2022田忌赛马案例_田忌赛马的案例.docx

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1、2022田忌赛马案例_田忌赛马的案例 田忌赛马案例由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“田忌赛马的案例”。 田忌赛马的课堂设计教学分析： 小组4组 各小组已经小组合作预习 教学活动目标： 学习目标： .学会本文生词（考点） .复述故事（重点） .懂得田忌赛马的原理（重点考点） .学会运筹于搭配（难点） .感受古代人的才智与聪慧 技能目标 实践运筹与搭配 情感目标 增加小组合作与协调的实力 教研目标 试验用场景模拟来体验道理的教学方法 教学模式课型 新受课 教学课时 课时 教学过程： 一.出示小组合作任务（分钟） .学会本文生词 .复述故事 .画图表说明田忌赛马的原理（把图表

2、画在自己小组的专用小黑板上） .孙膑聪慧在哪儿 .说一说田忌其次次为什么会赢？ 二.小组合作完成上述任务（分钟） 共议任务 各组以小组目标备战 老师不指导任何小组 三.小组竞赛与积分 竞赛成员的派出一般没有特殊准许不得重复 1.听写本文生词（5分） 各组选派一名成员上黑板听写生词。 共同评价生词对错并加分 2.展示原理（5分） 各组拿自己的黑板上台来讲解并描述田忌赛马的原理 老师评分 3.故事复述（5分） 各组派一名成员以小说表演的方式来复述本文 老师评分 4.田忌赛马实战演练（7分） 老师制定各小组里面最差的三名学生作为马 老师随时抽一课还没有学的那课的生词作为训练内容 小组合作给自己组的三

3、匹马教学生字 小组隐私上报自己小组出马的依次 以小组依次各组的马儿上场竞赛写生字 每次给名次 最终名次小的依次从高往低加分4.3.2.1分 各组探讨分析本次战况 派一名代表说一说本小组状况，并可能提出最佳方案和理由（符合田忌赛马原理的加3-1分） 四.教学评价及享受 老师总分 以名次各组发放有胜券4-1张 第一名小组唱组歌 小组内总结、 老师总结 各小组拿优胜券竞拍印刷的小册子中小学博弈论入门教材 五布置作业 1.抄写本文生词 2.说明田忌赛马的原理 田忌赛马的课前小组合作案例 张春雨小组： 张春雨：我们现在来备战田忌赛马一课，首先由队长来主持本次分析学习目标和任务，大家欢迎！ （鼓掌.） 唐

4、淑娜：感谢大家的支持，这是一片古典文章，可能王老师要让我们拍成戏来演出.还有要把生字写会，大家看我们还要学什么？ 王艳霞：我这儿有个字词句篇，上面有学习目标啊，大家就以这个为目标。 . 张春雨：我觉得这个王老师吗.田忌赛马.说不定还真让我们赛个什么马，这也没马赛啊，不过我们还是把赛马的原理搞清晰最为重要.下面起先以目标和安排学习！ 张宴飞：我来给大家分析本文生词，大家来共同学习. 唐淑娜：组长，你再检查和指导一下黄有辉，估计他对田忌赛马的原理还没弄懂，我来检查王杰的生词. . 唐淑娜：大家打算好了没，在下节课我们小组肯定要取胜，假如获胜后我们小组共同去爬山. 王刚:我看其他小组在拍课本剧田忌赛

5、马 张春雨：我们也赶快拍一下吧！ . 蒋莹莹小组： . 王世敏小组： . 郑银星小组： 高伟：我们先唱一下组歌，提高一下我们小组的战斗力和士气，好不好！ 小组共同：三组，三组，要做一次胜利小组，三组，三组，一起共进退，一起共成败. （欢呼声.） 郑银星：我们起先先把个人觉得王老师上课要竞赛的问题写在纸上，快点，然后传递阅读 写纸条 看纸条 周德伟：我整理了一下大家的学习目标，现在公布一下，然后请组长下达学习吩咐. 田忌赛马案例设计 田忌赛马其次课时教学设计教学目标：1.理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。2.懂得要擅长视察，擅长思索才能想出好办法的道理。3.理解“没精打采”、“目瞪口

6、呆”. 田忌赛马教学案例 田忌赛马教学案例 还学生的主体地位新店乡第四中心小学张青松 田忌赛马教学案例 还学生的主体地位教学目标：了解课文主要内容，学会依据课题推想课文主要内容，. 田忌赛马教学案例 北师大版小学三年级下册 田忌赛马教学案例单位：台安县桑林镇双台小学年 级：三年级 教 师：代彩凤田忌赛马对策问题教学案例一、设计说明本节课意图是让每一个学生受到数. 田忌赛马 田忌赛马说课稿及评说课稿一、教材编排的特点：田忌赛马是全日制聋校试验教材第十五册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田. 田忌赛马 田忌赛马教学设计珍卿小学林桂源学习目标：1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得要擅长视察、擅长思索才能想出好办法。4、学习按肯定依次写的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页