文家、诗人、著名学者和民主战士。19201920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；19241924年出版诗文集年出版诗文集踪迹踪迹19281928年出版散文集年出版散文集背影背影搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下

2、，思想认识逐步提高。19481948年贫病中逝年贫病中逝 朗读的基本要求a：一是要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；四将自己溶入文中，你就是作者。朗读的基本要求b：1、理解内容2、看到形象3、体会情感4、适当注意眼神初步感知课文、找出作者的行踪和描写景色的语段家中煤屑路清华园里的荷塘家里、课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？第段：月色下的荷塘第段：荷塘上的月色第段：荷塘四周的景色、分析第段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？荷叶、荷花、荷香

3、、荷波、找出本段你认为写得最好的语句，并品味它的妙处。压缩压缩压缩压缩法法法法荷塘上是叶子。荷塘上是叶子。荷塘上是叶子。荷塘上是叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。的。的。的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子中（是）花，有

4、开着的，有打着朵儿的。叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。叶子中（是）花，有开着的，有打着朵儿的。替换法替换法替换法替换法方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。方方正正的荷塘上面，弥望的是连着的叶子。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的

5、。的。的。的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。层层的叶子中间，零星地出现着些白花，有已经盛开的，有含苞欲放的。想象想象想象想象法法法法层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子

6、中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。的。的。的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。、四、五、六段中各用了什么修辞手法，请找出并赏析其妙处。比喻（通感）、拟人 比喻句比喻句叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子和花仿佛在牛

7、乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼。小结：比喻具体形象本本 体体喻喻 体体原句原句相相 似似 点点荷荷 叶叶 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星渺茫的渺茫的歌歌 声声裙与叶子自然舒展的形态裙与叶子自然舒展的形态很相似很相似月光下，白色荷月光下，白色荷 花与一粒粒花与一粒粒的明珠相似的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的渺

8、茫的歌声和微风中荷香的断断续续断断续续，若有若无若有若无修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。修辞方式。通感就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上

9、渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）拟人句拟人句 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水小结：拟人灵秀动人第段第段荷塘中的月色荷塘中的月色 为什么说为什么说“泻泻”“浮浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用二字点活了月光和雾气呢？可否用“照照”替代替代“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢呢？月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这在这一片叶子和花上。薄薄的青雾一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。“泻”的

10、范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论结论“浮浮”突出静态美，“笼笼”可与之对照。“漂漂”突出动态美，“笼笼”不能与之对照。“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”中国现代散文欣赏辞典金志华第六段荷塘四周由 和 以有声衬 。远远近近无声无声荷荷塘塘月月色色荷塘四周荷塘四周黑影斑驳黑影斑驳杨柳如画杨柳如画月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波田田田田 亭亭亭亭 风致风致

11、袅娜袅娜 羞涩羞涩 如明珠似星星如明珠似星星丝丝缕缕、渺茫如歌丝丝缕缕、渺茫如歌凝碧的波痕凝碧的波痕侧写月色侧写月色（多种感官）（多种感官）远山隐约远山隐约问：作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？问：作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？没有，作者得到了暂时的宁静，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在一片蛙声中失去了，不禁发出没有，作者得到了暂时的宁静，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在一片蛙声中失去了，不禁发出“热闹是他们热闹是他们的，我什么也没有的，我什么也没有”的感慨。的感慨。（第七段）（第七段）由由 联想旧时江南采莲的情景联想旧时江南采莲

12、的情景想到想到 ，想到想到 。眼前的荷塘眼前的荷塘两千里外的江南故乡两千里外的江南故乡千余年前的六朝千余年前的六朝问：为什么作者忽然想起采莲的事情？问：为什么作者忽然想起采莲的事情？作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。全文的景与情去荷塘途中的景：去荷塘途中的景：曲径、树、月色曲径、树、月色 淡淡的哀愁淡淡的哀愁荷塘边凝望的景：荷塘边凝望的景：月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光 淡淡的喜悦淡淡的喜悦 塘上月色：月

13、色、树影塘上月色：月色、树影 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声 淡淡的哀愁淡淡的哀愁思接千载采莲景思接千载采莲景 采莲赋采莲赋感情发展脉络 “不宁静不宁静”欲求排遣，淡淡的哀愁欲求排遣，淡淡的哀愁观荷塘月色，淡淡的喜悦观荷塘月色，淡淡的喜悦发出发出“我什么也没有我什么也没有”的感慨的感慨惦念江南，欲求惦念江南，欲求超脱不得。超脱不得。心路轨迹：不静心路轨迹：不静寻静寻静得静得静出静出静三、写作特点三、写作特点、形象美、形象美手法多样（鲜明的比喻，明显的对比，手法多样（鲜明的比喻，明显的对比，强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感）强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感）、语言美、语言美新颖而不失生动自然，描述传神，节奏协调（量词、叠词）新颖而不失生动自然，描述传神，节奏协调（量词、叠词）、意境美、意境美融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情 四、小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以和对自由宁静生活的向往人造草坪 人工草坪 休闲场所人造草坪 幼儿园人造草坪 足球场人造草坪 徊痋耶谢谢！