2022跳绳教学评课评语（精选3篇）_跳绳课评课记录.docx

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1、2022跳绳教学评课评语（精选3篇）_跳绳课评课记录 跳绳教学评课评语（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“跳绳课评课记录”。 第1篇：跳绳教学评课稿 2022年秋季学期花样跳绳评课稿 任贵云 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，张老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参加活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体

2、育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、培育学生的社会适应性和小组协作实力”的理念，老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。嬉戏钓鱼的采纳，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引

3、了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想象力，参加创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新奇，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参加到活动当中去，大多数同学都能够仔细思索，大胆

4、创新，在老师引导下以多种方式参加学习，主体地位得到体现。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要依据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制。 二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不懈。比如课上嬉戏钓鱼，有个别学生一时快乐失控就会将“

5、钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样简单伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时肯定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。 三是为了提高学生的参加运动的主动性，可以利用“名人效应”，比如找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那美丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段

6、。 四是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑依据不同学生的实力，赐予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦。篇2：小学跳绳说课稿一等奖 小学四年级跳绳说课稿 获市说课竞赛一等奖 长安中心小学 谢华 各位评委，各位老师： 大家好！ 享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的欢乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中老师要为孩子搭建一个欢乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而

7、对体育产生爱好，主动投身到体育活动中来，并在活动中熬炼体质和提高健康水平，得到全面的发展.更好的适应社会。 跳绳是自编的小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进行介绍。 一、说教学内容： 我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种嬉戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生非常宠爱的一种体育活动.由于它轻巧、灵活,不须要很大的场地，简单开展,而我校学生人多，活动场地有限，跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容.四年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚

8、，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有特别显著作用。同时，丰富好玩的跳绳嬉戏活动，能充分调动学生参加的爱好和主动性，在充溢和谐友爱的嬉戏中，让学生体验到集体的暖和和与同学合作的欢乐。在心理发 展上，他们的团体意识正渐渐加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经验挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折实力和心情调整的实力，增加自信，培育创新精神和创新实力，形成主动向上、乐观开朗的生活看法。 二、说教学理念： 在确定了教学内容这一基础上，我主要是依据以下两

9、个教学理念来设计本课教学的： 理念一变更了过去只重视运动技能形成的规律，只关切学生的生理负荷，为注意激发学生的爱好，享受参加体育活动带来的乐趣，调动学生参加的主动性这条主线来设计课堂教学，支配教学内容，选择教学方法。一句话就是：“淡化技术，享受体育。” 理念二变更过去学生的被动执行任务为现在的主动参加，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神。变老师“教”的要求，为学生“学”的须要。 三、说教学目标： 美国教化家布卢姆认为：“科学地的确学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标： 1，运动参加目标:要让学生主动参与到学习

10、活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 2，运动技能目标:使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳 的特点、对身体的作用以及留意事项。 3，身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展。 4、心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，品尝到胜利的喜悦，享受到体育的欢乐。 5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。 四、说教学重难点： 本节课的教学重点是：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动； 教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。 五、说

11、教学方法： 本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要采纳：“三自”教学法。即学生“自己选择自主练习自我评价”，利用多媒体电脑为学生供应自己选择的练习内容，练习的方式、练习难度、练习伙伴，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采纳示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的主动性和主动性，为学生搭建一个欢乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。 六、说教学过程： 我主要从三个方面来进行说明：课前打算，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期盼体育 （一）课前打算，架桥铺路 1、场地器材：长跳绳若干条、短跳绳人手一条； 2、录音机一

12、部、六台多媒体电脑。电脑里放置的内容包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说；跳绳的各种花样跳法的演示；练习跳绳时应留意的事项、利用跳绳进行的一些趣味嬉戏以及跳绳活动对人体健康的促进作用。 （二）课程整合，达成目标 在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、舞蹈、美术、电脑等科目都有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。 1、情景创设、激发爱好。我以轻松开心的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到呈现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些好玩的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的欢乐！” 接着，播放歌

13、曲跳绳，让学生在歌曲声中分组进行“快快跳起”的嬉戏，从而充分调动学生的主动性、主动性，让课堂气氛活起来。然后在动感的种太阳的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动扩胸运动体转运动体侧运动腹背运动全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理打算。 2、方法多样、按部就班。由于跳绳的种类和方法许多，为了使教学更切合实际，依据我校开展的跳绳活动状况和学生驾驭跳绳动作的实际水平。在支配课时，根据单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习跳绳的各种方法。使学生的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。 首先：让学生进行友伴分组，练

14、习以前驾驭的各种跳绳方法。同时，在电脑中查找自己想了解的有关跳绳的资料。包括：个人、双人、多人跳绳的摇绳技巧录像及解说、跳绳的各种花样跳法的演示、练习跳绳时应留意的事项，比比谁的跳法多？谁的跳的次数多，练习后进行各组汇报展示，这样不但使学生驾驭了跳绳的方法，而且了解到了跳绳的相关学问。 接下来通过电脑演示，让学生细致视察电脑中的跳绳闯三关，让学生猜猜这是什么嬉戏？老师讲解要求，然后进行友伴分组练习,比比哪一组学得快。哪一组顺当闯关时间短。在教学中，我参与各组的练习，适时示范和讲解，指导学生更好的驾驭闯关的方法与技巧，这种同等的沟通还加深了我和学生之间的感情，融洽了师生关系，使学生在轻松开心中学

15、习。接着，我再组织一次各组闯三关的嬉戏竞赛，通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的竞争意识、团结精神和合作实力。 3、激发想像，拓展延长。嬉戏闯三关结束后，让学生友伴、爱好分组，老师激励学生绽开自己丰富的想象自编嬉戏和跳法，比一比哪组想得快，哪组最新奇，学生依据自己的爱好用跳绳做各种练习，如：用绳跳皮筋、投掷练习等，练习结束后，我再请各组同学展示他们创编的跳绳嬉戏。这样既培育了学生的创新意识和实力，又敬重学生，充分篇3：跳绳说课稿 跳绳说课稿 教 材: 1、跳绳 2、各种跳法、嬉戏 课 题：培育学生参与体育运动的爱好 指导思想：本课以培育学生的创新意识和探究实践实力为核心, 通过用跳绳进行各种活动,

16、培育学生参加竞争意识与创新实力, 激发学生主动参加体育运动学习的爱好,使学生在轻松开心的气 氛中进行熬炼，为终身体育打下基础。 教学理念： 本课以全面推动素养教化，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。详细表现在： 1淡化技术，强调健身。 2加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的好用性，体现了可持续发展的战略。 3，充分调动学生的主动思维，培育学生的实践实力和创新精神，使其主动参加。 本课的作用 1在教材中的作用 通过本节课的学习，使学生在驾驭跳绳的基本动作的

17、基础上，提高难度，同时身体素养方面也得到了熬炼。另外，除了熬炼身体功能外，也培育了学生视察，推断，机敏，果敢等实力和心理品质，以及协作意识和实力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。在本节课中都能体现出来。另外，教材中也着重提 到，让体育与音乐相结合，让学生在奇妙或欢快的音乐声中提兴奋趣，主动参加到本节课中。所以，这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐，使学生的学习爱好更浓了效果比较好。因此，也达到了本教材的目的。 2在本学期的作用 一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧 烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很猛烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体

18、育课也很生疏，不知道怎样利用体育课来熬炼自己的身体素养。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培育身体的协调性，增加身体素养。学生在学会了以后，会对它产生深厚的爱好。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或竞赛，不知不觉中增加了身体素养。也为本学期的测试做好了打算。 二、教材分析 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动.由于设备简洁,不 须要很大的场地简单开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。 三、分析学生 1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发

19、育不完善。 2、团体意识渐渐加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。起先留意老师和同学对自己的看法。并通过言语或表情来表现自己心情。 四、教学目标： 1.运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学 展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 2.运动技能目标:使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及留意事项。 3.身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展。 4.心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。 5.社会适应目标：树立良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。 五、教学设计： 为了更好的完成教学

20、目标，依据教化改革和学科整合课题，在体育教学中以音乐为背景、加入多媒体课件等教学手段运用到课堂活动中。 打算部分：首先，我以对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课爱好。在嘀哩哩的歌曲中，进行嬉戏，充分调动学生学习的主动性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。 基本部分：由于跳绳的种类和方法许多，为了使教学更切合实际，依据跳绳活动状况和学生驾驭跳绳动作的实际水平。在支配课时，根据由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑

21、战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。 1、让同学进行友伴分组，练习以前驾驭的跳绳方法，了解到跳绳的相关学问。 2、通过多媒体课件演示，导出一种长绳的练习方法闯三关。然后让学生细致视察，然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新奇？在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念，获得胜利的喜悦。 3为了使学生在练习中不觉得枯燥，乏味。我也特意打算了一个好玩的小嬉戏。嬉戏是以分组

22、竞赛的形式进行的。这样可以在竞赛中提高学生的爱好，使每个学生都能正在嬉戏中得到更好的熬炼。而且还可以通过嬉戏竞赛培育学生良好的团结合作实力。 4最终，让学生自己想象：用跳绳我们还能做什么练习，并自选一样比较喜爱的项目进行小组练习。 结束部分:以悠扬的钢琴曲快乐颂作为放松音乐，漂亮的大自然风光作背景，学生在老师的带领下用绳作放松操。达到复原学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。 本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，借助现代信息技术为教学手段，通过 动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让学生驾驭多种的跳绳方法，而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新

23、力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。 一、分析学生本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时过高的估计自己的实力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好。起先留意老师和同学们对自己的看法。因此在教学中针对学生的心理生理特点，敏捷的支配多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公允竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，让学生由学习，在视察思索中得到启示，得到熬

24、炼。多表扬，少指责和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来：学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 二、教材的选择跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过限制动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁,不须要很大的场地简单开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著

25、作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。 三、教学目标：运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。运动技能目标:使学生驾驭一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的学问、对身体的作用、以及留意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。心理健康目标:在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。社会适应目标：培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗。 四、组织教法： 1、为了更好的完成教学目标，依据我校的提出的教化改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技

26、术等科目都加入到课堂。 2、在课的起先和结束部分，我以英语对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课爱好。打算部分先让学生进行嬉戏,充分调动学生学习的主动性、主动性，然后在动感的音乐下完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。而结束部分以悠扬的歌曲让我们荡起双桨作为放松运动，陶冶情操、达到复原学生生理和心理的目的。 3、由于跳绳的种类和方法许多，在支配课时，根据由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。 4、将多

27、媒体引入体育教学，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问（包括：跳绳特点、对少年儿童篇4：花样跳绳反思性说课稿 这节课是小学水平二(三年级)的体育课，执教老师：张野 内容是花样跳绳 这节课主要采纳复习为副、新授课、自主学习为主的教学方式；在课堂上张野老师示范了几个花样给学生看，然后让学生分组。老师带领学生复习上几节课的跳绳技巧，每位学生都特别投入地进行复习各种花样跳特殊强调的是自主创编环节，假如：这节课采纳前几次课的教学方法，老师教学生学学生自己练，那么学生所学的学问恒久在老师的水平之下，学生得不到大空间的发展，这节课学生展示的花样跳绳就没有那么多了，因此我觉得应当要主动培育

28、学生的创新思维，要作到真正的“授之以渔”。在学生展示中，张野老师主动激励大部分学生，大胆向同学们展示自己的创新动作，并且激励学生，让学生参与展示活动，使学生作到：“信任我能行”；大大增加学生的自信念；让学生真正体验胜利的喜悦。 小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，随意组合搭配，增加了合作的可能性。在花样跳绳的过程中，学生通过动脑实践小结，主动探究，在练习的过程中发觉问题，解决问题，依据自己的实力和阅历做各种跳绳的练习，不仅熬炼了身体的协调性、同时培育了学生擅长动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。花样跳绳让学生们领会到了体育的欢乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就驾驭体

29、育技能，提高身体素养。同时还培育了学生不服输得精神，满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念。学生在学习花样跳绳中，通过思索体验驾驭花样跳绳的动作方法，通过练习提高 花样跳绳的动作技能。 我觉得在课堂上正确的引导是特别的重要的，老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习爱好为目标 但这节课还有很多值得推敲和改进的地方， 1、在课的起先嬉戏部分，假如我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，或许在一起先就会有很好的效果。 2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方，老

30、师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。 3、在示范方法上，老师的有利镜面示范没能给学生心情上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强熬炼。假如在自主选择跳绳时，老师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的视察时间过短，造成一部分学生不能很清晰看到那些创建新奇花样跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。 通过张野老师的这节展示课，使我相识到了一节课中，老师的正确引导是特别的重要的，老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发

31、学生的学习爱好为目标。篇5：体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及嬉戏。 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。很多优秀运动员特殊是对全身协调实力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动的确也是一项较好的熬炼身体的好项目。嬉戏共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔跑素养嬉戏，这个嬉戏要求协作协调，集体共进

32、，有利于培育集体主义荣誉感。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参加活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、培育学生的社会适应性和小组协作实力”的理念， 老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练

33、习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。嬉戏钓鱼的采纳，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想象力，参加创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，

34、让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新奇，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参加到活动当中去，大多数同学都能够仔细思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参加学习，主体地位得到体现。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要依据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是

35、跳绳时全身的协调限制。 二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不懈。比如课上嬉戏钓鱼，有个别学生一时快乐失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样简单伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时肯定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。 三是为了提

36、高学生的参加运动的主动性，可以利用“名人效应”， 比如找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那美丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑依据不同学生的实力，赐予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的新课程理念下

37、听评课学问体系的构建课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁指责指正！ 初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 陈建新 一、老师主导地位发挥得当 在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发觉问题，解决疑点。课的起先部分，老师以2022年北京奥运会来引导学生想象，创建性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最终进行套呼啦圈发展学生的跑实力，使原本枯燥泛味的跑变成好玩味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用 。 二、学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和

38、贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的起先部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到开心、自然。接着学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的嬉戏来抢呼啦圈，发展学生主动争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生 用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的主动性，加强学生间的团结协作实力和整体精神。最终，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈来回跑竞赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的

39、实力。 最终结束部分，学生在大风车转、转、转的嬉戏来结束这节课。 第2篇：跳绳评课稿 2022年秋季学期花样跳绳评课稿 任贵云 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，张老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参加活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、

40、培育学生的社会适应性和小组协作实力”的理念，老师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。嬉戏钓鱼的采纳，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生

41、主动思索，发挥想象力，参加创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新奇，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参加到活动当中去，大多数同学都能够仔细思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参加学习，主体地位得到体现。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点

42、在教案上没有体现出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简洁的身体素养训练课。教学要依据重点内容来组织重点活动，而活动是围围着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调限制。 二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故避开不了，但平安教化要常抓不懈。比如课上嬉戏钓鱼，有个别学生一时快乐失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样简单伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现

43、了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成损害事故。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行平安教化，部分教材要运用爱护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最平安的，那些动作时肯定不能做的。总之，要考虑周全，杜绝平安事故的发生。 三是为了提高学生的参加运动的主动性，可以利用“名人效应”，比如找寻一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那美丽的身姿，可以说那爱好就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区分对待。在课堂教学设计时要考虑区分对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动实力参差

44、不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑依据不同学生的实力，赐予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到胜利的喜悦。篇2：体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及嬉戏。 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新实力，培育学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满意。 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素养训练的主要练习手段之一。很多优秀运动

45、员特殊是对全身协调实力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动的确也是一项较好的熬炼身体的好项目。嬉戏共赴前程是仿照多人多足跑而设计的奔跑素养嬉戏，这个嬉戏要求协作协调，集体共进，有利于培育集体主义荣誉感。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参加活动的主动性，大大激发了学生的运动爱好，对培育学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、培育学生的社会适应性和小组协作实力”的理念， 老师在课堂上并不去做示范

46、、多讲解，而是让学生自由探讨、大胆创新，利用学生的才智和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应实力和小组协作实力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应当坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂肃穆的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。嬉戏钓鱼的采纳，不仅让学生感到新颖，而且提高了学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，老师能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想象力，参加创新，激励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创建性激发学生运动爱好，让学生多一点胜利的喜悦，使学生真正成为运动的主子。合作跑也让学生思索如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。嬉戏活动中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生供应个体发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新奇，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当深厚，学生主动性得到了很好的提高，都能够主动参加到活动当中去，大多数同学都能够仔细思索，大胆创新，在老师引导下以多种方式参加学习，主体地位得到体现。 几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。假如说这种课没有重难点那是确定不对的